开放教育资源许可协议研究

21/26开放教育资源许可协议研究第一部分OER许可协议的定义和类型 2第二部分OER许可协议的演变与发展 5第三部分主要OER许可协议的比较分析 7第四部分OER许可协议的选择和应用 11第五部分OER许可协议的法律和伦理影响 14第六部分OER许可协议的国际化趋势 17第七部分OER许可协议的未来展望 19第八部分OER许可协议的研究与实践 21

第一部分OER许可协议的定义和类型关键词关键要点OER许可协议的定义

1.开放教育资源（OER）许可协议为使用、修改和分享OER提供了法律框架，以促进其在教育和学习中的广泛使用。

2.OER许可协议明确了授予用户使用、改编和分发OER的许可范围，并规定了作者或所有者的保留权利。

3.OER许可协议应遵循开放定义，明确开放共享、允许改编和再利用的条件。

OER许可协议的类型

1.知识共享（CC）许可协议是最广泛使用的OER许可协议，提供了一系列许可选项，从限制性许可到允许商业用途和改编的宽松许可。

2.创意共享国际（CC-i）许可协议适用于国外的OER，并针对不同司法管辖区的法律和文化差异进行了调整。

3.开放知识基金会（OKF）许可协议旨在促进开放共享和再利用，并提供针对特定OER类型（例如数据集、软件）的许可选项。开放教育资源（OER）许可协议的定义和类型

开放教育资源（OER）许可协议是法律协议，授予用户使用、复制、修改和分发OER的权利，而无需支付特许权使用费或获得版权所有者的许可。这些协议旨在促进教育资源的开放共享和重新利用，以提高教育的可用性、可负担性和质量。

OER许可协议的类型

OER许可协议有多种类型，每种类型都赋予用户不同的权利和义务。最常见的类型包括：

1.无保留知识共享（CC0）许可

CC0许可是CreativeCommons提供的最宽松的许可。它允许用户在不归属、不担保和不担保任何责任的情况下，以任何目的使用、复制、修改和分发作品。CC0许可本质上是放弃版权，因此用户可以不受限制地使用OER。

2.署名知识共享（CCBY）许可

CCBY许可要求用户在使用作品时注明其出处。用户可以自由地复制、修改和分发作品，只要他们明显地将原始作者或版权所有者归功于作品。此许可证适用于希望保留作者归属的创作者。

3.署名-相同方式共享知识共享（CCBY-SA）许可

CCBY-SA许可与CCBY许可类似，但增加了共享相同方式条款。这意味着用户可以复制、修改和分发衍生作品，只要它们也根据相同的许可证条款获得许可。此许可证适用于希望确保衍生作品以开放共享方式分发的内容创建者。

4.署名-非商业性使用知识共享（CCBY-NC）许可

CCBY-NC许可要求用户在使用作品时注明其出处，并禁止其用于商业目的。用户可以自由地复制、修改和分发作品，只要它们不以任何方式出售或用于获取收入。此许可证适用于希望确保OER用于非营利性目的的创作者。

5.署名-非商业性使用-相同方式共享知识共享（CCBY-NC-SA）许可

CCBY-NC-SA许可结合了CCBY-NC和CCBY-SA许可的条款。它要求用户在使用作品时注明其出处，禁止其用于商业目的，并要求衍生作品根据相同的许可证条款进行许可。此许可证适用于希望确保OER用于非营利性目的并以开放共享方式传播的创作者。

6.署名-禁止商业性使用-相同方式共享知识共享（CCBY-ND）许可

CCBY-ND许可要求用户在使用作品时注明其出处，禁止其用于商业目的，并禁止创建衍生作品。用户可以复制并分发作品，只要它们不被修改或用于商业目的。此许可证适用于希望保留作品完整性并防止其用于商业目的的创作者。

7.署名-禁止商业性使用-禁止衍生作品知识共享（CCBY-NC-ND）许可

CCBY-NC-ND许可是CreativeCommons中最严格的许可。它要求用户在使用作品时注明其出处，禁止其用于商业目的，并禁止创建衍生作品。用户可以复制并分发作品，但不能修改它们或以任何方式用于商业目的。此许可证适用于希望最大程度地控制其作品使用情况的创作者。

选择OER许可协议

选择最佳的OER许可协议取决于创建者的目标和意图。希望最大化开放共享和重新利用的创建者可能希望考虑CC0或CCBY许可。希望保留作者归属并确保衍生作品公开共享的创作者可能希望考虑CCBY-SA或CCBY-NC-SA许可。希望限制其作品的商业用途或防止创建衍生作品的创作者可能希望考虑CCBY-NC、CCBY-NC-ND或CCBY-ND许可。第二部分OER许可协议的演变与发展关键词关键要点【开放准则许可条款的演变】：

1.开放准则（OpenPolicyFramework）为开放许可协议建立了原则和做法，强调四个自由：复制、分发、修改和共享。

2.开放准则规范了开放许可协议应具备的特定属性，例如许可条款的可复制性、修改的透明度以及商业用途的限制。

3.开放准则许可条款的采用和使用促进了开放教育资源在全球范围内的广泛共享和使用。

【知识共享许可条款的演变】：

开放教育资源许可协议的演变与发展

早期许可协议（20世纪90年代初至2000年代初）

*知识共享许可协议(CC)：1998年启动，开发了一系列许可协议，允许教育工作者和其他人共享和使用OER，同时保留某些权利。

*公共领域奉献（PD）：一种将资源归入公共领域而不保留任何权利的许可协议。

开放许可协议的兴起（2000年代初至2010年代初）

*开放教育知识库(OEKER)：2003年成立，是早期开放许可协议的存储库。

*CreativeCommonsAttribution(CCBY)：2002年发布，是最受欢迎的OER许可协议，允许共享和使用资源，只要适当归属。

*CreativeCommonsAttribution-ShareAlike(CCBY-SA)：要求对派生作品使用相同的许可协议，确保原始资源的完整性。

国际协作与标准化（2010年代初至今）

*UNESCOOER建议书：2012年发布，概述了OER的最佳实践，包括许可协议的指导方针。

*开放教育联盟(OEC)：2015年成立，协调全球OER运动，致力于许可协议的标准化。

*教育资源信息中心(ERIC)：开发了一个OER许可协议的清单，用于信息和研究目的。

OER许可协议的演变趋势

*模块化：许可协议已变得更加模块化，允许用户根据其特定需求自定义条款。

*机器可读性：许可协议被设计为机器可读的，以促进跨平台的互操作性。

*知识产权与隐私平衡：许可协议旨在平衡知识产权保护与促进知识共享之间的需求。

*教育目的的定制：许可协议已针对教育环境进行了定制，考虑了学生的学习需求和教师的教学实践。

*全球协作和本地化：OER许可协议已在全球范围内得到采用，并被翻译成多种语言以满足本地需求。

当前许可协议趋势

*CreativeCommonsAttribution4.0国际(CCBY4.0)：目前最广泛使用的OER许可协议，允许广泛共享和使用。

*OERCommonsPublicDomainDedicationandLicense(PDDL)：一种将资源置于公共领域并放弃所有权利的许可协议。

*SPARQL查询服务(SPDX)：一种机器可读的许可证标识符，用于识别和比较OER许可协议。

许可协议选择的重要性

选择合适的OER许可协议对于确保资源的适当共享和使用至关重要。许可协议应满足以下标准：

*明确和简洁：条款应易于理解和解释。

*法律有效性：许可协议应符合相关司法管辖区的法律要求。

*灵活性：许可协议应允许用户根据其特定需求调整条款。

*可持续性：许可协议应随着OER环境的变化而持续有效。

通过发展和采用明确和标准化的OER许可协议，教育工作者可以更自信地共享和使用资源，同时保护知识产权并促进知识共享。第三部分主要OER许可协议的比较分析关键词关键要点许可协议类型

1.知识共享(CC)许可证：非营利组织发布的一系列许可证，允许用户在署名、非商业性和禁止衍生使用等不同条件下使用和分发OER。

2.创意共享(CCo)许可证：CCo许可证将作品置于公共领域，允许任何人在任何用途下使用、复制、修改和分发作品，无需许可或署名。

3.GNU自由文档许可证(GFDL)：自由软件基金会发布的许可证，要求衍生作品使用相同或兼容的许可证。

授权范围

1.使用：OER许可协议授予用户使用OER的权利，包括查看、复制、打印和分发。

2.修改：某些许可证允许用户修改OER，而另一些许可证只允许非衍生使用。

3.商业用途：一些许可证禁止商业用途，而另一些许可证允许在特定条件下进行商业用途。

署名要求

1.署名许可证：要求用户在使用OER时署名作者。

2.非署名许可证：允许用户在不署名作者的情况下使用OER。

3.显式署名要求：某些许可证规定了特定的署名方式，如姓名、作品名称和许可条款。

许可链

1.兼容性：OER许可协议通常指定与其他许可证的兼容性，允许用户在不同许可证下组合和使用OER。

2.传播性：衍生作品的许可证取决于原始OER的许可证条款，确保许可协议在作品链中得到传播。

3.许可链的可持续性：兼容的许可协议确保许可链的可持续性，防止OER因许可不相容性而变得无法使用。

演变趋势

1.向更灵活的许可证转变：OER许可协议不断演变，向更灵活和易于使用的许可证转变，以适应不断变化的技术和用户需求。

2.关注数据保护：许可协议越来越多地包含有关数据保护的条款，以保护用户的个人信息。

3.国际合作：OER运动正在全球范围内扩大，导致对国际合作的许可协议和标准的需求不断增长。

最佳实践

1.选择合适的许可证：选择与OER预期用途和目标受众一致的许可证非常重要。

2.明确署名要求：清晰地传达署名要求可以避免误解和版权问题。

3.使用许可搜索工具：利用许可搜索工具可以轻松找到符合特定需求的OER。主要OER许可协议的比较分析

简介

开放教育资源（OER）许可协议是法律工具，允许用户使用、修改和共享OER。主要OER许可协议的比较分析有助于确定适合特定用途和目标受众的许可。

知识共享(CC)协议

*CC协议是一系列许可协议，允许不同程度的共享和重用。

*最常用的CC许可包括：

*CC署名(BY)：允许用户在任何合理用途下使用、修改和共享OER，但必须归属于原始作者。

*CC署名-非商业性(BY-NC)：允许用户在非商业性用途下使用、修改和共享OER，但必须归属于原始作者。

*CC署名-禁止衍生作品(BY-ND)：允许用户在任何合理用途下使用和共享OER，但不能对OER进行修改或创建衍生作品，必须归属于原始作者。

开放内容许可协议(CCL)

*CCL是一份许可协议，允许用户使用、修改和共享OER，但必须归属于原始作者。

*CCL与CC署名(BY)类似，但允许用户在商业用途下重用OER。

GNU通用公共许可协议(GPL)

*GPL是一份许可协议，要求衍生作品也必须在GPL下发布。

*GPL通常用于软件，但也可以用于OER。

*GPL确保衍生作品仍然自由且开放，防止私有化。

开放政府许可协议(OGL)

*OGL是美国政府开发的一份许可协议，允许用户使用、修改和共享OER。

*OGL与CC署名(BY)类似，但要求用户在使用OER时声明政府许可证。

CreativeCommonsZero(CC0)

*CC0是一份放弃版权的许可协议，允许用户在不受任何限制的情况下使用、修改和共享OER。

*CC0适用于希望作品自由传播和重用的作者。

比较表

下表比较了主要OER许可协议：

|许可协议|修改|商业用途|衍生作品|归属|

||||||

|CC署名(BY)|允许|允许|允许|必须|

|CC署名-非商业性(BY-NC)|允许|不允许|允许|必须|

|CC署名-禁止衍生作品(BY-ND)|不允许|允许|不允许|必须|

|开放内容许可协议(CCL)|允许|允许|允许|必须|

|GNU通用公共许可协议(GPL)|要求遵循GPL|不允许|要求遵循GPL|必须|

|开放政府许可协议(OGL)|允许|允许|允许|必须声明政府许可证|

|CreativeCommonsZero(CC0)|允许|允许|允许|不需要|

选择标准

选择合适的OER许可协议时，应考虑以下因素：

*预期用途：许可证必须允许预期用途，例如商业用途、修改或创建衍生作品。

*归属偏好：作者可能希望获得归属或不希望获得归属。

*开放度：某些许可协议比其他许可协议更能确保衍生作品的开放性和自由。

*兼容性：许可证应与其他使用的许可证兼容，以避免法律纠纷。

结论

主要OER许可协议提供了不同的选项，以满足作者和用户的需求。通过比较这些协议，用户可以做出明智的选择，以确保其OER的适当使用和共享。第四部分OER许可协议的选择和应用关键词关键要点【OER许可协议的选择和应用】：

1.OER许可协议的选择应根据OER作者和使用者的特定目标和需求来确定。

2.可供选择的OER许可协议范围广泛，从允许任何用途的宽松许可（如CC0）到限制商业用途和衍生作品的严格许可（如CCBY-NC-ND）。

3.选择许可协议时，应考虑因素包括知识产权保护、开放性和可访问性。

【OER许可协议的类型】：

开放教育资源许可协议的选择与应用

开放教育资源（OER）许可协议是一种法律文书，明确规定了OER的使用、修改和分发条款。选择正确的OER许可协议对于保护作者权利、促进资源共享和确保资源的可持续发展至关重要。

选择OER许可协议的原则

*作者意图：尊重作者共享资源的目的和条件。

*使用目的：考虑资源的预期用途和受众。

*兼容性：选择与其他相关OER或平台兼容的许可协议。

*灵活性：选择允许必要修改和分发而不违反作者意图的许可协议。

*易用性：选择易于理解和实施的许可协议。

主要的OER许可协议

知识共享（CreativeCommons）许可协议

该系列许可协议是最广泛使用和认可的OER许可协议。知识共享许可协议提供了四个基本要素：

*署名（BY）：要求注明作者署名。

*非商业性（NC）：禁止用于商业目的。

*禁止衍生（ND）：禁止创建和分发衍生作品。

*相同方式共享（SA）：允许衍生作品仅在与原始作品相同的许可协议下分发。

知识共享提供了六种主要许可协议组合：

*署名（BY）：最宽松的许可协议，允许任何人都使用、修改和分发资源。

*署名-非商业性（BY-NC）：允许非商业性使用、修改和分发。

*署名-禁止衍生（BY-ND）：允许非商业性使用，但禁止创建和分发衍生作品。

*署名-相同方式共享（BY-SA）：允许任何人都使用、修改和分发，但必须在相同许可协议下分发衍生作品。

*署名-非商业性-禁止衍生（BY-NC-ND）：最严格的许可协议，只允许非商业性使用，禁止创建和分发衍生作品。

*署名-非商业性-相同方式共享（BY-NC-SA）：允许非商业性使用和分发，但衍生作品必须在相同许可协议下分发。

GNU自由文档许可协议（GFDL）

GFDL是一种复制左派许可协议，要求衍生作品也必须在同一许可协议下分发。这种许可协议旨在确保资源的自由和开放使用。

开放源代码倡议（OSI）批准的许可协议

OSI维护着符合其开放源代码定义的许可协议列表。这些许可协议通常用于软件和技术的开放共享，但也可用于OER。

选择OER许可协议的步骤

1.确定作者意图和使用目的。

2.考虑资源的预期受众和许可协议的兼容性。

3.研究不同的OER许可协议及其条款。

4.选择符合作者意图、用途和受众的许可协议。

5.仔细阅读许可协议并理解其含义。

6.在OER中明确注明许可协议并提供链接。

许可协议的应用

OER许可协议一旦选定，就需要在使用、修改和分发资源时严格遵守。以下是许可协议应用的几个关键方面：

*署名：明确注明作者署名，包括姓名或组织名称。

*非商业性：遵守许可协议的非商业性条款，避免用于商业目的。

*禁止衍生：遵守许可协议的禁止衍生条款，避免创建或分发衍生作品。

*相同方式共享：遵守许可协议的相同方式共享条款，仅在相同许可协议下分发衍生作品。

*变更：如果需要更改OER许可协议，必须获得原作者的明确许可。

结论

选择和应用适当的OER许可协议对于保障作者权利、促进资源共享和确保OER的可持续发展至关重要。通过遵循概述的原则和步骤，可以为OER选择合适的许可协议，从而实现知识共享和学习创新的目标。第五部分OER许可协议的法律和伦理影响关键词关键要点知识产权保护

1.OER许可协议明确保护知识产权，允许创作者保留作品的版权，同时允许用户在特定条件下使用和修改作品。

2.许可协议可以防止未经授权使用和滥用OER，保护创作者的合法利益，鼓励知识共享。

3.知识产权保护对于保持OER的质量和可信度至关重要，确保创作者获得适当的认可和奖励。

用户自由

1.OER许可协议通常授予用户四项自由：复制、分发、修改和再利用。

2.用户自由允许教师和学生根据自己的教学和学习需求定制和修改OER，提高教学效率和学习成效。

3.许可协议中明确的用户权利减少了版权侵权的风险，鼓励创新和资源共享。OER许可协议的法律和伦理影响

引言

开放教育资源(OER)许可协议规范了OER的使用、复制、修改和分发条件。这些协议在维护OER的开放性、保护作者权利以及确保教育资源的可持续性方面发挥着至关重要的作用。

法律影响

版权法

*OER许可协议与版权相关，因为它们授予用户对受版权保护的作品使用特定权利。

*许可协议必须符合版权法的规定，如合理使用和公平交易等。

*未经许可使用OER可能导致侵犯版权。

商标法

*OER许可协议可能包括商标保护条款。

*这些条款保护OER创建者的品牌和声誉，防止他人未经授权使用他们的名称或徽标。

隐私法

*OER许可协议可能包含与用户隐私相关的内容。

*这些条款规定了用户如何使用和共享OER中包含的个人信息。

*协议必须遵守适用的隐私法，如通用数据保护条例(GDPR)。

伦理影响

知识产权

*OER许可协议促进开放访问和知识共享。

*它们平衡了对作者权利的保护和教育资源的可获取性。

*许可协议确保OER可以公开使用，同时仍然承认作者的贡献。

教育公平

*OER许可协议旨在提高教育资源的可负担性和可及性。

*通过消除传统教育材料的成本障碍，这些协议为广泛的学生群体创造了更多学习机会。

*OER支持包容性和公平的教育体系。

学术诚信

*OER许可协议通常要求用户尊重作者的署名权和作品的完整性。

*这些规定促进学术诚信，防止盗窃或未经授权的修改。

*协议确保作者对其作品的适当认可。

社会责任

*OER许可协议承认OER在教育和社会发展中的作用。

*它们促进知识共享，鼓励创新和协作。

*通过支持OER运动，这些协议促进一个更加知情和公平的社会。

许可协议类型

知识共享(CC)

*CC许可协议是一种广泛使用的OER许可框架，提供各种选项。

*从限制性许可协议（仅允许非商业性使用）到宽松性许可协议（允许商业化和修改）。

公共领域

*公共领域许可协议将作品置于公共领域，这意味着它们没有版权限制。

*用户可以自由使用、复制和修改这些作品，无需获得许可。

组织特定许可协议

*某些组织（例如教育机构或政府实体）可能会制定自己的OER许可协议。

*这些协议可能包含特定于该组织的需求和政策的条款。

结论

OER许可协议对于促进开放教育资源的合法和道德使用至关重要。它们平衡了对作者权利的保护和教育资源的可获取性，同时培养知识共享、学术诚信和社会责任的价值观。通过选择和遵守适当的许可协议，教育工作者和学习者可以确保OER的可持续性和有效性，为所有人的教育创造一个开放和公平的环境。第六部分OER许可协议的国际化趋势开放教育资源许可协议的国际化趋势

导言

开放教育资源（OER）许可协议为全球教育工作者和学习者提供了共享和重用教育内容的法律框架。近年来，OER许可协议的国际化趋势愈演愈烈，反映了全球范围内对共享和开放教育实践的需求日益增长。

知识共享组织的全球影响

知识共享组织（CreativeCommons）是一个非营利组织，致力于促进开放内容的创造和共享。知识共享提供了各种开放许可协议，包括署名（BY）、非商业性（NC）、禁止演绎（ND）和共享相同方式（SA）。这些许可协议已被广泛翻译和采用，在全球范围内促进了OER的使用。

联合国教育、科学及文化组织（教科文组织）的国际倡议

教科文组织是联合国的一个专门机构，致力于促进教育、科学、文化和传播。教科文组织近年来推出了多项倡议，以促进OER的国际化。其中包括：

*世界开放教育资源宣言（2012年）：一份声明，重申了开放教育的重要性和促进OER的必要性。

*开放教育资源政策指南（2015年）：一份指南，帮助各国制定和实施OER政策。

*开放教育资源全球观察所（2015年）：一个在线平台，用于监测和促进开放教育实践。

国际条约和协议

一些国际条约和协议也促进了OER许可协议的国际化。例如：

*伯尔尼公约（1886年）：一项国际条约，保护文学和艺术作品的著作权。该公约已多次修订，包括2013年将OER纳入豁免条款。

*马拉喀什条约（2013年）：一项国际条约，便利视障人士及其他印刷品阅读障碍者获得印刷作品。该条约允许为教育目的创作和分发OER。

国家和地区倡议

许多国家和地区也实施了自己的倡议，以促进OER许可协议的国际化。例如：

*欧洲开放教育资源基金会（OERf）：一个非营利组织，致力于促进欧洲OER的开发、共享和使用。

*澳大利亚开放教育资源协会（ACORNS）：一个非营利组织，致力于促进澳大利亚OER的发展、共享和使用。

*非洲开放教育资源网络（AOERn）：一个网络，旨在提高非洲对OER的认识和使用率。

研究和实践

OER许可协议的国际化趋势得到了研究和实践的支持。研究表明，开放许可协议的使用与OER的共享和重用增加有关。此外，开放许可协议已被证明有利于教育成果，例如学生学习的提高和减少入学障碍。

结论

OER许可协议的国际化趋势是一种积极的趋势，有望促进全球教育的公平和可及性。通过全球倡议、国际条约、国家和地区倡议以及持续的研究和实践，OER许可协议正在成为共享和重用教育内容的强大工具。第七部分OER许可协议的未来展望关键词关键要点【许可协议的标准化和互操作性】：

1.呼吁制定更清晰、标准化的许可协议，以促进OER跨平台和跨学科的无缝共享。

2.探索建立互操作框架，使不同平台上的许可协议可以相互兼容，简化OER使用和再利用。

3.建立中央许可注册表，以汇集和组织许可协议，提高可发现性并简化合规性。

【许可协议的灵活性与可定制性】：

OER许可协议的未来展望

简介

开放教育资源(OER)许可协议对于确保OER的广泛使用和重用至关重要。随着OER运动的发展，许可协议也在不断演变，以满足不断变化的需求。

当前趋势

*关注可访问性和包容性：许可协议正在变得更加灵活，允许更广泛的用途，例如商业用途和适应性。

*国际合作：促进许可证在不同司法管辖区之间的相互兼容，以促进全球知识共享。

*技术集成：许可协议正在被集成到数字学习平台中，简化了OER的许可和使用。

*用户反馈：许可协议制定者越来越多地寻求用户反馈，以确保协议满足实际需求。

未来方向

1.模块化和灵活的许可证

*开发模块化许可证，允许用户根据其具体需求定制使用条件。

*创建许可证工具包，提供一系列可互操作的选项。

2.许可证互操作性

*推广许可证兼容性，允许在不同许可证下发布和重用OER。

*探索使用本体和元数据来实现许可证之间的互操作。

3.技术集成

*继续将许可协议集成到数字学习平台中，自动化许可过程。

*开发机器可读许可证，以促进资源自动发现和重用。

4.用户参与

*促进用户参与许可证制定和修订流程。

*提供许可证培训和支持，以提高用户对OER许可的理解。

5.法律和监管方面的考虑

*监测立法和监管变化，确保OER许可证与现行法律保持一致。

*倡导有利于OER共享和重用的政策。

6.国际合作

*促进跨境许可证的相互认可。

*建立国际论坛，促进许可协议的最佳实践和标准。

结论

开放教育资源许可协议的未来充满着机遇和挑战。通过拥抱创新、促进合作并寻求用户反馈，OER社区可以制定灵活且可持续的许可协议，促进OER的广泛使用和重用，从而为知识共享和教育机会的扩大做出贡献。第八部分OER许可协议的研究与实践关键词关键要点OER许可协议的类型

1.不同许可类型的特点：OER许可协议通常分为六类：保留所有权利、公共领域、署名、署名-非商业性、署名-非商业性-禁止派生作品，以及署名-非商业性-保持一致性。每种许可类型都规定了使用者对受著作权保护的OER的使用权利和限制。

2.选择合适许可的重要性：选择合适的许可协议对于保护OER作者的知识产权和促进OER的广泛使用至关重要。创造者需要考虑他们希望对自己的作品施加的访问、修改和再分发限制。

3.许可协议的演变：OER许可协议不断发展，以满足新的使用案例和技术。例如，知识共享组织最近发布了6.0版本，增加了对链路开放、可访问性支持和元数据的使用等新功能的支持。

OER许可协议的研究

1.许可协议对OER使用和传播的影响：研究表明，许可协议影响OER的使用和传播。例如，保留所有权利的许可限制了OER的使用和修改，而公共领域许可允许最大限度的使用和再分配。

2.许可协议的选择对使用者行为的影响：研究还发现，许可协议的选择影响使用者的行为。例如，署名许可要求用户署名作者，而署名-非商业性许可限制了OER的商业用途。

3.许可协议遵守情况的研究：研究表明，许可协议的遵守情况是一个复杂的问题。一些研究发现大多数用户遵守许可条件，而另一些研究发现遵守情况存在差异。OER许可协议的研究与实践

开放教育资源（OER）许可协议是确定OER使用、修改和分发的法律框架。对这些协议的研究侧重于三个主要领域：

1.许可条款分析

研究人员分析了不同OER许可协议的条款，识别了共同点和差异。关键条款包括：

*使用权：授权用户复制、分发和使用资源的程度。

*修改权：允许用户改编、翻译或创作基于原始资源的新作品的程度。

*分发权：允许用户与他人共享或出售资源的程度。

*归属要求：要求用户在使用或分发资源时对原作者进行适当的归属。

*商业利用：允许用户将资源用于商业目的的程度。

2.许可协议对OER使用的影响

研究表明，OER许可协议对OER的使用方式产生了重大影响。与限制性许可协议相比，更宽松的许可协议与更高的使用率和创新相关。

例如，对CreativeCommons许可协议的研究发现，使用知识共享–署名（CCBY）许可协议的资源比使用知识共享–非商业性使用（CCBY-NC）许可协议的资源使用更频繁。

3.最佳实践和指南

研究导致制定最佳实践和指南，以帮助OER创建者选择和使用许可协议。这些指南