五年级下册数学计算练习北师大版

五年级下册数学计算练习北师大版五年级下册数学计算练习北师大版教学内容：本节课的教学内容选自北师大版五年级下册数学教材，具体为第107页至第109页的“计算练习”。本部分内容主要包括整数加减乘除的混合运算，小数加减乘除的混合运算以及分数的加减运算。教学目标：1.学生能够理解混合运算的概念，并熟练运用混合运算的运算顺序进行计算。2.学生能够运用小括号、中括号和去括号的方法，解决含有括号的混合运算问题。3.学生能够掌握分数的加减运算方法，并能够灵活运用。教学难点与重点：1.教学难点：学生对于含有括号的混合运算，去括号的方法以及运算顺序的理解和运用。2.教学重点：学生能够熟练运用混合运算的运算顺序进行计算，掌握分数的加减运算方法。教具与学具准备：1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。2.学具：练习本、铅笔、橡皮、计算器。教学过程：1.实践情景引入：教师通过生活中的实际例子，如购物时的计算，引出混合运算的概念，激发学生的学习兴趣。2.知识讲解：教师通过讲解教材中的例题，引导学生理解混合运算的运算顺序，以及含有括号的混合运算的去括号方法。3.随堂练习：教师给出一些混合运算的题目，让学生独立完成，并及时给予反馈和讲解。4.例题讲解：教师通过讲解教材中的例题，让学生掌握分数的加减运算方法。5.随堂练习：教师给出一些分数的加减运算题目，让学生独立完成，并及时给予反馈和讲解。板书设计：1.混合运算的运算顺序：先算乘除，后算加减，含有括号的先算括号里面的。2.含有括号的混合运算的去括号方法：小括号去掉，变号；中括号去掉，不变号。3.分数的加减运算方法：同分母分数相加（减）直接相加（减）分子；异分母分数相加（减）先通分，再相加（减）分子。作业设计：1.题目：计算下列混合运算题目，并写出运算过程。例：234+56×724答案：234+39224=5022.题目：计算下列含有括号的混合运算题目，并写出运算过程。例：（123+45）×67答案：123×67+45×67=8211+3015=11226课后反思及拓展延伸：1.教师应反思本节课的教学效果，是否让学生掌握了混合运算的运算顺序和含有括号的混合运算的去括号方法，以及分数的加减运算方法。2.教师可以给学生布置一些有关混合运算和分数加减运算的综合练习题目，让学生进一步巩固所学知识。重点和难点解析：1.混合运算的运算顺序：在解决混合运算问题时，学生需要遵循一定的运算顺序，即先进行乘除运算，后进行加减运算。这是因为在数学中，乘除运算的优先级高于加减运算。例如，在计算234+56×724时，学生应先计算56×7得到392，然后将234与392相加得到626，将626减去24得到602。2.含有括号的混合运算的去括号方法：在解决含有括号的混合运算问题时，学生需要掌握正确的去括号方法。对于小括号，去掉括号的同时需要变号；而对于中括号，去掉括号时不需要变号。例如，在计算（123+45）×67时，学生应先计算括号内的123+45得到168，然后将168乘以67得到11176。3.分数的加减运算方法：在解决分数的加减运算问题时，学生需要掌握正确的运算方法。当两个分数的分母相同时，可以直接相加（减）分子；当两个分数的分母不同时，需要先通分，即将两个分数的分母变为相同的数，然后再相加（减）分子。例如，在计算1/4+3/4时，由于两个分数的分母相同，可以直接相加分子得到4/4，即1。而在计算2/3+1/6时，学生需要先通分，将两个分数的分母变为6，然后相加分子得到4/6，即2/3。4.教学过程中的例题讲解和随堂练习：在教学过程中，教师需要通过讲解例题和给出随堂练习题，帮助学生理解和掌握混合运算和分数加减运算的方法。例题和随堂练习题目的设计应涵盖各种混合运算和分数加减运算的情况，以帮助学生全面理解和掌握所学知识。6.课后反思和拓展延伸：教师应在课后进行反思，了解学生在学习混合运算和分数加减运算方面的掌握情况，以便在今后的教学中进行针对性的调整和优化。教师还可以给学生布置一些综合性的练习题目，让学生在课后进行拓展延伸，进一步提高学生的运算能力。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解混合运算和分数加减运算的方法时，教师应使用清晰、简洁的语言，语调要生动有趣，以吸引学生的注意力。在讲解复杂的概念和运算方法时，教师可以使用比喻、举例等方法，帮助学生更好地理解和记忆。2.时间分配：在课堂教学中，教师应合理分配时间，确保学生有足够的时间理解和学习混合运算和分数加减运算的方法。在讲解例题和随堂练习时，教师应给予学生充分的时间思考和解答，并及时给予反馈和讲解。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以通过提问的方式引导学生主动思考和参与课堂讨论。教师可以针对混合运算和分数加减运算的方法提出问题，鼓励学生发表自己的观点和思考，以提高学生的理解能力和解决问题的能力。4.情景导入：在引入混合运算和分数加减运算的概念时，教师可以创设一些实际生活中的情景，如购物、烹饪等，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣和动力。教案反思：1.教学内容的选择：在选择教学内容时，教师应结合学生的实际情况和认知水平，选取适合学生的教学内容。在讲解混合运算和分数加减运算时，教师可以选择一些具有代表性的例题和练习题，帮助学生理解和掌握所学知识。2.教学方法的运用：在教学过程中，教师应灵活运用各种教学方法，如讲解、示范、练习等，以适应学生的学习需求。在讲解混合运算和分数加减运算时，教师可以使用多媒体教学设备展示运算过程，让学生更直观地理解和掌握。3.学生的参与度：在课堂教学中，教师应注意调动学生的积极性，提高学生的参与度。教师可以通过提问、讨论等方式引导学生主动思考