职业技术学院物联网应用技术专业人才培养方案

物联网应用技术专业人才培养方案一、专业名称、专业代码、专业大类专业名称：物联网应用技术专业代码：510102专业大类：电子信息大类二、学制、招生对象学制：基本学制3年，实行弹性学制2年～5年招生对象：高中毕业生、中职毕业生或具有同等学力者三、职业岗位群与能力结构分析（一）职业岗位群职业岗位典型工作任务职业能力要求支撑课程职业资格证书物联网网络工程师负责网络系统中服务器、路由器、交换机等设备管理，以及网络平台的运行监控和维护，网络及计算机故障处理工作。熟悉计算机基和网络基础知识，具备网络组网设计、网络设备的安装调试，能够使用网络实用工具程序和网络管理工具监视网络的运行状况。《计算机网络基础》《物联网Web应用技术》网络管理员（网络工程师）物联网硬件工程师负责硬件产品测试，根据需求编写相关的测试文档，搭建、维护测试环境，准确描述、定位并跟踪问题。熟悉硬件测试流程以及相关的测试环境和工具，能编写测试计划、设计测试方案、测试用例。《单片机与传感器》《嵌入式接口技术》《物联网工程规划》计算机硬件技术工程师嵌入式系统工程师参与产品的测试需求和方案论证，参与产品测试方案设计，制定硬件测试设计方案；熟悉模拟、数字电路等基本知识。掌握硬件测试相关的仪器仪表的使用。《单片机与传感器》《嵌入式接口技术》《电子技术基础》嵌入式系统设计师（二）能力结构分析能力类型能力分析社会能力1.培养学生的沟通能力及团队协作精神；2.培养学生分析问题、解决问题的能力；3.培养学生组织管理能力；4.培养学生创新创业能力；5.培养学生实践操作能力。方法能力1.独立学习，获取新知识和技能的能力；2.决策能力；3.创新能力；4.职业生涯规划能力。专业能力1.具有简单的英语阅读和口语交流能力；2.计算机基本操作及网络应用能力；3.系统掌握物联网系统、嵌入式系统、无线通信技术的基本理论和基础知识，具有较强嵌入式软硬件接口开发等职业能力和综合素质。四、培养目标本专业面向物联网工程、信息安全防范、信息产业等领域，培养思想政治坚定、德技并修，适应物联网产业发展，具有良好的职业素养和专业技能，熟悉物联网基本理论，掌握传感器、单片机、嵌入式开发、RFID、无线传感网等技术及应用，从事物联网项目实施、管理与运维，系统集成设计和工程设备安装与调试，以及物联网产品售前售后技术支持、销售等工作的高素质技术技能型人才。五、课程体系设置（一）人才培养模式及课程体系设置思路基于职业教育国家教学标准，贯彻以成果为导向的教育理念，根据技术技能人才的本质特征，结合物联网产业的发展、技术应用和岗位要求，确定基于物联网技术应用技能培养的课程体系。图1物联网应用技术专业课程体系设置思路示意图（二）专业开设课程安排表表1：公共基础平台课程安排表课程模块序号课程名称课程代码课程类型(学分)学时分配修读学期开课单位总学时理论实践思想教育课程模块1思想道德修养与法律基础011001B(3)5627291思政部2毛泽东思想、邓小平理论与“三个代表”重要思想概论011002B(3)5427272思政部3形势与政策教育011008B(2)4824241-4思政部4军事理论011017A(2)36362思政部5国家安全教育011021A(1)441-2思政部文化教育课程模块6计算机应用基础011004B(4)703436[1]公共7大学语文011006A(2)36361公共8高等数学011007A(3)5656[1]公共9大学英语011005A(4)7272[2]公共身心素质教育课程模块10体育011003B(8)13414120[1-4]公共11公共艺术教育011011B(2)3618182-4艺术系12心理健康教育011019A(2)26261学生处13艾滋病专题教育011020A(1)10101-4基础医学部14劳动教育011022B(2)16882教务处就业创业教育课程模块15职业生涯规划011010B(1)181261职业规划教研室16就业指导011012B(1)18108415创业基础011018B(2)3216164备注：1.学期加[]的表示该课程为考试课程；2.《形势与政策》、《公共艺术教育》、《艾滋病专题教育》、《劳动教育》以讲座形式开设。表2：专业教学平台课程安排表课程模块序号课程名称课程代码课程类型(学分)学时分配修读学期开课单位总学时理论实践专业基础课程模块1计算机网络基础038200B(3)48242422C语言程序设计B(4)643232[1]3电子技术基础B(2)3216162专业核心课程模块4单片机与传感器B(4)643232[2]企业5物联网识别技术B(4)643232[2]企业6物联网短距离无线通信技术B(4)643232[3]企业7嵌入式接口技术B(4)643232[3]企业8物联网Web应用技术B(4)643232[4]企业9物联网工程规划B(4)643232[4]企业专业拓展课程模块10企业职业素养038003B(8)12864641-4企业表3：实践教学平台课程安排表课程模块序号课程名称课程代码课程类型(学分)周数修读学期开课单位公共实践课程模块1入学教育011014C(1)112军事理论（国防教育）011009C(2)21学生处3暑期社会实践011016C(2)24学生处4毕业教育011015C(2)26专业实践课程模块5认知实习038000C(1)116单片机与传感器技术实训C(1)257嵌入式接口技术实训C(2)258专业综合实训038001C(8)85企业9顶岗实习038002C(24)245-6企业表4：选修课平台课程安排表课程模块序号课程名称课程代码课程类型(学分)学时分配修读学期开课单位总学时理论实践公共选修课程模块1按学校统一安排进行，每生在校期间至少选修6学分23专业选修课程模块4办公自动化038213B(2)32161635数据结构038214B(2)32161636专业英语038021B(2)3216167CAD制图B(2)32161638操作系统基础B(2)3216169Python程序设计B(3)482424410Web前端开发B(3)482424备注：专业选修课在校期间至少选9学分。（三）专业核心课程描述表5：专业核心课程安排表序号课程名称及代码主要教学内容教学目标1单片机与传感器课程基于项目驱动、案例实践，介绍基于MCS-51单片机内核的CC2530处理器单片机的组成、结构、开发工具、基本接口，各类传感器的驱动开发和传感器综合联动项目开发。通过本课程的学习可以使学生掌握基于8051内核的CC2530处理器单片机的组成、结构、开发工具、基本的GPIO、中断、定时器、ADC、电源管理、看门狗接口及SPI、IIC总线开发，从而使学生获得单片机的接口使用及传感器驱动编程能力。2物联网识别技术本课程基于项目驱动、案例实践，介绍光学字符识别技、低频RFID识别技术、高频RFID识别技术、超高频RFID识别技术、微波RFID识别技术、NFC识别技术和CPU识别技术的工作原理与特点，以及应用与开发。通过本课程的学习可以使学生掌握物联网相关识别技术，掌握条形码、二维码、ID卡、IC卡、NFC、4442卡与ETC技术标准与应用。3物联网短距离无线通信技术本课程基于项目驱动，讲解无线网络基本理论，短距离无线通信基本理论与应用，ZigBee、BLE、Wi-Fi无线网络认知，网络工具的使用，协议栈分析，数据采集，设备控制，综合应用项目设计。通过本课程的学习让学生掌握ZigBee、BLE、Wi-Fi等无线传感网开发技术，使学生具备基于相关无线协议进行工程应用开发的能力。4嵌入式接口技术本课程基于项目驱动、案例实践，介绍了基于ARMCortex-M内核的STM32处理器嵌入式单片机的组成、结构、开发工具和基本接口的工作原理与特点，以及ARM嵌入式的基本接口编程技术和ARM嵌入式单片机的传感器驱动开发技术的原理与应用，IARforARM代码开发环境的使用。通过本课程的学习使学生掌握IARforARM代码开发环境的安装、使用，ARM嵌入式的基本接口编程技术、ARM嵌入式单片机的传感器驱动开发技术，最终使学生具备ARM嵌入式接口使用及传感器驱动编程能力。5物联网Web应用技术本课程以Web应用开发为核心介绍HTML\CSS\JAVASCRIPT在物联网应用开发方面的应用，以前面课程为基础，对物联网感知层传输的数据进行针对性的项目式的开发实践通过本课程的学习使学生掌握Web编程技术的产生和发展过程，会使用HTML编写网页，会使用CSS对网页样式进行设计，会使用Javascript实现一些客户端的数据验证及网页特效，结合物联网感知层和传输层上传的数据，进行客户端网页展示和操控，达到一般企业用人标准；6物联网工程规划本课程通过智慧医疗、智慧社区、智慧城市、智慧工厂、智慧农业、智能家居等多个物联网工程项目，介绍物联网工程分析、设计、方案、硬件设计、软件设计、功能测试完成的开发流程，以及物联网工程项目的开发思路和设计逻辑与实施方法。通过本课程的学习可以使学生掌握物联网工程项目的设计与开发思路、物联网工程项目软件的设计逻辑与实施方法，从而使学生获得实际物联网工程项目的设计与实施能力。（四）实践教学环节描述表6：公共实践教学环节安排表序号环节名称周数考查学期主要内容及要求备注1入学教育11学习《学生手册》，新生选课的注意事项等相关内容；安全教育(人身安全教育、防火安全、用电安全、现金、财物保管、艾滋病专题等)；本专业的主干课程、资格证书、就业前景等方面的内容。校内2军事训练21军事基本理论，队列训练，增强国防意识，培养团队精神。校内3毕业教育26召开毕业生座谈会、发出毕业生文明离校倡议、了解毕业生的思想动态，加强与毕业生感情的交流，做好不稳定因素的排查工作，帮助他们解决离校过程中的各种问题。校内4暑期社会实践22～3学期之间教育学生积极投身社会实践活动，担负起振兴“三农”的历史使命，将社会实践“受教育、长才干、做贡献”三大功能与促进学生创业就业紧密结合，通过丰富生动的社会实践活动，有力地促进青年学生成长成才。校外表7：专业实践教学环节安排表序号环节名称周数考查学期主要内容及要求备注1认知实习11到实习单位参观、观摩和体验，形成对实习单位和相关岗位的初步认识。校内2单片机与传感器技术实训22要求学生熟练掌握单片机接口开发的应用技能。校内3嵌入式接口技术实训23要求学生熟练掌握STM32嵌入式芯片的接口开发的应用技能。校内4专业综合实训85到实习单位的相应岗位，在专业人员指导下部分参与实际辅助工作，进行专业综合实训。校外5顶岗实习245-6到相应实习岗位，相对独立参与实际工作。校外六、学时学分安排表8：三年制专业周学时统计表学期一二三四五六周学时252626242626表9：学时学分统计表学时数总学时平台学时分配学时比例构成2750公共基础平台专业教学平台实践教学平台选修课平台实践实践学时学时所占比例（%）7026561152240183667%学分数总学分平台学分分配素质拓展学分144公共基础平台专业教学平台实践教学平台选修课平台403848153备注：素质拓展学分的认定按学校有关文件执行。七、实施保障（一）师资队伍学生数与本专业专任教师数比例不高于25:1，双师素质教师占专业教师比例一般不低于60%，专任教师队伍要考虑职称、年龄，形成合理的梯队结构。1、专任教师基本要求具有高效教师资格和本专业领域有关证书，有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心，具有物联网相关专业本科及以上学历，具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力，较强的信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究，每5年累计不少于6个月的企业实践经历。2、专业带头人基本要求原则上应具有副高及以上职称，能够较好地把握国内外行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业教科研工作能力强，在本区域或本专业领域有一定的影响力。3、兼职教师基本要求主要从物联网相关行业企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上相关专业职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。（二）教学设施主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所必须的专业教师、实训室和实训基地。1、专业教室基本条件配备多媒体计算机、投影设备，接入互联网，安装应急照明装置，并保持良好状态，符合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻。2、校内实训室（基地）基本要求（1）计算机软件实训室配备标准计算机，每台计算机上安装办公软件、程序设计软件以及开展计算机软件实训相关的软件，保证上课学生1人1台。（2）物联网感知实训室配置物联网感知实训平台，保证上课学生1-2人1组。3、校外实训基地基本要求具有稳定的校外实训基地，能够提供开展物联网应用技术专业相关实训活动，实训设施齐备，实训岗位、实训指导教师确定，实训管理及实施规则制度齐全。4、学生实习基地基本要求具有稳定的校外实习基地，能够提供信息系统设计、实施、运维和技术服务等相关实习岗位，能涵盖当前物联网相关的主流技术，可接纳一定规模的学生实习，能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理，有保证实习学生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障。（三）教学资源主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学教研和教学实施需要的教材、图书及数字资源等。1、教材选用基本要求按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。学校建立由专业教师、行业专家和教研人员等参加的教材选用机构，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。2、图书文献配置基本要求图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括：物联网行业政策法规、有关职业标准，以及物联网专业学术期刊和有关实务案例类图书。3、数字资源配备基本要求建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、案例库、虚拟仿真软件、教学教材等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。（四）教学方法广泛采取案例式、项目式的教学方法。教师依据专业培养目标、课程教学要求、学生能力与教学资源，创新教学方法，采用理实一体化教学、案例教学、项目教学等方法，坚持学中做、做中学。（五）学习评价为了保障人才培养质量，持续从两个维度来评估人才培养体系，一是培养目标的达成度以及培养目标对行业发展需求的符合度，第二是毕业要求的达成度以及毕业要求对培养目标的符合度。我们按照评估-分析-改进的循环方式，分别对培养目标、毕业要求和教学活动形成闭合的循环，实现完善的持续改进机制，即能够持续地改进培养目标，以保障其始终与内、外部需求相符合；能够持续地改进毕业要求，以保障其始终与培养目标相符合；能够持续地改进教学活动，以保障其始终与毕业要求相符合。（六）质量管理应建立专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。应完善教学管理机制，加强日