三年级英语上册-U3 教案-教学设计 Unit 3 Lesson 3 Dont Stand on the Ping-pong Table

教学设计章节名称Unit3SchoolRulesLesson3Don’tStandonthePing-pongTable教材重庆大学出版社英语三年级上册主题人与自我+人与社会学生三年级班教师课型听说课课时第3课时教具PPT、单词卡片、多媒体教学内容与学情分析教材内容分析主题与内容：本课时是该单元的第三课时，在第1、2课时学习了班级规则和学校规则的基础上，了解常见的在学校违反规则的行为，帮助学生进一步强化规则意识，并落实到实际行动中。教材设计：教材通过在学校操场上上体育课的真实情境，让学生在情境中学习和使用语言，这种设计有助于学生更好地感知和理解语言的意义和功能，熟悉并记忆语言的形式，从而能很好地培养学生的语言运用能力。教材整合了课程的六要素，通过活动链的方式，从输入型活动（活动1+2）到输出型活动（活动3+4），引导学生完成从感知到理解，从理解到发现，最后到巩固和运用的学习过程。主语篇分析：What：该语篇是一个阅读语篇，描述了发生在体育课前的场景。故事讲述王老师MrWang正对学生们发起上课指令。这时，王老师发现GaoWendi正站在乒乓台上。王老师对其进行了告诫和制止，让他赶紧下来。GaoWendi也认识到了自己的错误行为，并为之道歉。该故事充满了老师对学生的关怀，也从学生角度表现对错误行为的认识和守规行为的提倡。学生在阅读理解故事的过程中，能通过反面事例了解正确的行为准则。Why：让学生了解如何使用否定祈使句对错误行为进行告诫与制止，以便增强学生是非观念规范行为准则，逐步形成在学校在公共场合守规态度。How：本阅读语篇在给出了故事背景提示句BoysandgirlsarereadyforPEclass后，主要通过人物对话内容构建了语篇的主体。开始时通过Boysandgirls,let'sbeginourclass复现了第3单元Lesson1，Activity1的情景与句型，随后，重点使用了祈使句Don’t....与礼貌回应词I’msorry展开对话。涉及的词汇主要与否定形使令词don't相关，如：Don’tstandonthedesk.Don’tstandonthechair等。该语篇体现了学生的真实校园学习生活场景，易于学生理解。同时，don’t这一否定形态的句式与之前的Let句式、实意动词句式、Be动词句式体现了祈使句的多样性。主要知识点：Words（行为动词、场所或设施名词、定冠词、助动词否定形态等）：ping-pongtable,chair,desk,wall,write,draw,ready,PE,the,donotSentencestructures（助动词否定形态引导的句子）：-Don’twrite....-Don’tstand...-Don’tdraw...Grammar：1.定冠词the2.donot的缩写形式以及否定祈使句学情分析本节课的学习是在学习了多种肯定祈使句的基础上，学习否定祈使句，学生在场景和背景句的辅助下，能较好地理解该句式的句意。同时，三年级的学生，对于制止不文明行为具有勇气和热情，学生会有较浓厚的兴趣学习该句式并积极加以运用。教学目标能通过看和读等活动，理解“Don’t”开头的否定祈使句的句意（学习理解）。能通过观察和比较，理解缩写形式“Don’t”的含义（学习理解：学习策略）。能通过看、匹配、说等活动，基于图片，认读并理解第1、2课所学句式，在活动中逐步建立是非观念，形成明规守矩的意识（应用实践）。能基于图画所提供的场景，在小组活动中，把本单元所学的核心句式和词汇进行迁移性运用（迁移创新）。教学重点1.

能通过观看动画或听录音，能在语境中感知并理解重点词汇：ping-pongtable,chair,desk,wall,write,draw,ready,PE,the,donot。2.能通过观看动画或听录音，在语境中感知并理解以下句式：-Don’twrite...-Don’tstand...-Don’tdraw...。教学难点1.

能在真实的场景中正确运用所学句式“Don’t...”。2.

能在情景表演中主动参与，并快速准确运用恰当的祈使句给出指令或提出劝诫。教学过程教师活动学生活动活动层次设计意图评价要点热身引导学生表演本单元第1课活动1中的主场景场景表演热身激发兴趣，为后续学习做好准备能在表演中做出正确的动作导入引导学生完成句子填空。导入激活旧知，将学生的思路引入语境中能正确填空感知与理解（Activity1）引导学生理解背景句引导学生预测帮助学生理解并检测4.引导学生找寻目标句并理解1.理解背景提示句2.预测3.阅读理解并匹配4.标注否定祈使句5.跟读学习理解训练预测和阅读理解能力能理解大意，正确匹配理解与注意（Activity2）引导学生观察图片和理解句子帮助学生理解并检测理解示范或纠正读音引导学生观察发现规律1.看图理解句子2.把图文进行匹配3.模仿跟读句子4.发现规律学习理解训练阅读理解句意和发现语言规律的能力，培养学习策略能正确理解句子完成匹配，并能正确朗读句子，发现规律理解与表达（Activity3）引导学生看图理解句子检测理解3.纠正发音应用实践通过归类加深学生的理解；提高学生应用实践能力能准确理解句子并进行分类巩固与输出（Activity4）进行必要引导点评分析情景创设4.评价总结迁移创新把本课所学运用到实际生活中进行沟通和交流能用本课所学完成对话并积极表演板书设计 Unit3SchoolRulesLesson3Don’tStandonthePing-pongTable-Don’tstandontheping-pongtable.-I’msorr