苏教版五年级英语上册教学视频

苏教版五年级英语上册教学视频一、教学内容本节课选自苏教版五年级英语上册，教材的章节为第五单元第一课时，主要内容是学习关于询问时间的一般现在时态。通过本节课的学习，学生能够掌握询问和回答现在时间的句型"Whattimeisit?"和"It'stimefor"。二、教学目标1.学生能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型。2.学生能够运用所学知识，正确询问和回答现在时间。3.学生能够通过合作交流，提高自己的口语表达能力。三、教学难点与重点重点：掌握询问和回答现在时间的句型"Whattimeisit?"和"It'stimefor"。难点：询问时间时的语气和回答时间时的准确性。四、教具与学具准备教具：教学课件、手表、图片。学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.情景引入：教师戴着手表进入教室，学生好奇地问"Whattimeisit?"，教师回答"It'stimeforclass."，引导学生学习本节课的内容。2.新课展示：教师通过课件展示本节课的主要单词和句型，学生跟读并模仿。3.例题讲解：教师通过出示图片和手表，让学生直观地理解询问时间的方法和回答时间的格式。4.随堂练习：教师出示不同时间的图片，学生用所学句型进行问答。5.小组合作：学生分组，互相练习询问和回答时间，教师巡回指导。7.作业布置：学生用所学句型编写对话，询问和回答同学的时间。六、板书设计板书内容：Whattimeisit?It'stimefor七、作业设计1.抄写本节课的主要单词和句型。2.用所学句型编写对话，询问和回答同学的时间。答案：1.单词和句型已抄写完毕。2.对话如下：A:Whattimeisit?B:It'stimeforlunch.A:Whattimeisit?B:It'stimeforsports.八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的情景引入，激发了学生的学习兴趣。在教学过程中，注重了学生的口语表达和合作交流，让学生在实践中掌握所学知识。作业设计紧密结合课堂内容，让学生在课后巩固所学。重点和难点解析一、教学内容细节本节课的教学内容选自苏教版五年级英语上册第五单元第一课时，主要学习内容为询问和回答现在时间的一般现在时态。具体涉及到的知识点包括询问时间的基本句型"Whattimeisit?"和回答时间的基本句型"It'stimefor"。本节课还会涉及到与时间相关的几个重要词汇，如morning,afternoon,evening,morningtea,lunch,sports等。二、教学目标细节1.学生能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型，这是基础目标，要求学生在课堂上能够熟练运用所学知识进行基本的语言交流。2.学生能够运用所学知识，正确询问和回答现在时间。这一目标要求学生在理解了基本句型的基础上，能够将所学知识应用到实际情境中，进行有效的语言沟通。3.学生能够通过合作交流，提高自己的口语表达能力。这一目标着眼于学生的综合素质，要求学生在小组合作的过程中，不仅能够运用所学知识，还能够锻炼自己的团队协作能力和口语表达能力。三、教学难点与重点细节重点：本节课的重点是掌握询问和回答现在时间的句型"Whattimeisit?"和"It'stimefor"。这一目标要求学生不仅要熟练掌握句型的结构，还要能够理解其在实际情境中的运用。难点：本节课的难点在于询问时间时的语气和回答时间时的准确性。在英语中，询问时间时通常使用升调，以表示询问的语气；而在回答时间时，则需要使用降调，以表示肯定的语气。学生在回答时间时，需要准确无误地给出具体的时间，这也是本节课的难点。四、教具与学具准备细节教具：为了更好地进行课堂教学，教师需要准备教学课件、手表和图片等教具。教学课件可以用来展示本节课的主要知识点，手表可以用来直观地展示时间，图片则可以用来帮助学生更好地理解所学内容。学具：学生需要准备课本、练习本和文具等学具，以便于课堂学习和课后复习。五、教学过程细节1.情景引入：教师可以通过戴着手表进入教室，激发学生的好奇心，引出本节课的主题。2.新课展示：教师可以通过课件，向学生展示本节课的主要单词和句型，让学生进行跟读和模仿。3.例题讲解：教师可以通过出示图片和手表，向学生讲解如何询问和回答时间。4.随堂练习：教师可以出示不同时间的图片，让学生用所学句型进行问答。5.小组合作：教师可以将学生分组，让他们互相练习询问和回答时间，教师巡回指导。7.作业布置：教师可以让学生用所学句型编写对话，询问和回答同学的时间。六、板书设计细节板书内容：Whattimeisit?It'stimefor七、作业设计细节1.抄写本节课的主要单词和句型，这是让学生巩固基础知识的一种方式。2.用所学句型编写对话，询问和回答同学的时间，这是让学生将所学知识应用到实际情境中的一种方式。答案：1.单词和句型已抄写完毕。2.对话如下：A:Whattimeisit?B:It'stimeforlunch.A:Whattimeisit?B:It'stimeforsports.本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在教学过程中，教师应使用标准的英语发音，注意语调的起伏，使学生能够更好地理解和学习英语。特别是在教授询问和回答时间的句型时，教师应使用升调来表示询问的语气，使用降调来表示肯定的语气，从而帮助学生掌握正确的语音语调。二、时间分配在课堂教学中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在新课展示环节，教师应给予学生足够的时间来跟读和模仿所学内容；在小组合作环节，教师应确保每个学生都有机会参与到对话中，提高口语表达能力。三、课堂提问在教学过程中，教师应通过提问的方式来引导学生思考和回答问题，以巩固所学知识。例如，在教授询问时间的句型时，教师可以提问学生"Whattimeisit?"，并引导学生用所学句型进行回答。四、情景导入在课堂教学中，教师可以通过情景导入的方式，将学生引入到学习情境中