河北工业大学工商管理硕士(MBA)研究生培养方案

编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第页河北工业大学工商管理硕士(MBA)研究生培养方案（2005年11月修订）本方案的制定以全国工商管理硕士（MBA）教育指导委员会2005年5月修订的《关于工商管理硕士（MBA）研究生培养过程的若干基本要求》和《河北工业大学学位与研究生教育工作手册》有关要求为依据。一培养目标和基本要求本校MBA研究生培养目标为：德智体全面发展，掌握现代企业经营管理理论，具有一定实践经验和技能的职业经理和创业人才。MBA毕业生应达到下列基本要求：1.热爱祖国，遵纪守法，品德高尚。2.掌握现代企业经营管理理论和专业知识，了解市场运作规律，熟悉宏观经济政策和法律环境。3.视野开阔，有较强的分析判断、管理决策、组织协调和人际沟通能力。4.熟练掌握一门外语。5.身心健康。二学习年限和培养方式本校MBA研究生学习年限为2.5年，特殊情况可以延长，但不能超过5年。MBA研究生教学过程分三个阶段：第一学年主要进行课程教学，期间穿插专题讲座和拓展训练。第二学年主要进行实践教学，学生在教师指导下完成企业调查、专题研究和毕业论文选题和开题工作，期间参加国际企业管理挑战赛和创业大赛。第三学年完成毕业论文全部研究工作，通过论文答辩。本校MBA课程教学实行学分制，允许学生将课程学习和实践环节（不含毕业论文）交叉进行。课程教学采取灵活组织方式，除全日制脱产在校学习之外，学生可根据自身情况选择周末学习，或隔两个月到校半月的集中式学习。三课程设置和学分要求本校MBA课程分研究生基础课程（5学分）、MBA专业核心课程（30学分）、MBA专业必修课程（9学分）和MBA专业选修课程（6学分）四个部分，共计50学分。具体课程名称与学分要求见表1。四实践教学环节和学分要求本校MBA第二课堂和实践教学包括专题讲座（6学分）、企业调查（2学分）、专题研究（2学分）和毕业论文（5学分）四个环节。具体内容和要求见表2。五辅助实践教学活动和要求本校MBA辅助实践教学包括组织拓展训练、企业参观、国际企业管理挑战赛（GMC）和创业大赛等活动。具体内容和要求见表3。表1MBA课程设置课程类别（学分）序号课程名称课程编号学分学时研究生基础课（5）1政治M008J0012322英语M008J002340MBA专业课（45）核心课（30）3管理经济学M008H0013404组织行为学M008H0023405数据模型与决策M008H0033406会计学M008H0043407公司理财M008H0053408营销管理M008H0063409运营管理M008H00734010人力资源管理M008H00834011信息系统与信息资源管理M008H00934012战略管理M008H010340必修课（9）13管理沟通M008B00134014宏观经济学M008B00234015决策模拟M008B003340选修课（6）面授选修课2门，每门20学时计1个学分。网络选修课4门，每门1个学分，按10学时自学计。合计基础课5学分（72学时），专业课45学分（600学时）表2MBA第二课堂和实践教学内容序号教学环节学分教学内容及要求1专题讲座6围绕企业管理热点和前沿课题组织专题讲座以扩大学生视野。每个讲座计0.5学分，修满6学分应参加12个讲座。2企业调查2安排学生在教师指导下开展企业调查以培养理论联系实际能力。调查报告经导师批阅合格计2学分。3专题研究2安排学生在教师指导下自选课题进行研究以培养科学思维和表达能力。研究报告经导师批阅合格计2学分。4毕业论文（或报告）5安排学生在教师指导下，选择实践课题进行综合研究或案例研究，以培养分析、解决实际问题的能力。研究报告或论文答辩通过计5学分。合计15表3MBA辅助实践教学活动序号活动名称活动内容及要求1拓展训练组织新生参加拓展训练以培养团队合作精神，锻炼意志品质。2企业参观组织脱产班学生参观典型企业以增强对现代企业的认识，加深对课程知识的理解。3GMC大赛组织脱产班学生参加国际企业管理挑战赛（GMC）以培养竞争意识，锻炼企业经营管理能力。4创业大赛组织脱产班学生参加创业大赛以培育创业精神，锻炼自主创业能力。河北工业大学工商管理硕士（MBA）研究生课程和讲座教学计划为方便MBA研究生在职学习，我校MBA课程教学采取集中授课和周末授课两种方式。学生可根据个人实际情况选择并注册。一、集中班时间课程名称讲座个数1月营销管理、公司理财、面授选修课（1）23月决策模拟、面授选修课（2）25月英语、政治、管理经济学27月组织行为学、数据模型与决策、宏观经济学29月管理沟通、运营管理、会计学211月信息系统、人力资源管理、战略管理2二、周末班时间课程名称讲座个数8～9月（6周）英语、政治、数据模型与决策1（8月份）9～10月（6周）组织行为学、管理经济学、管理沟通1（10月份）11～12月（6周）营销管理、运营管理、会计学12～1月（6周）人力资源管理、信息系统、战略管理1（12月份）3～4月（6周）宏观经济学、公司理财、面授选修课11（4月份）4～5月（6周）决策模拟、面授选修课2备注周末班上课时间为每周五晚18:30-22:00、每周六8:30-12:00、13:30-17:00、18:30-22:00、每周日8:30-12:00、13:30-17:00。河北工业大学工商管理硕士（MBA）研究生课程考勤和考试管理办法为规范MBA教学管理，根据“河北工业大学研究生管理手册”的规定，对MBA课程考勤和考试工作要求如下：一、课程考勤MBA研究生课程考勤工作由MBA中心负责实施，任课教师协助完成。学员上课采用注册制，经过注册的学员姓名将被列入成绩册和课堂签到册。每次课程间由任课教师点名登记学生考勤，所修学时未及该课程总学时2/3者，将被取消本次修课考试资格。二、课程考试MBA课程考试由该课程任课教师负责，MBA中心协助完成试卷准备工作。考试具体形式和安排参照课程简介。河北工业大学工商管理硕士（MBA）研究生课程简介管理经济学课程简介本课程采用课堂讲授与案例研讨相结合的教学方式，以企业经营的经济分析为主题，引导学生利用经济学基本原理及方法分析市场结构、企业经营管理与消费者行为，培养学生的经济分析能力与科学决策能力。一、分单元教学大纲（40学时）单元教学主题主要教学内容教学方式1课程导论：经济学与管理，交换、效率和市场，企业绩效经济学与企业管理的关系，不同资源配置方式的特点，市场和一价规律，企业价值与经济利润的衡量教师讲授2基础知识：实物期权，国际市场，博弈论现值与实物期权的估值，博弈模型的构建及求解，汇率与国际资本市场，壁垒与国际贸易市场教师讲授3寻求竞争优势：需求分析需求函数、需求法则、需求弹性，消费者行为分析，理智消费判断原则与计算方法案例研讨4寻求竞争优势：供给分析供给函数、供给法则、供给弹性，市场均衡与均衡的变化案例研讨5寻求竞争优势：生产与成本分析生产函数与生产曲线，成本函数与成本曲线，生产与成本关系，生产资源优化配置原则与计算方法案例研讨6寻求竞争优势：利润最大化不同市场结构下利润最大化判断原则与计算方法案例研讨7保持竞争优势：创建进入壁垒各类进入壁垒的特点与构筑方式教师讲授8保持竞争优势：价格战略企业内外部定价方法、适用条件及价格调整策略教师讲授9保持竞争优势：公司架构交易成本与公司垂直边界，范围经济与公司水平边界，委托代理关系与员工激励教师讲授10课程考试二、教学参考资料1[美]S.卡利斯.莫瑞斯等斯著，陈章武等译，管理经济学，机械工业出版社，20042[美]麦圭根等著，李国津译，管理经济学：应用、战略与策略，机械工业出版社，2003三、案例教学计划本课程使用4个教学案例，每案例学生个人准备25分钟，分组讨论25分钟，各组案例报告共享120分钟，案例点评30分钟。四、相关教学资料及获取方式多媒体课件、课程分单元教学大纲在学院MBA网站提供下载，课程教学案例由任课教师课前发放。五、成绩评定方法分组案例研讨成绩占40％，课程考试成绩占60％。六、任课教师教师姓名办公电话电子信箱于树江26564885yshujiang@张东生60204887zdsheng@组织行为学课程简介本课程采用课堂讲授、案例研讨和角色认知相结合的教学方式，以组织框架下的行为分析为主题，引导学生利用组织行为学原理及方法分析个体行为、群体行为与组织行为，提高对组织环境中人的行为的认识、预见和引导的能力，培养学生的人际技能与领导能力。一、分单元教学大纲（40学时）单元教学主题主要教学内容教学方式1课程导论组织行为学要研究解决的问题、重要性、该学科的发展历史、该学科的研究方法和特点教师讲授与案例研讨相结合2管理者与组织行为学管理及管理者的概念；管理者在组织中的角色；管理的功能；管理者的技能；管理者从事的活动。3个体行为个体的概念；个体行为与心理的关系，主要心理因素。4个体综合素质价值观、态度与组织行为5激励理论与应用三类六种激励理论，即内容型激励理论，包括需要层次理论、双因素理论；过程型激励理论，包括期望理论、公平理论；调整型激励理论，包括强化理论、挫折理论。6群体行为群体的概念和分类；群体的动态特性；冲突7领导领导概念；领导与管理；领导模式；领导策略。8组织行为组织的概念；有效组织的特性；组织设计；组织变革；组织文化。9课程综述组织行为学在企业管理中的应用10课程考试二、教学参考资料1[美]斯蒂芬·P·2张德.组织行为学，清华大学出版社，2000三、案例教学计划本课程使用6个教学案例，每案例学生个人准备20分钟，分组讨论20分钟，各组案例报告共享60分钟，案例点评30分钟。四、相关教学资料及获取方式多媒体课件、课程分单元教学大纲在学院MBA网站提供下载，课程教学案例由任课教师课前发放。五、成绩评定方法出勤、参与研讨成绩占40％，课程考试成绩占60％。六、任课教师教师姓名办公电话电子信箱吕荣杰26564630、60204630rjlv@胡悦60202617huyue6108@数据模型与决策课程简介本课程采用课堂讲授与案例分析相结合的教学方式，以企业及经济系统运营的实际问题为研究对象，对问题进行分、建模与求解，培养学员利用优化理论及方法分析实际问题、建立优化模型的能力，并训练学员利用软件进行建模与优化求解的能力及科学决策能力。一、分单元教学大纲（40学时）单元教学主题主要教学内容教学方式1管理科学导论（IntroductiontoManagementScience）管理科学的本质和影响，Excel电子表格的应用方式，教材的特色，课程总揽教师讲授2线性规划与电子表格求解（LinerProgramming&ExcelSolver）介绍ExcelSolver在建模和求解这些问题中的作用。介绍大量的线性规划的类型及其应用。教师讲授3电子表格建模艺术（ArtofBuildingModelwithExcel）介绍建模的基本过程，探讨建模过程中应遵循的原则，介绍检测模型的基本技巧和方法。教师讲授4线性规划建模与应用（LinearProgramming:FormulationandApplications）认知LP的各类典型应用问题；描述LP的四种主要类型并建立模型；资源约束和收益约束的区别及产生的差异教师讲授案例分析5敏感性分析及其应用（What-IfAnalysisforLinearProgramming）目标系数变化，资源常数项的变化。当初始的条件在多大的范围内变化时不致影响当前最优方案，案例分析教师讲授6运输问题与指派问题（TransportationandAssignmentProblems）运输问题以及分派工作是经济生活中常见的现象，运输模型与指派模型案例分析教师讲授7线性规划的扩展（ExpectationofLinerProgramming）整数规划、非线性规划、目标规划等。教师讲授案例分析8网络优化问题（NetworkOptimizationProblems）最小费用流问题、最短路问题、最大流问题、最小树问题等。教师讲授案例分析9决策分析（DecisionAnalysis）主要介绍决策树分析法、不确定条件下的决策分析、风险条件下决策分析、Bayes决策分析以及决策效用理论等。教师讲授案例分析10课程考试二、教学参考资料1[美]弗雷德里克．Ｓ．希利尔，马克．Ｓ．希利尔著，任建标译，数据模型与决策，中国财政经济出版社，20042[美]迪米特里斯.伯特西马斯等著，数据模型与决策，中信出版社，2002三、案例教学计划教师课堂小案例分析10个左右，每个学生组课下准备案例4-5个，各组案例报告共享120分钟，案例点评30分钟。四、相关教学资料及获取方式多媒体课件、课程分单元教学大纲在学院MBA网站提供下载，课程教学案例由任课教师课前发放。五、成绩评定方法分组案例研讨成绩占20％，分章作业占10％，考勤占10％，课下考试占30％，课程考试占30％。六、任课教师教师姓名办公电话电子信箱孔造杰60204081kongzj@陈敬武60204081cjw55@会计学课程简介本课程采用课堂讲授与案例研讨相结合的教学方式。会计学是通用的商业语言，是管理者必备的知识，通过本课程的学习，使学生了解会计信息的产生过程，培养学生理解、分析和运用会计信息进行决策的能力。一、分单元教学大纲（40学时）单元教学主题主要教学内容教学方式1课程导论：会计信息系统概述会计系统、财务会计信息、管理会计信息、基本财务报表介绍教师讲授2基础知识：基本会计核算方法会计循环：帐户分类、记帐方法、报表与帐户的关系、报表之间的关系教师讲授3基本业务核算：商业企业基本业务核算存货的计价、销售收入的确认、成本结转教师讲授案例研讨4基本业务核算：金融资产核算现金、短期投资、应收账款教师讲授案例研讨5基本业务核算：存货和销货成本存货成本流转、销货成本结转教师讲授6基本业务核算：固定资产和无形资产固定资产取得、折旧、固定资产的处置、无形资产核算教师讲授案例讨论7基本业务核算：负债流动负债、长期负债、特殊形式负债教师讲授8基本业务核算：所有者权益实收资本、收益与留存收益教师讲授9会计信息应用：报表分析、决策报表的编制、报表的分析、运用会计信息进行管理决策教师讲授案例研讨10课程考试二、教学参考资料汉语教学：赵惠芳，《企业会计学》，高教出版社，2002年版。双语教学：（美）罗伯特F.梅斯Accounting:TheBasisForbusinessDecisions(elevenedition)机械工业出版社，2004三、案例教学计划本课程使用3个教学案例，每案例学生个人准备25分钟，分组讨论25分钟，各组案例报告共享120分钟，案例点评30分钟，同时教学中结合多个小型案例讨论。四、相关教学资料及获取方式多媒体课件、课程分单元教学大纲在学院MBA网站提供下载，课程教学案例由任课教师课前发放。五、成绩评定方法分组案例研讨成绩占30％，平时作业占20%，课程考试成绩占50％。六、任课教师教师姓名办公电话电子信箱张惠茹022—26582617huiru_zhang@岳殿民022——26564083公司理财课程简介本课程采用课堂讲授、案例研讨与自学相结合的教学方式，结合我国财务制度和企业实际情况，充分吸收西方现代财务管理思想，以公司资金的筹集、运用和分配为主要内容，讲述公司理财的基本概念、基本原理、管理策略等理论问题以及预测、决策、计划、控制、分析等业务方法，培养学生分析和解决实际财务问题的能力。一、分单元教学大纲（40学时）单元教学主题主要教学内容教学方式1公司理财导论公司的特征；财务与会计的联系与区别；公司理财目标和内容；公司财务的基本原理；公司理财的环境。教师讲授2财务分析、预测与计划公司财务报告组成；财务比率分析；企业资金需求预测；财务预算讲授与案例分析3价值评估资金时间价值；债券与股票估价；企业价值评估讲授与案例研讨4风险与收益投资组合理论、资本资产定价模型；资本成本；资本成本计算实例案例研讨5资本预算资本预算方法；现金流量估计；资本预算中的风险分析：资本预算中的期权。讲授与案例研讨6营运资本管理短期融资策略与方式；现金管理；应收账款和存货管理教师讲授7长期筹资股票融资；负债融资；租赁融资；表外融资教师讲授8资本结构与股利政策财务杠杆原理；资本结构理论简介；资本结构分析方法；股利政策教师讲授9公司并购、重整与清算公司并购、公司重组、公司清算案例研讨10课程考试二、教学参考资料1．[美]DavidF.Scott，JohnD.Martin，JayWilliamPetty，ArthurJ.Keowm著，金马译，《现代财务管理基础（第8版）》，清华大学出版社20042．[美]StephenA.Ross，RandolphW.Westerfield，JeffreyF.Jaffe著，吴世农、沈艺峰等译，《公司理财（第6版）》，机械工业出版社20043．[美]爱斯华斯•达莫德伦（AswathDamodaran）著，《公司财务—理论与实践》，中国人民大学出版社2001三、案例教学计划本课程使用4-6个教学案例，其中2-3个课堂讲评，其余每个案例学生分组事先准备，然后分组讨论，教师作案例点评，最后提交案例分析报告。四、相关教学资料及获取方式多媒体课件、课程分单元教学大纲在学院MBA网站提供下载，课程教学案例由任课教师课前发放。五、成绩评定方法平时出勤及课堂表现占15%；案例讨论及提交分析报告占25%；考试占60%。六、任课教师教师姓名办公电话电子信箱安玉26564092glayz@岳殿民26582617、26582573dmingyue@营销管理课程简介本课程采用课堂讲授与案例研讨相结合的教学方式。通过课堂讲授帮助学生更好地理解市场营销概念，并将营销概念应用到实际工作中去。通过本课程的学习，应具备分析企业市场营销环境，确定企业面临的主要机遇和问题，制定出适合于企业的可靠的市场营销决策方案，并将其转换成为有效的实施计划的基本能力。一、分单元教学大纲（40学时）单元教学主题主要教学内容教学方式1营销管理绪论公司战略资源分配营销管理核心概念，营销理念，营销面临的挑战；公司战略与营销过程。教师讲授2营销环境营销调研微观环境分析，宏观环境分析；营销调研过程，营销调研方法。案例研讨教师讲授3购买者行为分析消费者市场特点、消费者行为分析，产业市场特点、产业购买行分析分析。案例研讨教师讲授4竞争分析与市场定位市场竞争特点及竞争结构分析；市场细分原理与方法，目标市场选择与市场定位。案例研讨教师讲授5产品和服务战略新产品开发和产品生命周期策略产品的概念，产品的分类，产品决策，产品线决策，产品组合决策，服务的概念，服务的特征，服务企业的营销战略。案例研讨教师讲授6产品定价影响产品定价的因素，产品定价过程，产品定价方法；价格策略。案例研讨教师讲授7渠道策略与渠道管理分销渠道的特点，渠道设计与管理，零售商类型，零售商营销决策，批发商类型，批发商营销决策。案例研讨教师讲授8整合营销沟通广告与销售促进策略人员推销与销售管理营销沟通组合，整合营销沟通，沟通过程，有效沟通繁荣步骤；广告管理、促销管理，公共关系管理管理销售人员，人员推销原则案例研讨教师讲授9市场竞争与营销战略全球营销营销与社会责任市场地位与营销战略；国际市场特点，进入国际市场方式，国际市场营销方案；企业的社会责任，营销伦理案例研讨教师讲授10课程考试二、教学参考资料PhilipKotler,GaryArmstrong著，赵平、王霞等译，市场营销原理，第9版，清华大学出版社，2003年3月第一版赵平编著，营销管理案例，清华大学教材，2004年4月。三、案例教学计划本课程安排使用4~5个教学案例，要求学生课后阅读后，在下次课进行课堂讨论；安排3~4个案例，要求学生课上阅读后讨论。学生个人准备25分钟，分组讨论25分钟，案例报告25分钟，案例点评30分钟。四、相关教学资料及获取方式多媒体课件、课程分单元教学大纲在学院MBA网站提供下载，课程教学案例由任课教师课前发放。五、成绩评定方法分组案例研讨成绩占40％，课程考试成绩占60％。六、任课教师教师姓名办公电话电子信箱刘宏60204083shark17603@163.com郭继鸣60204089tw8@163.net运营管理课程简介本课程是工商管理硕士的核心课程，主要研究各类企业运营系统管理，包括企业的运营组织、计划、控制与改善，通过本课程的教学，培养学生运用掌握的运营管理基本理论、方法以及先进的技术与理念，提高企业运营管理水平的能力。培养学生针对实践中的问题，综合运用各科知识解决问题的能力。一、分单元教学大纲（40学时）单元教学主题主要教学内容教学方式1绪论、运营战略运营管理基本概念，特征，动态环境，发展历史；运营战略、企业核心竞争力问题引导、概念归纳、重点内容讲授2产品/服务开发及其流程选择产品开发设计过程，并行工程，逆向工程，自顶向下设计方法，服务开发设计，编码系统，CAD，CAPP，PDM，生产流程选择给出设计任务与要求，讲授方法，分组设计并宣讲3选址、设施规划组织选址方法，排队论，工厂与车间布置，企业物流设计，流水生产组织并行工程案例研讨；挖土机装配流水线设计4BPR，预测业务流程概述，绩效衡量，流程分析，流程再造；预测类型，需求构成，定量预测，线性回归，因果关系预测，神经网络BPR案例课堂分析，课下预测作业5综合计划、ERP年度与短期综合计划，指标体系，收益管理，主生产计划，物料需求计划，MRP系统结构，实例MJ厂运营计划案例分析6车间级作业计划、准时生产制与OPT车间任务计划，车间作业计划，加工排序问题；JIT概念和理念，拉动式计划与看板管理；OPT概念，计划方法讲授排序作业7运营控制运营进度、成本控制，车间运营控制，独立需求库存管理概述，确定性与随机性库存模型讲授库存模型作业8供应链管理概念，发展，运作模式，成功构建条件，物流角色讲授9综合案例分析某产品或服务的运营系统改善分析综合案例10课程考试二、教学参考资料1[美]马克M.戴维斯等著，汪蓉等译，运营管理基础，机械工业出版社，20042[美]理查德B.蔡斯等著，宋国防等译，生产与运作管理制造与服务（第8版），机械工业出版社，19993[美]理查德B.蔡斯等著，任建标等著，运营管理，机械工业出版社，2003三、案例教学计划本课程使用2个课堂设计和4个教学案例。四、相关教学资料及获取方式多媒体课件、课程分单元教学大纲在学院MBA网站提供下载，课堂设计与课程教学案例由任课教师课前发放。五、成绩评定方法课堂设计与分组案例分析成绩占40％，课程考试成绩占60％。六、任课教师教师姓名办公电话电子信箱高迎glan@李杰60204427lijie@人力资源管理课程简介本课程主要学习人力资源管理基本概念和原理、人力资源规划、招聘与配置、考核与评价、培训与开发、薪酬与激励、企业家素质及企业文化建设等内容。帮助学生掌握人力资源管理的基本原理和方法，树立现代人力资源管理理念，提高学生解决人力资源管理中实际问题的能力。人力资源管理与开发的教学目的不仅是传授管理知识，更重要的是培养管理人员所必备的人力资源管理理念与技能。一、分单元教学大纲（40学时）单元教学主题主要教学内容教学方式1课程导论人力资源管理的概念、作用、特点、职能及相关因素等教师讲授与案例研讨相结合2基础理论人力资源管理的十大基本原理，基本理念等3岗位研究岗位调查、分析、评价与分类，工作说明书的编写等4人力资源规划人力资源规划的内容、程序，人力资源预测技术等5人员招聘人员招聘的程序、方法、渠道、面试技巧等6人员培训人员培训的内容、方法及组织实施等7绩效考核与绩效管理人员绩效考核的程序、方法及组织实施，绩效管理体系设计等8报酬与激励报酬内涵、薪酬方式、福利，激励理论与方法等9企业文化人力资源管理与企业文化建设、企业家素质等10课程考试二、教学参考资料1、张德主编，人力资源开发与管理（MBA第二版），清华大学出版社，2001年2、劳伦斯S.克雷曼著，孙非等译，人力资源管理，机械工业出版社，2002年三、案例教学计划本课程使用6个教学案例，每案例学生个人准备20分钟，分组讨论20分钟，各组案例报告共享60分钟，案例点评30分钟。四、相关教学资料及获取方式多媒体课件、课程分单元教学大纲在学院MBA网站提供下载，课程教学案例由任课教师课前发放。五、成绩评定方法出勤、参与研讨成绩占30％，课程考试成绩占70％。六、任课教师教师姓名办公电话电子信箱刘兵60435126Liubing@信息系统与信息资源管理课程简介本课程采用课堂讲授与案例研讨相结合的教学方式，从管理者的角度以信息技术对企业生产经营模式的影响，以及信息资源规划和信息系统建设为主题，引导学生辨明信息资源利用基本原理，以及信息系统分析、设计方法，培养学生洞察信息技术带来的机会和威胁的能力，自觉运用信息技术转换经营模式的能力，以及信息资源辨识、规划和应用能力。一、分单元教学大纲（40学时）单元教学主题主要教学内容教学方式1课程导论：信息经济中管理面临的挑战信息技术与市场结构、商业模式、企业学习和同化作用；信息技术的深远影响：机遇与风险；组织、管理与信息系统教师讲授2基础知识：信息、信息资源、信息技术、信息系统概念：信息、信息资源、信息技术、信息系统教师讲授3信息技术与管理模式、商务模式的变革信息技术与商务模式变革：信息技术与战略、收入模式、支出模式、资产模式的变革；信息技术与管理模式的变革：信息与营销模式、生产模式、研发模式、组织模式、管理理念的变革教师讲授4信息技术与商务模式的变革：网络经济环境下的传略变化信息技术对机会和战略的影响案例研讨5信息技术与管理模式的变革沙盘模拟训练模拟练习6信息技术与管理模式的变革沙盘模拟训练模拟练习7信息资源战略规划信息资源规划原理与方法教师讲授8信息系统的开发与管理各类信息系统开发方法介绍教师讲授9信息系统的开发策略自主开发、合作开发、购买与外包案例研讨10课程考试二、教学参考资料1[美]StephenHaag等，信息时代的管理信息系统，机械工业出版社，20002[美]LyndaM.Applegate等著，公司信息战略与管理教程与战略，机械工业出版社，2004三、案例教学计划本课程使用2个教学案例，每案例学生个人准备25分钟，分组讨论25分钟，各组案例报告共享120分钟，案例点评30分钟。四、沙盘模拟训练本课程使用用友公司ERP沙盘训练方案，连续8小时分组模拟练习，教师每轮点评。五、相关教学资料及获取方式多媒体课件、课程分单元教学大纲在学院MBA网站提供下载，课程教学案例由任课教师课前发放。六、成绩评定方法分组案例研讨成绩占40％，课程考试成绩占60％。七、任课教师教师姓名办公电话电子信箱康凯60204104Kkang2000@吴晓丹60204104xwu@战略管理课程简介本课程采用课堂讲授与案例研讨相结合的教学方式，以案例研讨为起点和围绕着案例研究，启发和引导学生将战略管理的思想、理论和方法应用于解决企业的具体战略分析和决策问题，培养学生建立起战略管理的思想和进行战略分析和决策的能力。一、分单元教学大纲（40学时）单元教学主题主要教学内容教学方式1课程导论：企业战略管理思想起源与发展企业战略管理产生的背景；军事战略与企业战略；战略管理的学科性质；战略管理的演进教师讲授和与学生讨论2战略管理的内容框架与过程战略管理的基本内容；战略管理的一般过程；战略需求分析（维生药业案例）教师讲授与案例研讨3外部环境分析内容与方法外部环境因素；环境分析方法（天津钢管公司进出口公司案例）案例研讨4内部环境分析内容与方法内部环境因素；企业资源、能力与核心竞争力分析教师讲授与案例研讨5企业业务组合战略一元化与多元化战略；横向一体化与纵向一体化（远东集团案例一）教师讲授与案例研讨6成长路径战略联盟战略；并购与重组战略；国际化战略案例研讨7基本竞争战略四个基本竞争战略（远东集团案例二）；（格兰仕案例）案例研讨8战略的实施与控制战略实施；战略控制（铱星案例）教师讲授与案例研讨9课程考试二、教学参考资料1张东生，李艳双编著，企业战略管理，机械工业出版社，2005，52迈克尔•波特著，陈小悦译，竞争优势，华夏出版社，2003，1三、案例教学计划本课程使用6个教学案例，其中天津钢管公司进出口公司案例和铱星案例不交由学生课下研读，只在课堂上作即兴讨论；其余每案例要交由学生课下研读，并在课堂上每个案例分组讨论25分钟，各组每个案例报告共享120分钟，案例点评30分钟。四、相关教学资料及获取方式多媒体课件、课程分单元教学大纲在学院MBA网站提供下载，课程教学案例由任课教师课前发放。五、成绩评定方法出勤和分组案例研讨成绩占40％，课程考试成绩占60％。六、任课教师教师姓名办公电话电子信箱李艳双60204083sjysll@刘宏60204083shark17603@163.com管理沟通课程简介本课程采用课堂讲授与学生积极参与相结合的互动式教学方式，着重于有效管理沟通理论及其在实践中如何运用的研讨和训练。引导学生改变或改进沟通过程中习惯性的思维方式，认识管理沟通的复杂性，学习领导力和说服力的影响因素，培养学生在商务管理环境中进行有效及高效率沟通的能力。一、分单元教学大纲（40学时）单元教学主题主要教学内容教学方式1引言管理沟通的研究背景、沟通意识，课程框架、学习要求及教学组织教师讲授2深刻理解沟通自我、感知和沟通，人决定语言与非语言的含义教师讲授3沟通策略及应用两种定义的含义，沟通过程模型：修辞、互动，沟通策略应用案例教学4个体有效沟通——倾听干扰倾听的心理因素及障碍，倾听过程，神经语言学与倾听的效率，四种倾听的类型案例教学5个体有效沟通——说服说服力的来源，有效说服的技巧，高级视觉支持：图形、画面、媒介的使用案例教学6个体有效沟通——写作金字塔原理：思考、写作的逻辑，如何设计标准化的沟通方式：商务文体的格式与模板教师讲授7个体有效沟通——演讲演讲指导原则、分类，演讲风格：表达观点的组织形式、内容的逻辑性、传递方式、视觉形象和手势的运用以及情感影响教师讲授8有效的管理沟通人际信息网络构成组织沟通，组织文化与沟通，建设性沟通的原则与要义教师讲授9专题发表演讲互动教学10课程考试二、教学参考资料[美]玛丽•蒙特著，钱小军等译，管理沟通指南：有效商务写作与交谈（中文版），清华大学出版社，2003[美]M．E．哈特斯利，Ｌ．麦克詹妮特著，李布等译，管理沟通：原理与实践（中文版），机械工业出版社，2000[美]巴巴拉•明托著，金字塔原理（中文版），民主与建设出版社，2002三、案例教学计划本课程安排一次演讲专题，使用1个媒体案例、3个教学案例，多个小型引导性案例。教学过程的基本思路是：基本观点讲解、案例阅读与初步讨论、讲授内容、案例总结与分析。每案例视案例性质掌握个人、小组、集体分享及案例点评时间，案例学时数约占总学时比例的50％。四、相关教学资料及获取方式多媒体课件、课程分单元教学大纲在学院MBA网站提供下载，课程教学案例由任课教师课前发放。五、成绩评定方法出勤10％，案例作业20％，演讲20％，课程考试50％。六、任课教师教师姓名办公电话电子信箱胡悦022—26582617Huyue6108@宏观经济学课程简介本课程采用课堂讲授与案例讨论相结合的教学方式。通过本门课程学习，使学生理解各种宏观经济总量如国内生产总值、国民收入是如何决定的，一个国家施行的经济政策的内涵和原则是什么，政府的财政政策和中央银行的货币政策对经济活动到底有什么影响，国际汇率的变动如何影响本国经济活动，影响一国经济增长的长期因素有哪些，失业、通货膨胀、经济周期的起因和效果到底如何等等。开设本课程的目的主要是培养学生对各类经济现象的理解与分析能力。一、分单元教学大纲（40学时）单元教学主题主要教学内容教学方式1宏观经济学导论宏观经济学的研究对象与研究方法；宏观经济学研究的主要问题；宏观经济学的产生与发展教师讲授2国民收入核算国内生产总值的测量；其它宏观经济总量指标；国民经济循环流量模型教师讲授3国民收入决定国民收入的生产、分配和消费以及宏观经济均衡教师讲授4失业失业的种类；失业原因的进一步分析；中国失业的特点教师讲授与课堂讨论5通货膨胀通货膨胀的衡量与分类；通货膨胀的影响教师讲授与课堂讨论6总需求商品市场和IS曲线；货币市场与LM曲线；用IS-LM模型解释经济波动；总需求理论与IS-LM模型教师讲授7总供给总供给分析的基础概念；总供给曲线；两种AS-AD模型的分歧教师讲授8宏观经济政策财政政策；货币政策；宏观经济政策的有效性；宏观经济政策的时滞；宏观经济政策争论案例研讨9经济增长经济增长的含义；新古典经济增长理论；经济增长的因素教师讲授与课堂讨论10课程考试二、教学参考资料1曼昆著[美]《宏观经济学》（第四版），中国人民大学出版社，2000年2多恩布什（美）等著，《宏观经济学》（第七版），中国人民大学出版社3、梁东黎编著，《宏观经济学》第三版，南京大学出版社，2004年三、案例教学计划本课程使用3-4个教学案例，每案例学生个人准备25分钟，分组讨论25分钟，各组案例报告共120分钟，案例点评30分钟。四、相关教学资料及获取方式多媒体课件、课程分单元教学大纲在学院MBA网站提供下载，课程教学案例由任课教师课前发放。五、成绩评定方法分组案例研讨成绩占40％，课程考试成绩占60％。六、任课教师教师姓名办公电话电子信箱金浩26564399jbsh@孙丽文60204879sunliwen@决策模拟课程简介本课程采用课堂讲授与计算机模拟对抗相结合的教学方式，以企业经营竞争模拟为主题，引导学生运用计算机模拟的基本原理和管理定量分析技术的基本方法分析、解决风险决策问题，以培养学员的全局观点、竞争意识、决策技能、合作精神，提高其综合运用管理学知识解决实际问题的能力。一、分单元教学大纲（40学时）单元主要教学内容教学方式1计算机模拟的由来与发展蒙特卡洛模拟方法简介计算机模拟工具介绍教师讲授2Excel规划求解器介绍MONET公司产品组合问题邮局在岗人数问题教师讲授3PIGSKIN公司生产安排问题SHOECO公司综合计划模型教师讲授4Excel模拟方法介绍WALTON书店问题教师讲授5Busimu软件功能与操作方法介绍比赛规则介绍教师讲授6热身赛机房比赛7小结、点评课堂研讨8决赛机房比赛9决赛机房比赛10总结、点评课堂研讨二、教学参考资料1[美]威尼.L.温斯顿、克利斯第安.阿布莱特著，管理科学(英文影印版)，东北财经大学出版社，19982王其文等著，企业竞争模拟系统Busimu，北京大学出版社，1998三、模拟对抗比赛及赛后总结、点评计划本课程采取热身、决赛两阶段制的比赛形式，热身阶段进行４个回合可讨论比赛，决赛阶段进行８个回合背对背的比赛，每组成员不超过3人。赛后总结由前２名队和后２名队派员作总结报告和答问，每队限时45分钟，教师点评１小时左右。四、相关教学资料及获取方式多媒体课件、课程分单元教学大纲在学院MBA网站提供下载，模拟对抗比赛资料由任课教师在赛前发放。五、成绩评定方法分组模拟对抗比赛成绩占40％，课程考试成绩占60％。六、任课教师教师姓名办公电话电子信箱张学zhang2000@吴晓丹26564102xwu@管理学（MBA选修）课程简介本课程针对MBA学生的特殊需要，采用结构化课堂研讨与讲授相结合的教学方式，以管理素质和管理技能为教学主题。通过引导学生从实际经验中抽取概念，以及对相关概念界定、分析、归