安徽省合肥市第三十九中学2024-2025学年九年级上学期第一次月考化学试题

2024~2025学年度九年级上学期第一次月考化学试题考试范围（1~3单元）一、本大题包括12小题，每小题1分，共12分。每小题的4个备选答案中只有一个答案符合题意。1、下列是常见仪器在实验室的对话，其中发生了化学变化的是（）A．试管：“同学们不爱惜我，我被摔碎了。”B．铁架台：“好难受啊！我在潮湿的空气中生锈了。”C．烧杯：“热死了，我装的冰块不见了。”D．酒精灯：“我的帽子没盖呢！酒精都挥发出去了。”2、化学与生活、生产密切相关，下列说法不正确的是（）A．食品包装袋中充入氮气可延长食品保质期B．工业上分离液态空气可得到氧气与氮气C．氧气可用于医疗急救D．空气质量日报中计入空气污染指数的项目有：一氧化碳、臭氧、二氧化碳3、2014年5月7日在南京丢失的放射源铱－192，于5月10日安全回收。铱－192常用于肿瘤治疗。如图是铱－192在元素周期表中的信息，有关铱的说法不正确的是（）A．铱的元素符号是Ir B．铱元素是非金属元素C．铱原子的原子序数为77 D．铱元素的相对原子量为192.24、下列有关胶头滴管使用的实验操作正确的是（）A．取液体B．取出液体后C．滴加液体 D．洗净后5、下列有关物质燃烧现象的描述中，正确的是（）A．红磷在空气中燃烧，会产生大量白雾B．木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出大量的热，生成二氧化碳气体C．铁丝在空气中能燃烧，放出热量，生成黑色固体D．硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰6、对下列事实的解释错误的是（）选项事实解释A用扫描隧道显微镜获得的某种有机物分子图像分子很小、分子是真实存在的BH2O和H2O2的化学性质不同分子的构成不同C用水银体温计测量体温，水银柱上升温度升高，分子间隔变大D冰水混合物属于纯净物都含有相同分子A．AB．B C．C D．D7、下列物质的用途主要利用了化学性质的是：①氧气用于炼钢；②液氮用于医疗麻醉；③氮气制造硝酸；④用铜作电线；⑤稀有气体用做保护气；⑥稀有气体用于制作霓虹灯。（）A．①③⑤B．①⑤⑥ C．①②③ D．②④⑥8、下图是三种微粒的结构示意图，有关它们的说法正确的是（）A．三种微粒的核外电子排布相同B．三种微粒对应原子的最外层电子数相同C．三种微粒都是离子D．三种微粒都是原子9、建立模型是学习化学的重要方法。下列模型正确的是（）A．化学反应分类 B．物质的分类C．空气的成分 D．可加热仪器分类10、科学思维是化学核心素养的重要组成部分，下列示例说法不正确的是（）A．比较：钠原子（Na）和钠离子（Na⁺）核电荷数相同，化学性质相似B．分类：熔点、密度是物理性质，可燃性、稳定性是化学性质C．分析：稀有气体用于霓虹灯，因为通电时稀有气体发出不同颜色的光D．推理：分子是由原子构成的，所以氧分子是由氧原子构成的11、下列实验方案，不能达到相应实验目的的是（）A．能说明分子是不断运动的B．探究MnO2能否加快H2O2的分解C．火焰各层温度比较D．证明蜡烛燃烧生成二氧化碳12、下列图象能正确反映其对应操作中各量变化关系的是（）A．加热一定量高锰酸钾制取氧气B．在少量二氧化锰中加入过氧化氢C．密闭容器中燃烧一定量红磷D．加热一定量高锰酸钾固体二、本大题包括5小题，共28分13、（5分）某化学兴趣小组对空气中氧气含量的测定进行了如下实验探究：

将数显设备、气体压强传感器和空气中氧气含量测量装置按如图1所示连接。装置气密性良好。实验开始，打开并调试好传感器和数据设备，用酒精灯将足量红磷点燃，立即伸入瓶中并塞紧橡皮塞。各传感器测得的数据如图2所示，横坐标为时间，纵坐标表示该段时间内气体压强、温度、氧气浓度对应的变化情况。

（1）写出红磷燃烧时的实验现象为

。

（2）根据图2中压强变化曲线，bc段压强升高的原因是。实验结束打开活塞的过程中，压强曲线对应的线段是

（填字母）。

A．bc

B．cd

C．de

D．ef

（3）图2中X曲线表示的是

（填“温度”或“氧气浓度”）变化情况。

（4）实验结束测得装置内氧气浓度为8.85%，后改用足量的白磷实验测得氧气浓度为3.21%。采用教材装置测定空气中氧气含量时，改用白磷能使测定结果较准确的原因是

。14、（6分）实验室利用如图所示装置进行相关实验，请回答下列问题。(1)写出仪器a的名称：_______________。

(2)实验室加热高锰酸钾制取氧气时，应选择的发生装置是_________（填字母）该反应文字表达式。

(3)用D装置收集氧气时，验满方法__________________。

(4)小路同学发现用C装置收集到的氧气不纯，可能的原因是_______________。15、（6分）利用空气制取氮气和氧气的流程如图所示：

（1）经过步骤A处理后的空气属于

（填“纯净物”或“混合物”），步骤B中所发生的变化属于

（填“物理”或“化学”）变化。

（2）步骤C的原理是利用氮气和氧气的

不同，将氮气和氧气分离开来。

（3）嫦娥五号取回的月壤就保存在氮气中，这说明氮气具有的性质是

。

（4）空气是一种的宝贵资源，请你写出一条有效保护空气的措施

。

（5）很多物质都能与氧气反应，下列反应不属于缓慢氧化的是

（选序号）。

①金属锈蚀

②水分蒸发

③食物腐烂变质

④呼吸作用16、（6+3分）小松同学用“双氧水”（过氧化氢溶液）洁洗伤口时，不小心将过氧化氢溶液滴到水泥地板上，发现有大量气泡产生。

【查阅资料】

①水泥块中含有氯化铁。二氧化锰、碘化钾都可以作过氧化氢分解的催化剂。

②气压传感器能描绘出密闭容器中压强随时间的变化曲线（如图1）。曲线斜率越大，说明过氧化氢分解速度越快，则该条件对过氧化氢分解速率影响越大。实验一：探究氯化铁能否做过氧化氢分解的催化剂。

(1)实验步骤实验现象实验结论1、向装有过氧化氢溶液的试管中，伸入带火星的木条木条不复燃常温时过氧化氢溶液不分解2、向装有过氧化氢溶液的试管中加入氯化铁，再伸入带火星的木条______氯化铁能加快过氧化氢的分解速率(2)小芳认为：仪凭上述两个实验还不能证明氯化铁为过氧化氢分解的催化剂，她觉得需要探究它在化学反应前后______不变。

经实验证明，氯化铁能做过氧化氢分解的催化剂。

实验二：探究过氧化氢分解速率的影响因素。

将体积相同、浓度不同的过氧化氢溶液和不同质量的二氧化锰、氯化铁、碘化钾分别放在如图2的密闭容器中，并用气压传感器采集数据：实验序号催化剂种类催化剂质量/g温度/℃过氧化氢浓度曲线斜率1二氧化锰0.1102%0.38320.1202%2.14530.3205%6.3674氯化铁0.3205%0.0995碘化钾0.3205%0.163(3)由实验2和可知______（填实验序号），在其他条件相同时，温度越高，过氧化氢溶液分解速率越快；由实验3，4，5比较可知，催化效果最好的是________。

(4)写出实验3反应的文字表达式________。

【若正确回答下列问题加3分，总分不超过40分】(5)小明认为：不采用气压传感器，还可用100mL量筒、水槽、秒表等，通过测量______，判断过氧化氢的分解速率。

(6)分析上表，过氧化氢分解速率的影响因素，除了温度，还有________。（填一种）(7)从上述探究可以发现，催化剂______(填能与不能)增加生成物的质量。17、（5分）某同学设计了如图所示的实验装置，探究“分子的基本性质”请回答下列问题：

【查阅资料】浓氨水具有挥发性，挥发出的氨气极易溶于水，与水反应生成氨水，氨水显碱性可以使无色酚酞试液变红色。

【实验改进】老师对图Ⅰ所示的装置进行了改进（如图Ⅱ所示），并进行了以下操作：

①取一条滤纸，在滤纸条上等距离滴加无色酚酞试液；

②将滴加了无色酚酞试液的滤纸条放入一洁净的试管中，并在试管口塞一团脱脂棉；

③在脱脂棉上滴加几滴浓氨水。

【分析讨论】观察到的现象是

，实验过程中若发现滤纸条没有变红而棉花变红，可能原因

。

【拓展延伸】同学们经过讨论后认为，图Ⅰ、图Ⅱ所示装置虽能证明分子的基本性质，但不能证明影响分子基本性质的因素，于是又设计了如图Ⅲ所示的装置。

【实验改进】在A、D两试管中分别加入等量的少许浓氨水，B、C两试管中加入等量的少许无色酚酞溶液，立即用带导管的橡皮塞按图Ⅲ连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中，观察。分析讨论：

（1）按照图Ⅲ所示的装置进行操作，观察到的现象是

，该现象得出的结论是

。

（2）图Ⅲ所示实验相对于图Ⅰ，具有哪些优点：。参考答案一、本大题包括12小题，每小题1分，共12分。每小题的4个备选答案中只有一个答案符合题意。12345678910BDBDDCAAAA1112DB二、本大题包括5小题，共28分13、（5分）（1）产生大量白烟，放出热量；（2）红磷燃烧放热，气体受热膨胀；C；

（3）温度；（4）足量的白磷比红磷燃烧消耗氧气更彻底。14、（6分）(1)酒精灯；(2)A；高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；(3)将带火星的木条放在集气瓶口，若复燃，证明已满；(4)未等气泡连续均匀冒出就开始收集。15、（6分）（1）混合物

物理；（2）沸点；（3）不活泼；（4）植树造林