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文档简介
第六章几何图形初步6.3角6.3.2角的比较与运算-第1课时
初中数学七年级上册(RJ版)学习目标1.理解角的大小、和差的几何意义.2.会比较角的大小,掌握角之间的和差关系,并能进行简单的计算.学习重难点理解角的大小、和差的几何意义.会比较角的大小,掌握角之间的和差关系,并能进行简单的计算.难点重点回顾复习AB>CDAB<CDAB=CD比较线段长短的方法:1.度量法2.叠合法(A)B
BACDCDAB(A)(B)CDB(A)BA创设情境有一天学生张亮和王帅各带了一把折扇(如图所示),下面是他们的一段对话.张:我的折扇张开大一些,所以我的折扇的角也大一些.王:我的折扇长一些,所以我的折扇的角也大一些.知识点1
比较角的大小的两种方法新知引入同学们,你们有办法帮他们进行判断吗?ABCDEF怎样比较∠ABC和∠DEF的大小?类比线段长短的比较,你认为该如何比较两个角的大小?1.度量法用量角器量出角的度数,然后比较它们的大小.ABO(O')B'(A')ABOABO(O')B'(A')∠AOB<∠A'O'B'∠AOB=∠A'O'B'∠AOB>∠A'O'B'(O')(B')(A')2.叠合法把两个角的顶点和一条边叠合在一起,通过观察另一条边的位置来比较两个角的大小.使用叠合法比较角的大小的关键点①重合,即顶点重合,一条边重合;②同侧,即另一条边放在重合边的同一侧.注意:1.角的大小关系和角的度数的大小关系是一致的.从数量方面进行比较,度数大的角大;从形状上看,开口大的角大.2.比较角的大小有时也可用估测法:直接通过观察,比较角的大小.此方法较为直观,但不够精准,仅适用于角度差别较大或精确度要求不高的角的大小的比较.例题示范例1
在∠AOB的内部任取一点C,作射线OC,那么有()A.∠AOC=∠BOC
B.∠AOC>∠BOCC.∠BOC>∠AOB
D.∠AOB>∠AOCD例2如图所示,回答下列问题:(1)比较∠FOD与∠BOD的大小;(2)比较∠AOD与∠BOD的大小;(3)借助量角器比较∠AOE与∠DOF的大小.解:(1)∠FOD<∠BOD.(2)∠AOD>∠BOD.(3)∠AOE=∠DOF.知识点2
角的和、差新知引入如图,类比两条线段的和与差,你能说明什么是两个角的和与差吗?图中,∠AOC是∠AOB与∠BOC的和,记作∠AOC=∠AOB+∠BOC.∠AOB是∠AOC与∠BOC的差,记作∠AOB=∠AOC-∠BOC.类似地,∠AOC-∠AOB=____________.当两个或两个以上的角共同一个顶点时,不能用一个大写字母表示.ABOC∠BOC例3如图所示:(1)∠AOC是哪两个角的和?(2)∠AOB是哪两个角的差?(3)如果∠AOB=∠COD,则∠AOC与∠BOD
的大小关系如何?BAOCD∠AOC=∠AOB+∠BOC.∠AOB=∠AOC-∠BOC=∠AOD-∠BOD.∠AOC=∠BOD.例题示范知识点3
角的计算试一试:如图,借助一副三角尺可以画出15°和75°的角,你还能画出哪些度数的角?新知引入如图,O是直线AB
上一点,∠AOC=53°17′,求∠BOC
的度数.解:因为∠AOB是平角,即∠AOB=∠AOC+∠BOC.
所以∠BOC=∠AOB-∠AOC
=180°-53°17′
=179°60′-53°17′
=126°43′.OCBA例4注意:(1)两个角的和、差仍然是一个角;角的和或差的度数,就是它们度数的和或差.(2)在计算两个角的和或差时,要将度与度、分与分、秒与秒分别相加或相减,分与分、秒与秒相加时逢60要进1,相减时若被减数的分(秒)不足,则要借1°(1')当作60'(60").随堂练习1.如图,图①和图②中,两个剪刀张开的角度α和β的大小关系为()
A.α>β
B.α<β
C.α=β
D.不能确定C2.借助一副三角尺,你能画出下面哪个度数的角()A.65°B.75°
C.85°
D.95°B3.(十堰中考)如图,将一副三角尺重叠放在一起,使直角顶点重合于点O.若∠AOC=130°,则∠BOD等于(
)A.30°
B.40°
C.50°
D.60°C1.一副三角板按下图的方式摆放,且∠1的度数比∠2的度数小20°,则∠1的度数为()A.35°
B.30°
C.25°
D.20°解:由题意易知,∠1+∠2=90°,所以∠2=90°-∠1.又因为∠2-∠1=20°,所以90°-∠1-∠1=20°,所以∠1=35°.A拓展提升2.如图,∠AOB=48°,∠1=32°24′,求∠2的度数.导引:要求∠2的度数,就是要把它转化为用已知角∠1的关系式来表示.根据图形可知,∠1+∠2=∠AOB,因此∠2=∠AOB-∠1.解:因为∠AOB=48°,∠1=32°24′,所以
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