高一语文下学期工作计划8篇

第第页高一语文下学期工作计划8篇高一语文下学期工作计划篇1一、教学目标全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育特点，不绝地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的本领，注重积累、感悟和熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文研究性学习习惯。乐观提倡自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读教学，夯实“双基”，强化写作引导，提高口语交际本领，同时注意培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格。不绝地培养学生研究性学习精神和创新意识，努力开发有活力的语文新课程。二、教材处置1、以单元教学为“点”，以读写实践为“链”，拓展常规教学思路。同时，通过语文料子的熏陶感染，陶冶审美情趣，培养社会主义道德情操和爱国报国的革命情怀。二、工作要求(一)课程布置高一第二学期语文课程重要学习必修课程三、四两个模块。每个模块36学时，2学分。分两个学段(各10周)，每个学段完成一个模块的学习。(二)教学内容1.阅读与鉴赏。能阅读论述类、应用类、文学类等多种文本。(1)能从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。(2)能依据语境琢磨语句含义，运用所学的语文知识，帮忙理解结构多而杂、含义丰富的语句，体会精彩语句的表现力。(3)能依据不同的阅读目的，针对不同的阅读料子，敏捷运用精读、略读、浏览、速读等阅读方法，提高阅读效率。(4)能用普通话流畅地朗读，能准确地把握作品内容，转达作品的思想内涵和感情倾向，具有肯定的感染力。(5)培养审美感知和审美创造的本领。(6)阅读浅易文言文，能借助解释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。对常见的文言实词、文言虚词(18个)、文言句式的意义或用法，能在阅读实践中举一反三。(7)学会正确、自主地选择阅读料子，读好书，读整本书。(8)学会敏捷使用常用语文工具书，能利用多种媒体搜集和处置信息。2、表达与沟通。(1)学会多角度地察看生活，能考虑不同的目的要求叙述本身的看法。(2)在表达实践中发展形象思维和逻辑思维，发展创造性思维;力求有个性、有创意的表达。(3)45分钟能写600字左右的记叙性文章;课内作文不少于78篇，课外练笔不少于3000字;能独立修改本身的文章。三、实施方略1.阅读与鉴赏。(1)教学中要紧扣《课程标准》和《引导看法》精神，依据文本内容，从“知识和本领、过程和方法、情感态度和价值观”三个方面恰当设计教学目标，并以此引领和实施教学。(2)老师要擅长激发学生学习语文的兴趣，重视培养学生良好的语文学习习惯。(3)老师要深入研讨教材、能够娴熟驾驭教材。(4)教学中要擅长引导学生全面准确地把握文意，正确理解的情感态度或观点，并能进行个性化阅读和有创意的解读。(5)教学中擅长引导学生发现问题、提出问题和解决问题。(6)引导学生学会自主、合作、探究学习的方式，为学生终身发展服务。2、表达与沟通。(1)鼓舞学生从不同视点、不同角度、不同层面去察看、想象和表达，鼓舞学生自由地、有个性地、有创意地表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生供给宽阔的写作空间。(2)引导学生努力学习综合运用多种表达方式;表达力求准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体。(3)引导学生修改习作，针对学生写作中暴露的不足，可采取学生独立修改、相互修改等方式，使学生渐渐提高修改本领。(4)注重引导学生在交际中提高口语交际本领，选择他们感兴趣的、贴近生活的话题，采用演讲、讨论、辩论等形式组织口语交际教学。高一语文下学期工作计划篇8一、所教班级近况分析。一班级一班共有学生44人，男生24人，女生20人，经过半学期的训练，孩子们已经有了很大的进步，但依然需要老师常规的管理。这些学生原来所处的教育环境、家族情况各异，行为习惯和知识基础相差较大，给老师的管理带来困难。整体看，这些学生身上虽然存在着纪律涣散，自私、娇气等缺点，卫生、学习、行为等还没有养成良好习惯，但天真、热诚、有上进心，在老师的正确引导下，肯定会养成良好习惯，成为一个真正的学校生，为进入二班级打下良好的基础。今年学生的人数少，便于学生的管理。经过新学期两个周的初步管理，大部分学生上课遵守纪律，能专心听讲，有4、5个同学注意力不集中，上课常常左顾右盼，在常规方面还要连续加强。在教授知识上要从基础抓起。不能忽视每一个学生,作到眼中有每个孩子。二、本册教材的知识系统与结构。第二册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题分为八组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，欢乐的夏天，动脑筋想方法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、本领、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比较宽泛，避开了教材内容的局限性。每组包含1课"识字"、56篇课文和1个"语文园地"，各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课包含词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共42篇，内容丰富多彩。"语文园地"包含四个栏目：我的发现鼓舞学生探究发现，引导学生掌握学习方法，重要是识字的方法;日积月累引导学生积累好词佳句、优秀段篇;口语交际与专题联系，在双向互动中培养口语交际本领;展现台给学生供给展现学习所得的舞台。本测识字的编排，连续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认得550个常用字，会写350个认得的字。要求认得的字和要求会写的字，分别在练习里标明。另外，在语文园地里也布置了少量要求认得的字。书后的生字表(一)，列出了全册要求认得的字;生字表(二)，列出了全册要求会写的字。三、本册教材总的教学目的、教学重点、难点。教学目的：1、复习巩固汉语拼音。能准确娴熟的拼读音节，能借助汉语拼音识字和学习普通话。2、要求学会的字，应能读准字音，认清字形，能借助图画或词句了解意思，逐渐培养识字本领。要求会认的字，能读准字音即可，不抄不默不考。3、连续练习用铅笔写子。能依照笔顺规定，按田字格里的范字写子。字写得正确、端正、乾净。执笔方法和写字姿势合乎要求，渐渐养成良好的写字习惯。4、学过的词语要能准确认读，正确书写，懂称心思，并练习在口头或书面语言中运用。5、学习用普通话朗读课文，做到正确、流利。学习分角色朗读课文，逐渐做到有感情。能背诵指定的课文或片断。6、学习结合上下文和生活实际了解词句的意思，能借助汉语拼音阅读第二册《自读课本》及浅显的注音读物，能大概了解内容。认得逗号、句号、问号、叹号、冒号和引号。7、学会听、说普通话。能听懂别人说的一段话和一件简单的事，听后能复述基本内容。专心听别人说话，养成听话时注意力集中、不随便插话的好习惯。能运用部分学过的词语说句子。能用普通话清晰地回答问题。看图或察看简单的事物后，能说几句完整、连贯的话。乐意与别人进行口语交际，态度大方有礼貌。8、能用词语连成句子，能看图写句子。乐于把本身想说的话写下来，学习使用句号和问号。教学重点、难点：1、进行字、词、句的训练。2、进行朗读训练、背诵训练，要求学生学习语言，积累语言。3、进行正确的写字训练。四、重要的教学措施和教改思路。1、端正教学思想。在教学过程中，学生是学习的主人，要注意激发学生的学习兴趣，调动其乐观性;要加强学生自主的语文实践活动，把学习的自动权还给学生;要重视教给学生学习方法，引导他们在实践中自动地取得知识，形成本领。2、注重培养本领。学生获得知识是必需的，但培养本领更紧要。一个学生倘若没有自学本领和运用知识解决实际问题的本领，他的终身发展将受到限制，我们重新世纪人才的培养目标启程，必需注重对学生本领的培养。就第二册语文教学来说，要侧重培养学生识字本领、理解词句的本领，朗读本领、口语交际本领和初步的自学本领。在教学中，要承认学生的个体差别，满足不同程度学生对语文学习的需求，不要一刀切，力求使每个学生都有较大发展。3、提高语文教学效率。识字教学要转变不分重点、难点一律由老师先教字音、分析字形、讲解字义，再让学生机械抄录的陈旧教法。学生经过上学期的学习，已经掌握了一些汉字知识和识字方法，教学中要注意放手让学生借助拼音读准字音，利用学过的偏旁部件和熟字分析记忆字形，结合词句和生活实际理解字义，老师只对难点作引导和讲解。这样，不但可以节约教学时间，还可以培养学生的识字本领。低班级的阅读教学肯定要杜绝逐句讲解，繁琐分析的现象，肯定要体现以读为主，要把以往分析