2024版《不要再笑了裘裘》幼儿园大班语言课件

《不要再笑了裘裘》幼儿园大班语言课件.一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章第三节，详细内容为《不要再笑了，裘裘》的故事学习。通过故事让幼儿了解各种动物的特点，培养幼儿的语言表达和想象力。二、教学目标1.让幼儿理解故事内容，能够复述故事的主要情节。2.培养幼儿对动物的兴趣，提高幼儿的语言表达和观察力。3.培养幼儿的团队合作意识，激发幼儿的想象力和创造力。三、教学难点与重点1.教学难点：让幼儿理解故事中的动物特点，并能够用自己的语言进行描述。2.教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。四、教具与学具准备1.教具：故事课件、《不要再笑了，裘裘》故事书、动物卡片、挂图等。2.学具：画纸、画笔、彩泥等。五、教学过程1.导入：通过一个有趣的游戏，让幼儿模仿各种动物的动作，引起幼儿对动物的兴趣。2.讲解故事：播放课件，让幼儿观看《不要再笑了，裘裘》的故事，引导幼儿关注故事中各种动物的特点。3.例题讲解：挑选故事中的几个场景，让幼儿用语言描述动物的特点，并进行示范。4.随堂练习：分发动物卡片，让幼儿用语言描述卡片上的动物特点，鼓励幼儿大胆表达。5.小组讨论：让幼儿分成小组，讨论故事中的动物特点，并尝试用表演的形式展示出来。7.创意活动：让幼儿用画笔、彩泥等学具，创作一幅关于故事中动物的画，激发幼儿的想象力和创造力。六、板书设计1.板书《不要再笑了，裘裘》2.板书内容：故事主要情节、动物特点、重点词汇等。七、作业设计1.作业题目：请幼儿用画笔和彩泥创作一幅关于故事中动物的画，并用语言描述自己的作品。2.答案：教师根据幼儿的作业情况进行评价，鼓励幼儿发挥想象，用丰富的语言进行描述。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对幼儿的学习情况，调整教学方法，提高教学质量。2.拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起分享故事内容，进行家庭亲子阅读，增强幼儿的语言表达能力。同时，鼓励家长带领幼儿参观动物园，观察各种动物的特点，拓展幼儿的知识面。重点和难点解析1.教学内容的针对性：选择合适的故事教材，符合幼儿的兴趣和认知水平。2.教学目标的明确性：确保教学目标具有可操作性和实际意义。3.教学难点与重点的区分：明确教学难点和重点，为教学策略制定提供依据。4.教学过程的实践情景引入：通过有趣的游戏和活动，激发幼儿的学习兴趣。5.板书设计的合理性：板书应简洁明了，有助于幼儿理解和记忆。6.作业设计的有效性：作业应具有趣味性和实践性，促进幼儿的语言表达能力。一、教学内容的针对性在选择故事教材时，要充分考虑幼儿的年龄特点和认知水平。《不要再笑了，裘裘》这个故事以动物为主题，内容生动有趣，符合大班幼儿的兴趣。故事中的动物特点丰富多样，有利于培养幼儿的语言表达能力和想象力。二、教学目标的明确性1.理解故事内容，能够复述故事的主要情节：这一目标有助于培养幼儿的倾听和表达能力。2.培养幼儿对动物的兴趣，提高幼儿的语言表达和观察力：通过观察和描述动物特点，让幼儿在实践中提高语言表达能力。3.培养幼儿的团队合作意识，激发幼儿的想象力和创造力：通过小组讨论和创意活动，让幼儿在合作中学习，激发想象力和创造力。三、教学难点与重点的区分教学难点在于让幼儿理解并描述故事中的动物特点，这需要幼儿具备一定的观察力和语言表达能力。教学重点在于培养幼儿的语言表达能力和想象力，这是幼儿语言发展的重要方面。四、教学过程的实践情景引入1.游戏导入：通过模仿动物动作的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入学习状态。2.例题讲解：挑选具有代表性的场景，以示范和引导的方式，让幼儿学会描述动物特点。3.随堂练习：让幼儿自己尝试描述动物特点，提高他们的语言表达能力。4.小组讨论：鼓励幼儿在小组内分享观点，培养团队合作意识。五、板书设计的合理性板书应简洁明了，突出故事主要情节和动物特点。可以使用图片、关键词等形式，帮助幼儿理解和记忆。六、作业设计的有效性1.作业题目：让幼儿用画笔和彩泥创作一幅关于故事中动物的画，既能锻炼幼儿的动手能力，又能激发他们的想象力。2.答案：教师针对幼儿的作品，给予积极的评价和指导，提高幼儿的语言表达能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.讲故事时，要注意语调的抑扬顿挫，通过声音的起伏变化吸引幼儿的注意力。2.提问和引导时，语速要适中，语气亲切、鼓励，让幼儿感受到教师的关爱和期待。二、时间分配1.导入环节：5分钟，通过游戏和活动引起幼儿兴趣。2.讲解故事：10分钟，确保幼儿充分理解故事内容。3.例题讲解和随堂练习：10分钟，让幼儿在实践中掌握语言表达技巧。4.小组讨论和创意活动：10分钟，培养幼儿团队合作和创造力。三、课堂提问1.提问要具有针对性，引导幼儿关注故事中的关键信息。2.提问方式要多样化，如开放式、封闭式、反问式等，激发幼儿思考。3.提问对象要全面，关注每个幼儿的学习情况，给予他们表达的机会。四、情景导入1.利用游戏、歌曲、图片等手段，创造有趣、生动的情景，吸引幼儿的注意力。2.结合幼儿生活实际，让幼儿在情境中自然地进入学习状态。教案反思1.教学内容是否具有针对性和趣味性，能否激发幼儿的学习兴趣？2.教学目标是否明确，能否帮助幼儿掌握语言表达和想象力？3.