2020-2021学年人教统编版必修中外历史纲要下第22课 世界多极化与经济全球化 教案

2020-2021学年人教统编版必修中外历史纲要下第22课世界多极化与经济全球化教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：世界多极化与经济全球化

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2020年11月25日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.理解世界多极化与经济全球化的概念，掌握其发展历程和基本特征。

2.分析世界多极化与经济全球化对各国政治、经济、文化等方面的影响。

3.培养学生的国际视野和全球意识，提高学生的历史思维能力和分析问题的能力。

4.引导学生关注世界发展趋势，培养学生的社会责任感和使命感。三、重点难点及解决办法重点：

1.世界多极化的概念及表现：理解世界多极化的定义，掌握其在国际政治、经济领域的具体表现。

2.经济全球化的影响：分析经济全球化对各国经济发展、国际贸易、国际金融等方面的影响。

3.多极化与经济全球化之间的关系：探讨多极化与经济全球化之间的相互作用和影响。

难点：

1.世界多极化与经济全球化的理论阐述：让学生理解并掌握这两个概念的理论内涵，能够运用相关理论分析实际问题。

2.全球化背景下的国家利益博弈：分析在全球化进程中，各国如何维护和争取国家利益，以及不同利益诉求之间的冲突与合作。

解决办法：

1.采用案例分析法，通过具体案例让学生了解世界多极化与经济全球化的实际表现，加深对概念的理解。

2.利用多媒体教学手段，如图片、视频等，生动展示世界多极化与经济全球化的具体现象，提高学生的学习兴趣。

3.组织课堂讨论，让学生发表自己对世界多极化与经济全球化的看法，促进学生的思考与交流。

4.针对难点问题，引导学生阅读相关学术文章和研究报告，提供理论支撑，帮助学生克服困难。

5.设置课后作业，让学生通过查找资料、撰写论文等方式，深入研究世界多极化与经济全球化的问题，巩固所学知识。四、教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：通过提供具体的案例，让学生了解世界多极化与经济全球化的实际表现，增强学生对概念的理解。

2.讨论法：组织课堂讨论，让学生分享对世界多极化与经济全球化的看法，促进学生的思考与交流。

3.问题驱动法：提出问题引导学生思考，激发学生主动探索和学习相关知识。

教学手段：

1.多媒体教学：利用图片、视频、动画等多媒体材料，生动展示世界多极化与经济全球化的现象，提高学生的学习兴趣。

2.在线教学平台：利用教学软件或在线平台，提供丰富的学习资源，方便学生自主学习和交流。

3.互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等活动，增加学生之间的互动，提高学生的参与度和学习效果。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示一组关于世界多极化与经济全球化的图片，如各国国旗、国际会议、跨国公司等，引导学生关注国际政治、经济领域的变化。

问题提出：提问学生对世界多极化与经济全球化的了解，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

概念讲解：简要介绍世界多极化与经济全球化的概念，解释其在国际政治、经济领域的意义。

发展历程：梳理世界多极化与经济全球化的发展历程，让学生了解其演变过程。

特征阐述：详细讲解世界多极化与经济全球化的基本特征，如多极化格局、全球化趋势等。

3.巩固练习（5分钟）

练习题目：布置针对本节课内容的选择题或简答题，让学生在课堂上完成。

讨论交流：分组讨论练习题目，分享解题思路，互相学习。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：针对本节课的重点内容，提问学生，检查学生对知识的掌握情况。

回答与评价：学生回答问题，教师对其回答进行评价和指导。

5.创新拓展（5分钟）

话题讨论：引导学生关注世界多极化与经济全球化的发展趋势，讨论其对我国发展的影响。

小组展示：分组展示讨论成果，分享小组的看法和见解。

6.总结与反思（5分钟）

本节课要点回顾：总结世界多极化与经济全球化的概念、发展历程、基本特征等。

学生反馈：听取学生对本节课教学的意见和建议，反思教学过程中的不足之处。

7.课后作业（课后自主完成）

研究性学习：让学生深入了解世界多极化与经济全球化的话题，选择一个感兴趣的方面进行研究，撰写研究报告。

作业布置：布置相关阅读材料，要求学生课后阅读，加深对知识的理解。

总计用时：45分钟

教学过程中，注重师生互动，引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的思考能力和分析问题的能力。针对重难点内容，采用多种教学方法相结合，如案例分析、讨论交流等，帮助学生理解和掌握知识。同时，关注学生的核心素养能力的培养，提高学生的国际视野和全球意识。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《世界多极化与经济全球化》论文集，涵盖国内外专家学者的研究成果，为学生提供多角度的认识。

-《全球化的挑战与机遇》一书，深入分析全球化背景下各国面临的困境和机遇，引导学生思考全球化对我国的影响。

-《国际政治经济新秩序》研究报告，介绍当前国际政治经济格局的变化，以及世界多极化趋势下的国际竞争与合作。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-邀请专家学者或具有实际工作经验的人员进行线上或线下讲座，让学生深入了解世界多极化与经济全球化的实际应用。

-组织学生参加相关主题的实践活动，如模拟联合国会议、企业家论坛等，提高学生的实际操作能力和团队协作能力。

-引导学生关注国际新闻和热点事件，分析世界多极化与经济全球化背景下的国际形势，培养学生的国际视野。

3.拓展知识点：

-深入研究世界多极化与经济全球化对我国政治、经济、文化等领域的影响，探讨我国在全球化进程中的地位和作用。

-分析世界多极化趋势下的国际竞争与合作，研究国际政治经济新秩序的构建，为学生提供更为全面的知识体系。

-关注全球化背景下的可持续发展问题，探讨经济发展与环境保护、社会公平等方面的平衡与协调。

4.实用性强的拓展内容：

-提供实际案例，让学生了解世界多极化与经济全球化在不同领域的具体表现，如国际贸易、跨国投资、国际金融等。

-分享成功案例，介绍我国企业在国际化进程中的优势和挑战，激发学生的创新精神和创业意识。

-分析世界多极化与经济全球化对个人发展的影响，如跨文化交流、国际就业机会等，帮助学生规划未来发展方向。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟：将现实中的国际政治、经济场景模拟到课堂上，让学生身临其境，提高学习的趣味性和参与度。

2.角色扮演：让学生扮演不同国家的领导人、企业家等角色，进行模拟对话和谈判，增强学生的实际操作能力和同理心。

3.项目研究：鼓励学生针对世界多极化与经济全球化的话题，开展项目研究，培养学生的独立思考和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.课堂互动不足：学生在课堂上的参与度不高，教师需要寻找更多的互动方式，激发学生的学习热情。

2.知识深度不够：教学内容需要进一步拓展，提供更多的案例和深度分析，帮助学生更好地理解世界多极化与经济全球化的复杂性。

3.评价方式单一：目前的评价方式过于依赖考试成绩，需要增加过程性评价，全面评估学生的学习效果。

（三）改进措施

1.增强互动：通过小组讨论、角色扮演等方式，增加课堂上的互动环节，让学生充分参与进来。

2.深化内容：提供更多的拓展阅读材料，引入更深入的分析，帮助学生理解世界多极化与经济全球化的深层次问题。

3.多元化评价：采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组讨论、研究报告等，全面评估学生的学习成果。八、内容逻辑关系1.世界多极化的概念与表现：理解多极化的定义，掌握其在政治、经济领域的具体表现，如国际格局的多极化、全球治理体系的多元化等。

2.经济全球化的影响：分析全球化对各国经济发展、国际贸易、国际金融等方面的影响，如经济增长、贸易自由化、资本流动等。

3.多极化与经济全球化之间的关系：探讨多极化与经济全球化之间的相互作用和影响，如多极化对全球经济治理的影响，全球化对多极化格局的推动作用等。

（二）关键词

1.多极化：指国际力量分布的多极化，包括政治、经济、文化等多个领域。

2.经济全球化：指全球范围内经济活动的加深，包括贸易、投资、金融等方面的全球化。

3.影响：指多极化与经济全球化对各国政治、经济、社会等方面的影响和作用。

（三）板书设计

1.世界多极化：

①政治多极化：国际格局的多极化、国际组织的作用

②经济多极化：全球贸易体系、国际金融体系

③文化多极化：文化交流、多元文化的共存

2.经济全球化：

①贸易全球化：贸易自由化、贸易壁垒的减少

②投资全球化：国际直接投资、跨国公司的作用

③金融全球化：国际金融市场、资本流动

3.多极化与经济全球化的关系：

①多极化对全球经济治理的影响

②全球化对多极化格局的推动作用

③合作与竞争：多极化与经济全球化背景下的国际关系典型例题讲解例题1：分析世界多极化对国际政治格局的影响。

答案：世界多极化对国际政治格局产生了深远影响。首先，多极化格局的形成使得国际力量更加均衡，减少了单极霸权主义的可能性。其次，多极化促进了国际政治民主化，各国在国际事务中更加注重合作与协商。最后，多极化使得国际政治更加复杂多变，各国需要更加灵活地处理国际关系。

例题2：阐述经济全球化对国际贸易的影响。

答案：经济全球化对国际贸易产生了显著影响。首先，全球化推动了贸易自由化，降低了贸易壁垒，促进了商品和服务的跨国流动。其次，全球化导致了贸易结构的多元化，各国更加注重发展自身的比较优势。最后，全球化使得贸易政策更加复杂，各国需要考虑更多的国际因素。

例题3：分析多极化与经济全球化之间的关系。

答案：多极化与经济全球化之间存在相互作用和影响。首先，多极化格局的形成有助于推动全球经济治理的多元化，为各国提供更多的合作平台。其次，经济全球化为多极化提供了经济基础和动力，促进了国际经济合作。最后，多极化与经济全球化相互促进，共同推动了国际政治经济格局的发展。

例题4：讨论多极化对国际法的影响。

答案：多极化对国际法产生了重要影响。首先，多极化推动了国际法的多元化，各国更加注重发展自身的法律体系。其次，多极化促进了国际法的发展和改革，以适应新的国际政治经济格局。最后，多极化使得国际法更加复杂，各国需要更加灵活地处理国际法律问题。

例题5：分析经济全球化对国际金融的影响。

答案：经济全球化对国际金融产生了显著影响。首先，全球化推动了金融市场的国际化，促进了资本的自由流动。其次，全球化导致了金融风险的跨国传递，各国需要加强金融监管。最后，全球化使得国际金融体系更加复杂，各国需要加强合作，共同应对金融挑战。课堂通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。例如，在讲解世界多极化与经济全球化时，可以提问学生对概念的理解，观察他们的课堂表现，通过测试了解他们对知识的掌握程度。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。例如，在布置关于世界多极化与经济全球化的研究报告后，认真批改学生的作业，给出具体的意见和建议，鼓励学生继续努力。

3.评价方式多元化

采用多元化的评价方式，不仅关注学生的考试成绩，还要关注他们的课堂表现、作业完成情况、参与讨论的积极性等。例如，可以将学生的课堂表现、作业完成情况、研究报告的质量等纳入评价体系，以全面评估学生的学习效果。

4.鼓励学生自我评价

鼓励学生进行自我评价，让他们了解自己的学习情况，培养他们的自我反思和自我调整能力。例如，在完成一个阶段的学习后，让学生撰写自我评价报告，总结自己的学习成果和不足之处，并提出改进措施。

5.定期与家长沟通

定期与家长沟通学生的学习情况，让家长了解孩子在