河南省洛阳市汝阳县2022-2023学年九年级上学期期末语文试题

汝阳县2022~2023学年第一学期期末教学质量检测试卷九年级语文一、积累与运用（28分）1.阅读下面语段，回答问题。（4分）经过腾退修缮，huàn然一新的万寿寺建筑群，犹如一颗璀璨的明珠，静静地陪伴着长河水。“大运河北京段纵贯千年横跨7个区，在首都发展中扮演了重要角色，见证了北京城的cāng桑巨变，留下了丰富的历史遗存，承载了宝贵的文化记忆，是一条文化之河。”北京市发改委相关负责人表示，针对大运河的保护、传承、利用，北京市形成了“长期有规划、中期有行动计划、年度有折子工程”的规划实施体系，目前已累计实施80余个重点项目，为全国文化中心建设提供有力支撑。——摘自2022年11月《光明日报·北京万寿寺：大运河畔的璀璨明珠》（1）依次给语段中加点的字注音，全部正确的一项是（）（2分）A.zàiléi B.zǎilěi C.zàilěi D.zǎiléi（2）根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。（2分）huàn（）然一新 cāng（）桑巨变2.古诗文默写（8分）（1）由是则生而有不用也，A。（《孟子·鱼我所欲也》）（2）在《送东阳马生序》中，宋濂认为当代的“诸生”如果学业不精，德有不成，不是他们天资不行，而是“B”。（3）C，亲射虎，看孙郎！（苏轼《江城子·密州出猎》）（4）竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？D。（苏轼《定风波·莫听穿林打叶声》）（5）E，杏花疏影里，吹笛到天明。（陈与义《临江仙·夜登小阁》）（6）溪云初起日沉阁，F。（许浑《咸阳城东楼》）（7）远远围墙，G，飏青旗，流水桥旁。（秦观《行香子·树绕村庄》）（8）H，八年风味徒思浙。（秋瑾《满江红·小住京华》）3.名著阅读（4分）从下面所列的《水浒传》三个人物中选择一个人物，为他写一则简介。要求写出人物的主要经历、人物的个性特点以及你对他的评价。（100字左右）（4分）①晁盖 ②宋江 ③林冲4.2016年，“二十四节气”列入联合国教科文组织《人类非物质文化遗产代表作名录》。2022年2月4日，立春，第二十四届北京冬奥会开幕式上，二十四节气倒计时惊艳世人。考场里的你知道吗？2022年6月21日，是二十四节气中的夏至。下列介绍“夏至”的语句排序正确的一项是（）（3分）①夏至后，气温逐渐升高，过两三个星期，炎炎盛夏才真正来临。②在二十四节气中，夏至是第十个节气，在每年6月21日或22日。③这是一年中北半球白天最长、夜晚最短的一天。此后，白昼渐短，黑夜渐长。④吃过夏至面，虽然意味着夏季开始了，但夏至还不是一年中最热的日子。⑤“夏至”的“至”，是“极，到达极点”的意思，是指这一天太阳几乎直射北回归线。⑥所以民间会有“吃过夏至面，一天短一线”的说法。⑦二十四节气是中国传统文化的重要组成部分，被称为“时间里的中国智慧”。A.⑤⑦②④③⑥① B.⑦②⑤⑥④③①C.⑦②⑤③⑥④① D.⑤⑦③②④⑥①5.综合性学习（9分）家庭教育关乎未成年人的健康成长和家庭的幸福安宁，也关乎国家发展、民族进步、社会稳定。为了做好《家庭教育促进法》宣传普及工作，学校将开展相关活动，诚邀你参与。（1）给下面的新闻拟写一个标题。（不超过20个字）（2分）2021年10月23日，有关部门会议表决通过了《中华人民共和国家庭教育促进法》（以下简称《家庭教育促进法》）。这是我国首次就家庭教育进行专门立法。自此以后，“依法带娃”有了遵循的法律。《家庭教育促进法》指出，“未成年人的父母或其他监护人应当针对不同年龄段未成年人的身心发展特点，以下列内容为指引，开展家庭教育：帮助未成年人树立正确的成才观，引导其培养广泛兴趣爱好、健康审美追求和良好学习习惯，增强科学探索精神、创新意识和能力。”（据新华社北京10月23日）（2）2018年7月，教育部基础教育质量监测中心发布了《中国义务教育质量监测报告》，其中有家长对学生关注情况统计数据。请仔细阅读图表，用简洁的语言概括主要信息。（3分）（3）为了做好《家庭教育促进法》的宣传工作，学校定于下周一下午两点半在校阶梯教室召开“家校共育呵护成长”主题家长会，要求同学们今天下午放学回家后通知家长按时参会，并提醒家长参会时戴好口罩，做好个人防护。请你把转述给家长的话写下来。（4分）二、现代文阅读（共28分）（一）阅读下文，完成6~9题。（16分）杨志卖刀①杨志闷闷不已。回到客店中，思量：“王伦劝俺，也见得是。只为洒家清白姓字，不肯将父母遗体来点污了。指望把一身本事，边庭上一枪一刀，博个封妻荫子，也与祖宗争口气。不想又吃这一闪！高太尉，你忒毒害，恁地克剥！”心中烦恼了一回，在客店里又住几日，盘缠都使尽了。杨志寻思道：“却是怎地好！只有祖上留下这口宝刀，从来跟着洒家，如今事急无措，只得拿去街上货卖得千百贯钱钞，好做盘缠，投往他处安身。”当日将了宝刀，插了草标儿，上市去卖。走到马行街内，立了两个时辰，并无一个人问。将立到晌午时分，转来到天汉州桥热闹处去卖。②杨志立未久，只见两边的人都跑入河下巷内去躲。杨志看时，只见都乱撺，口里说道：“快躲了，大虫来也。”杨志道：“好作怪！这等一片锦城池，却那得大虫来？”当下立住脚看时，只见远远地黑凛凛一大汉，吃得半醉，一步一颠撞将来。杨志看那人时，形貌生得粗丑。原来这人是京师有名的破落户泼皮，叫做“没毛大虫”牛二。专在街上撒泼行凶撞闹。连为几头官司，开封府也治他不下，以此满城人见那厮来都躲了。却说牛二抢到杨志面前，就手里把那口宝刀扯将出来，问道：“汉子，你这刀要卖几钱？”杨志道：“祖上留下宝刀，要卖三千贯。”牛二喝道：“甚么鸟刀，要卖许多钱！我三百文买一把，也切得肉，切得豆腐。你的鸟刀有甚好处，叫做宝刀？”杨志道：“洒家的须不是店上卖的白铁刀。这是宝刀。”牛二道：“怎地唤做宝刀？”杨志道：“第一件砍铜剁铁，刀口不卷。第二件吹毛得过。第三件杀人刀上没血。”牛二道：“你敢剁铜铁么？”杨志道：“你便将来，剁与你看。”牛二便去州桥下香椒铺里，讨了二十文当三钱，一垛儿将来，放在州桥栏干上，叫杨志道：“汉子，你若剁得开时，我还你三千贯。”那时看的人虽然不敢近前，向远远地围住了望。杨志道：“这个直得甚么。”把衣袖卷起，拿刀在手，看的较胜，只一刀把铜钱剁做两半。众人都喝采。牛二道：“喝甚么鸟采！你且说第二件是甚么？”杨志道：“吹毛过得。就把几根头发望刀口上只一吹，齐齐都断。”牛二道：“我不信。”自把头上拔下一把头发，递与杨志：“你且吹我看。”杨志左手接过头发，照着刀口上，尽气力一吹，那头发都做两段，纷纷飘下地来。众人喝采。看的人越多了。牛二又问：“第三件是甚么？”杨志道：“杀人刀上没血。”牛二道：“怎地杀人刀上没血？”杨志道：“把人一刀砍了，并无血痕，只是个快。”牛二道：“我不信！你把刀来剁一个人我看。”杨志道：“禁城之中，如何敢杀人？你不信时，取一只狗来，杀与你看。”牛二道：“你说杀人，不曾说杀狗。”杨志道：“你不买便罢，只管缠人做甚么！”牛二道：“你将来我看。”杨志道：“你只顾没了当！洒家又不是你撩拨的。”牛二道：“你敢杀我？”杨志道：“和你往日无冤，昔日无仇，一物不成，两物见在。没来由杀你做甚么？”牛二紧揪住杨志说道：“我偏要买你这口刀。”杨志道：“你要买，将钱来。”牛二道：“我没钱。”杨志道：“你没钱，揪住洒家怎地？”牛二道：“我要你这口刀。”杨志道：“俺不与你。”牛二道：“你好男子，剁我一刀。”杨志大怒，把牛二推了一跤。牛二扒将起来，钻入杨志怀里。杨志叫道：“街坊邻舍都是证见。杨志无盘缠，自卖这口刀。这个泼皮强夺洒家的刀，又把俺打。”街坊人都怕这牛二，谁敢向前来劝。牛二喝道：“你说我打你，便打杀直甚么！”口里说，一面挥起右手，一拳打来。杨志霍地躲过，拿着刀抢入来。一时性起，望牛二颡根上搠个着，扑地倒了。杨志赶入去，把牛二胸脯上又连搠了两刀，血流满地，死在地上。③杨志叫道：“洒家杀死这个泼皮，怎肯连累你们！泼皮既已死了，你们都来同洒家去官府里出首。”坊隅众人，慌忙拢来，随同杨志，径投开封府出首。6.阅读文本，概括杨志和牛二的性格特点。（4分）7.第②段描写牛二出场用了什么方法？有何作用？（4分）8.从人物描写角度，赏析句子。（4分）（1）杨志寻思道：“却是怎地好！只有祖上留下这口宝刀，从来跟着洒家，如今事急无措，只得拿去街上货卖得千百贯钱钞，好做盘缠，投往他处安身。”（2）杨志叫道：“洒家杀死这个泼皮，怎肯连累你们！泼皮既已死了，你们都来同洒家去官府里出首。”9.回忆《水浒传》中有关杨志的情节，结合该书“官逼民反”主题，谈杨志这一形象在小说中的意义。（4分）（二）阅读下文，完成10~12题。（12分）近朱者赤？近墨者黑？①“近朱者赤，近墨者黑”，语出晋人傅玄的《太子少傅箴》，用来强调环境对人的影响。②环境对人的影响真的有哪么大吗？③在我看来，环境对人的确十分重要，但是一个人会成为怎样的人，并非完全由环境决定。④我们儿时都做过这样的游戏：把小石子投进河水中。如果我们把河底的石子捞上来，就会发现，疏松多孔的石子往往容易沾上水中的污泥，而光滑细密的石子却比较干净。同样在水底，但由于石子的质地不同，造成了不同的结果。人类社会也是如此。世上既有前者般易受外界干扰的人，也有像后者般意志坚定的人，若说近朱者必赤，近墨者必黑，未免以偏概全了。⑤三国时期的刘禅生活在一个不错的环境里：父亲刘备励精图治；刘备死后便有“王佐之才”的诸葛亮辅佐；除此之外，刘禅身边还有费祎、蒋琬这样的名臣。然而刘禅最终投降敌国，甚至“乐不思蜀”。⑥俗话说“江山易改，本性难移”。可见，“近朱”未必能使人变“赤”。同样，对于有思想、有抱负的人来说，“近墨”也未必意味着变“黑”。⑦两晋时期，官场黑暗，社会动荡，却依然有王导这样的名相。永嘉之乱时，西晋士人南渡，不少名士已经把自己当作亡国奴，而王导却慷慨激昂地说：“当共戮力王室，克复神州，何至作楚囚相对邪！”于是，王导扶持晋元帝，“王与马，共天下”，奠定了东晋王朝的基础。⑧在近代也是如此。钱学森赴美国学习物理时，并没有受到美国优越物质条件的诱惑，即使遭到美国拘留，也坚持回来建设祖国。国外也不乏这样的例子。在中世纪的欧洲，在宗教神学统治着人的思想时，但丁却睁开了双眼，用《神曲》揭开了文艺复兴的大幕……⑨____________________________________________________________________________________⑩人的发展并不完全由环境决定。这是为什么？⑪在唯物辩证法中，有关于内外因的解释：内因是事物发展的根据，外因是事物发展的条件，是第二位的，外因必须通过内因起作用。在这个问题中，人自身的个性、能力等就是内因，环境是外因。⑫一个人的发展是由自身品质和外界环境两方面共同决定的。近朱者未必赤，近墨者未必黑。10.本文是一篇驳论文。作者在开头部分是用哪一种方法进行直接批驳的？（提示：驳论文直接批驳有三种形式即驳论点、驳论据、驳论证）本文要确立的论点是什么？（4分）11.用简要的话说说本文的论证思路。（4分）12.请回忆学过的文言诗文，引用一句名言放在第⑨段作为理论论据并进行论证。（4分）三、古诗文阅读（14分）（一）阅读下面两个语段，完成13~16题。（10分）【甲】秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”（选自《战国策·魏策》）【乙】（聂政）遂西至濮阳①，见严仲子②曰：“前所以不许仲子者，徒以亲在。今亲不幸③，仲子所欲报仇者为谁？严仲子具告日：“臣之仇韩相傀。傀又韩君之季父④也，宗族盛，兵卫设，臣使人刺之，终莫能就。今足下幸而不弃请益具车骑壮士以为羽翼。”政曰：“韩与卫，中间不远，今杀人之相，相又国君之亲，此其势不可以多人。多人不能无生得失⑤，生得失则语泄，语泄则韩举国而与仲子为仇也，岂不殆哉！“遂谢车骑人徒，辞，独行仗剑至韩。韩适有东孟之会，韩王及相皆在焉，持兵戟而卫者甚众。聂政直入，上阶刺韩傀。韩傀走而抱哀侯，聂政刺之，兼中哀侯，左右大乱。聂政大呼，所杀者数十人。因自皮面抉眼⑥，自屠出肠，遂以死。（节选自《战国策》）【注释】①濮阳：春秋时期属于卫国。②严仲子：春秋韩国大夫，与韩相侠累（名傀）结仇，逃往濮阳。后与聂政结识，在聂政母亲生日时给予重金，聂政虽不受，但许身为友。③不幸：指聂政母亲去世。④季父：最小的叔父。⑤得失：这里指差错。⑥抉眼：指聂政挖出自己的眼睛。13.下列对甲文段中加点词语的理解和分析，不正确的一项是（）（2分）A.“虽然，受地于先王”中的“虽然”的意思是“虽然这样，但是”，表现安陵君在对秦王的恭敬中又坚持原则的形象。B.“故不错意也”中的“错意”的意思是“在意”，表现了秦王的虚伪狡诈。C.“长跪而谢之曰”中的“谢”是“道歉”的意思，写出秦王的色厉内荏。D.“徒以有先生也”中的“徒”在这里是“因为”的意思，表现了秦王对唐雎的尊重。14.用“/”给【乙】文中的画线句划分停顿（划两处）。（2分）今足下幸而不弃请益具车骑壮士以为羽翼。15.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。（2）寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人。16.研读甲乙两文，结合文章内容，比较唐雎和聂政人物形象的异同。（2分）（二）阅读下面一首词，完成17、18题。（共4分）破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！17.“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”两句用了什么修辞手法？达到了怎样的表达效果？（2分）18.说说结尾一句“可怜白发生！”表达作者怎样的思想感情。（2分）四、作文：（50分）19.阅读下面材料，按要求写一篇作文。“野火烧不尽，春风吹又生”是小草的坚韧；“千磨万击还坚动，任尔东西南北风”是竹子的坚韧。坚韧的精神，不仅在于“坚毅、勇敢”，更强调“韧性、韧劲”。生命需要韧劲。有韧劲的人，无论身处怎样的困境，都能坚定信心，坦然面对，勇敢前行；没有韧劲的人，遇到困难时，往往灰心气馁，畏缩不前，一事难成。同学们，对此，你有怎样的感受呢？请从材料中提炼出一个中心论点，设计好分论点，想好自己要用的论据，然后自拟题目，写一篇议论文。不要套作，不要抄袭，不少于600字。

汝阳县2022~2023学年第一学期期末教学质量检测九年级语文参考答案一、积累与运用（28分）1.（1）C（2分）（2）焕然一新沧桑巨变（各1分，共2分）2.A.由是则可以辟患而有不为也B.则心不若余之专耳C.为报倾城随太守D.一蓑烟雨任平生E.长沟流月去无声F.山雨欲来风满楼G.隐隐茅堂H.四面歌残终破楚3.示例一晁盖，山东郓城县东溪庄的庄主，人称托塔天王。他行侠仗义，善于结交英雄豪杰。在他的指挥下，在黄泥冈巧夺生辰纲，事发后带领众人杀散官军，到梁山泊落草，最后在攻打曾头市中毒箭身亡。他是一个顶天立地的大英雄，是梁山事业的奠基人。示例二宋江，原本是山东郓城县衙小吏。他重朋友情义，善于结交各地英雄豪杰，急人所难，仗义疏财，人称及时雨。当年他及时传递信息，让晁盖等人逃出危难，后怒杀阎婆惜，发配江州，遭人陷害，被梁山好汉所救。他领导发展和壮大了梁山事业，后投降朝廷，征方腊中损兵折将，后被奸臣毒死。他是梁山事业的开拓者，也是梁山事业的葬送者！示例三林冲，东京八十万禁军教头，他武艺高强，善于结交和帮助穷困朋友，但却逆来顺受。他被高太尉屡屡迫害和追杀，却始终忍让，幻想过太平日子，后忍无可忍，在沧州杀死仇敌，逼上梁山，火并王伦，成为梁山好汉。在征方腊之战后出家病死。他是一个富有人性，个性鲜明的英雄。（人物经历2分，个性特点1分，评价1分，共4分）4.C（3分）5.（1）有关部门表决通过家庭教育促进法。（2分）（2）无论是八年级还是四年级，（1分）家长对孩子的“学习情况”“身体健康”“人身安全”关注程度较高，尤其是对孩子“学习情况”关注度最高；（1分）对孩子的“道德品质”“日常行为习惯”“心理状况”“兴趣爱好或特长”的关注程度普遍较低。（1分）（共3分）（3）爸爸妈妈，我们学校在下周一下午两点半在校阶梯教室召开“家校共育呵护成长”主题家长会，学校让我邀请你们参加会议。参会时要戴好口罩，做好个人防护。（转述语气1分，时间、地点1分，主题1分，要求1分，共4分）二、现代文阅读（共28分）（一）阅读下文，完成6~9题。（16分）6.杨志：为人耿直，做事精细、性情暴躁，有担当。牛二：蛮横霸道，无赖纠缠，得寸进尺。（4分）7.示例：杨志看到“两边的人都跑入河下巷内去躲”，听到人口中喊道“快躲了，大虫来也”，这是侧面描写，为牛二出场作铺垫。（1分）接着通过杨志的观察刻画牛二粗丑的醉汉形象，这是正面描写。（1分）运用正面描写与侧面描写相结合的手法，使牛二这一泼皮形象更加鲜明突出。（2分）（共4分）8.（1）心理描写。真切地写出杨志英雄左落魄的窘境，本领高强的杨志沦落到卖刀为生的地步，暗示了当时的社会黑暗。（2分）（2）语言描写。形象地写出杨志敢作敢当的个性，表现了他的英雄气慨。（2分）9.示例：杨志本领高强，处事谨慎，为了谋取一官半职，博个封妻荫子，他忠于职守，全力为官府效命，但社会的黑暗，政治的腐败，使他押送不义之财失败，又被高俅赶出官府，最后被逼上梁山，揭示了当时“官逼民反”的社会现实，这一形象为全书的主题张本。（4分）（二）阅读下文，完成10~12题。（12分）10.驳论点。（2分）近朱者未必赤，近墨者未必黑（2分）11.先引出错误的论点，直接批驳其错误，点出自己的论点，并用类比论证自己观点的正确性，然后举例论证，最后进一步从理论上来论证自己