2024-2025学年渗透心理健康教育的中职生霸凌预防教学设计

2024-2025学年渗透心理健康教育的中职生霸凌预防教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课选用的是2024-2025学年中等职业学校心理健康教育教材《人际交往与沟通技巧》第四章“霸凌预防”，本章节内容主要围绕霸凌现象的定义、霸凌行为的识别、心理健康与霸凌的关系以及如何预防和应对霸凌行为等方面进行阐述。通过本节课的学习，希望学生能够增强对霸凌行为的认识，提高自身的心理健康水平，学会预防和应对霸凌行为，促进班级和谐氛围的建设。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：增强学生的人际沟通与交往能力，提高学生对于霸凌行为的识别和判断能力，提升学生的心理健康素养，以及培养学生的自我保护意识和能力。通过学习，使学生能够更好地理解和掌握人际沟通技巧，增强自身的心理素质，提高预防和应对霸凌行为的能力，以促进其健康成长和班级和谐氛围的建设。教学难点与重点1.教学重点

（1）霸凌行为的定义：理解霸凌行为的概念，包括肢体霸凌、言语霸凌、社交霸凌等不同形式。

（2）霸凌行为的识别：学会识别霸凌行为的特点和表现，例如对他人进行侮辱、威胁、恐吓等。

（3）心理健康与霸凌的关系：了解心理健康与霸凌行为之间的关联，认识到霸凌行为对受害者心理健康的影响。

（4）预防和应对霸凌行为的方法：掌握预防和应对霸凌行为的具体方法，如寻求帮助、勇敢面对、建立良好的人际关系等。

2.教学难点

（1）霸凌行为的识别：学生对于霸凌行为的理解和识别能力较弱，容易将一些正常的人际交往行为误认为是霸凌。

（2）心理健康与霸凌的关系：学生对于心理健康与霸凌行为之间关系的理解较为抽象，难以深入理解。

（3）预防和应对霸凌行为的方法：学生缺乏实际操作经验和技巧，对于如何有效地预防和应对霸凌行为感到困惑。

针对以上教学重点和难点，教师在教学过程中应针对性地进行讲解和强调，通过举例、讨论、角色扮演等方式，帮助学生理解和掌握相关知识，并采取有效的教学方法引导学生突破难点，提高学生预防和应对霸凌行为的能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。讲授法用于向学生传授霸凌行为的定义和识别方法；讨论法用于引导学生探讨心理健康与霸凌的关系；案例研究法用于分析实际案例，让学生深入了解霸凌现象；项目导向学习法用于培养学生预防和应对霸凌行为的能力。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行角色扮演，模拟霸凌场景，让学生亲身体验并学会如何预防和应对霸凌行为；开展小组讨论，让学生分享彼此的经验和观点，促进互动和交流；进行小组项目研究，让学生合作完成预防和应对霸凌行为的方案设计。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件、视频和网络资源等教学媒体，为学生提供丰富的学习材料，增强课堂教学的趣味性和生动性，提高学生的学习兴趣和参与度。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是第四章“霸凌预防”。在这一章中，我们将一起探讨霸凌行为的定义、识别方法，以及如何预防和应对霸凌行为。希望大家通过本节课的学习，能够提高自己的人际交往能力，增强心理健康素养，成为能够维护班级和谐氛围的小卫士。

2.讲授新课

（1）霸凌行为的定义

首先，让我们来了解一下什么是霸凌行为。霸凌行为指的是以权力、地位、身体等方面的优势，对他人进行攻击、侮辱、威胁等行为。这种行为不仅会给受害者带来心理上的伤害，也会影响整个班级的氛围。

（2）霸凌行为的识别

在日常生活中，我们要学会识别霸凌行为。常见的霸凌行为有肢体霸凌、言语霸凌和社交霸凌等。肢体霸凌主要包括打骂、推搡等身体攻击；言语霸凌主要包括侮辱、嘲笑等言语攻击；社交霸凌主要包括排斥、孤立等社交攻击。

（3）心理健康与霸凌的关系

霸凌行为对受害者的心理健康有很大的影响。研究发现，霸凌行为的受害者容易出现自卑、焦虑、抑郁等心理问题。因此，我们要关注自己的心理健康，同时也要关注他人的心理健康。

（4）预防和应对霸凌行为的方法

预防和应对霸凌行为是我们每个人都应该掌握的技能。遇到霸凌行为时，我们要勇敢面对，寻求帮助，同时也要学会保护自己。预防和应对霸凌行为的方法有：建立良好的人际关系、提高自身的沟通能力、学会寻求帮助、勇敢面对霸凌行为等。

3.案例分析

现在，让我们一起来看一个案例。小明在学校里经常被同学嘲笑，说他成绩差、穿着土气。这种言语霸凌让小明感到很自卑，影响了他的学习和生活。我们来讨论一下，这个案例中是否存在霸凌行为？如果是，我们应该怎么帮助小明？

4.小组讨论

同学们，现在请你们分成小组，讨论一下如何预防和应对霸凌行为。每个小组设计一个预防和应对霸凌行为的方案，待会我们来分享和讨论。

5.小组分享与讨论

6.总结与反思

同学们，通过本节课的学习，我们了解了霸凌行为的定义、识别方法，学会了预防和应对霸凌行为的方法。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，维护班级的和谐氛围，共创美好校园。

7.课后作业

请大家课后思考一下，如何在与同学交往中做到尊重他人、换位思考？并将你的思考写在课后作业中，下次上课我们一起分享。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助大家更深入地理解和掌握本节课的内容，我为大家推荐了一些与霸凌预防相关的拓展阅读材料。这些材料包括：《校园霸凌的心理学解析》、《预防和应对校园霸凌的策略研究》、《青少年心理健康与霸凌行为的关系》等。这些文章深入探讨了霸凌行为的心理机制、预防和应对策略，以及青少年心理健康与霸凌行为之间的关系。希望大家通过阅读这些文章，能够进一步提高自己的理解和认识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

本节课我们学习了霸凌行为的定义、识别方法，以及如何预防和应对霸凌行为。课后，请大家结合自己的生活经验和所学知识，思考一下如何在与同学交往中做到尊重他人、换位思考。你可以从以下几个方面进行思考和探究：

（1）自身行为反思：回顾自己的行为，是否有对他人进行言语或行为上的霸凌？如果有，及时改正并道歉。

（2）同伴关系建立：学会倾听他人的意见和需求，与他人建立良好的同伴关系。

（3）求助与支持：如果遇到霸凌行为，要勇敢面对，及时寻求帮助。可以寻求老师、家长或同学的帮助和支持。

（4）心理健康维护：关注自己的心理健康，学会调整心态，保持积极乐观的心情。

（5）班级和谐氛围建设：积极参与班级活动，与同学们共同营造一个和谐、友善的班级氛围。

希望大家通过课后自主学习和探究，能够进一步提高自己的人际交往能力，增强心理健康素养，成为能够维护班级和谐氛围的小卫士。反思改进措施（一）教学特色创新

1.角色扮演：我在课堂上采用了角色扮演的教学方法，让学生亲身体验霸凌行为，这种方式让学生们更能够理解和感受到霸凌的严重性。今后，我可以继续深化这种教学方法，比如让学生扮演不同的角色，比如霸凌者、受害者、旁观者等，从而更好地探讨和理解霸凌行为的发生、发展和预防。

2.小组讨论：我在课堂上组织了小组讨论，让学生们分享彼此的经验和观点。这种教学方法促进了学生之间的互动和交流，提高了学生的参与度。今后，我可以继续运用这种教学方法，比如让学生们针对具体的霸凌案例进行讨论，从而提高学生识别和预防霸凌行为的能力。

（二）存在主要问题

1.教学时间安排：在本次教学中，我发现在进行小组讨论和角色扮演时，时间安排上有些紧张，导致部分学生没有足够的时间表达自己的观点和思考。今后，我需要更合理地安排教学时间，确保每个学生都有充分的机会参与到课堂活动中。

2.学生参与度：虽然我在课堂上采用了多种教学方法，但仍有部分学生表现出较低的参与度，这可能是因为他们对于霸凌行为的认识和理解还不够深入。今后，我需要针对这部分学生进行更多的引导和启发，帮助他们更好地理解和掌握相关知识。

（三）改进措施

1.教学时间调整：针对教学时间安排不合理的问题，我将在今后的教学中更加合理地安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行，同时也不会耽误学生的学习进度。

2.针对性的引导：为了提高学生的参与度，我将针对不同学生的实际情况进行更具体的引导和启发，比如对于理解程度较低的学生，我可以提供更多的实例和讲解，帮助他们更好地理解和掌握相关知识。同时，我也会鼓励学生们积极参与，表达自己的观点和思考，从而提高他们的口语表达能力和人际交往能力。板书设计①霸凌行为定义：

-肢体霸凌：打、推、踢等身体攻击

-言语霸凌：骂、笑、嘲等言语攻击

-社交霸凌：排、孤、欺等社交攻击

②霸凌行为识别：

-观察行为：是否出现攻击、侮辱、威胁等行为

-感受情绪：受害者是否出现自卑、焦虑、抑郁等情绪

③预防和应对霸凌行为：

-建立良好人际关系：友善相处、互相帮助

-提高沟通能力：倾听、表达、协商

-寻求帮助：老师、同学、家长

-自我保护：勇敢面对、理智应对

④心理健康与霸凌关系：

-霸凌影响心理健康：自卑、焦虑、抑郁

-关注心理健康：调整心态、积极乐观

⑤班级和谐氛围建设：

-参与活动：积极参与班级活动，营造和谐氛围

-友善相处：与同学友善相处，互帮互助

-拒绝霸凌：共同拒绝霸凌行为，维护班级和谐

板书设计要求简洁明了，重点突出，通过列出重点知识点、词、句等，帮助学生理解和记忆。同时，为了激发学生的学习兴趣和主动性，可以适当增加一些艺术性和趣味性元素，比如使用彩色粉笔、图片、图标等，使得板书更加生动有趣。课后拓展1.拓展内容

为了帮助大家更深入地理解和掌握本节课的内容，我为大家推荐了一些与霸凌预防相关的阅读材料和视频资源。这些资源包括：《校园霸凌的心理学解析》、《预防和应对校园霸凌的策略研究》、《青少年心理健康与霸凌行为的关系》等。这些文章和视频深入探讨了霸凌行为的心理机制、预防和应对策略，以及青少年心理健康与霸凌行为之间的关系。

2.拓展要求

请大家在课后利用一段时间，自主阅读这些材料，并观看视频资源。在阅读和观看过程中，希望大家能够认真思考，并结合自己的实际情况进行反思。如果有任何疑问，欢迎随时向我提问，我会尽力为大家解答。

此外，我还希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，关注自己和周围人的心理健康，提高预防和应对霸凌行为的能力。在遇到霸凌行为时，要勇敢面对，寻求帮助，同时也要学会保护自己。希望大家通过课后拓展，能够进一步提高自己的人际交往能力，增强心理健康素养，成为能够维护班级和谐氛围的小卫士。课堂1.课堂评价

课堂评价是了解学生学习情况的重要途径。在本节课中，我将通过提问、观察、测试等方式，对学生的学习情况进行评价。在提问环节，我会针对霸凌行为的定义、识别方法以及预防和应对霸凌行为的方法等方面进行提问，了解学生对这些知识点的掌握情况。通过观察，我会关注学生在小组讨论、角色扮演等课堂活动中的参与度和表现，了解他们的实际操作能力和人际交往能力。最后，我会进行一次小测试，检验学生对霸凌预防知识