7什么比猎豹的速度更快 教案-2024-2025学年五年级上册语文统编版

7什么比猎豹的速度更快教案-2024-2025学年五年级上册语文统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：五年级上册语文《什么比猎豹的速度更快》

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年11月2日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言素养：通过本节课的学习，提高学生的口语表达能力和文字理解能力，使学生能够熟练掌握并运用相关的词汇和句型。

2.思维品质：培养学生独立思考和判断的能力，引导学生运用批判性思维分析问题，培养学生的逻辑推理能力。

3.文化意识：通过学习关于速度的课文，使学生了解不同动物的速度特点，培养学生尊重和欣赏不同文化的意识。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，引导学生通过查阅资料、相互讨论等方式，主动获取知识和信息。学情分析考虑到五年级学生的认知发展特点，他们已经具备了一定的阅读理解能力和书面表达能力。在知识方面，学生们对动物的特点有一定的了解，但可能对一些特定动物的速度知识较为陌生。在能力方面，学生们已经能够独立思考和提出问题，具备一定的批判性思维能力。

在学习行为习惯方面，大部分学生热爱学习，积极参与课堂活动。然而，部分学生可能对阅读长篇文章感到困难，对复杂的句子结构理解不够深入。此外，部分学生可能较为内向，不愿意主动表达自己的观点。

针对这些情况，教师在教学过程中应注重激发学生的兴趣，通过丰富的教学手段和互动活动，激发学生的学习热情。同时，要关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和鼓励，帮助他们克服困难，提高学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《五年级上册语文统编版》教材，以便跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：收集与课文《什么比猎豹的速度更快》相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行展示和讲解，丰富学生的学习体验。

3.实验器材：根据教学需要，准备一些简单的实验器材，如计时器、速度测量工具等，以便进行有关速度的实验活动，让学生更加直观地理解不同动物的速度特点。

4.教室布置：根据教学内容，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验操作，促进学生的积极参与和互动交流。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师通过展示一张猎豹追逐猎物的图片，引导学生观察猎豹的速度快慢。

问题提出：教师提问：“你们知道世界上还有哪些动物的速度比猎豹更快吗？”

学生回答：让学生自由发言，分享自己了解的动物速度知识。

教师总结：教师总结学生提到的动物，并引出本节课的主题《什么比猎豹的速度更快》。

2.讲授新课（15分钟）

教师讲解：教师围绕教学目标和教学重点，讲解不同动物的速度特点，如猎鹰、狮子、羚羊等。

互动提问：教师提问：“请同学们思考，为什么这些动物需要拥有如此快的速度？”

学生回答：让学生思考并回答，引导他们理解不同动物速度背后的生存意义。

教师总结：教师总结学生提到的观点，并强调动物速度与生存环境的关系。

3.巩固练习（10分钟）

小组讨论：教师将学生分成小组，让他们讨论并回答以下问题：“你们还能想到哪些动物的速度很快？它们的速度对它们的生存有什么意义？”

分享成果：每个小组派代表分享讨论成果，其他小组成员可进行补充和评价。

教师点评：教师对学生的讨论成果进行点评，肯定学生的思考和表达，并对相关知识进行讲解和补充。

4.课堂提问（5分钟）

教师提问：教师针对本节课的内容，提问学生：“你们学到了哪些动物的速度特点？它们的速度对它们的生存有什么作用？”

学生回答：让学生回答问题，检查学生对知识的掌握程度。

教师总结：教师总结学生的回答，并对相关知识进行讲解和巩固。

5.课堂小结（5分钟）

教师总结：教师对本节课的内容进行简要回顾，强调不同动物速度特点及其生存意义。

学生反馈：让学生谈谈对本节课的学习感受，提出意见和建议。

布置作业：教师布置与本节课相关的作业，让学生巩固所学知识。

整个教学过程设计紧密围绕教学目标和教学重点，注重师生互动和学生能力的培养。在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和鼓励，帮助他们克服困难，提高学习效果。同时，要创设情境、提出问题等方式激发学生的学习兴趣和求知欲，引导学生主动参与课堂讨论和实践活动，提高学生的核心素养能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《动物世界》杂志：articles/speed_demons/index.html

《自然》杂志：articles/wild_speed/index.html

《探索》频道：programs/animal_speed/index.html

教师可引导学生阅读这些拓展材料，进一步了解不同动物的速度特点及其背后的生存策略。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

(1)学生可利用网络资源，查找更多关于动物速度的信息，如不同动物的速度排名、速度记录等。

(2)学生可选择一种动物，深入了解其速度特点及其在自然界中的生存策略，并撰写一篇短文进行分享。

(3)学生可进行户外观察，记录不同动物的活动速度，对比课本中提到的动物速度，探讨现实生活中动物速度的差异及原因。

(4)组织一次课堂展示活动，让学生分享自己的课后学习和探究成果，互相学习和交流。重点题型整理1.填空题

(1)填空：猎豹是陆地上速度最快的动物，每小时可以奔跑__________公里。

答案：120

(2)填空：狮子奔跑的速度约为每小时__________公里。

答案：50-60

(3)填空：__________是一种飞行速度最快的鸟类，时速可达389公里。

答案：猎鹰

2.选择题

(1)选择：以下哪种动物的速度比猎豹慢？

A.狮子B.羚羊C.猎鹰D.猎豹

答案：A.狮子

(2)选择：以下哪种动物的速度比狮子快？

A.猎豹B.羚羊C.猎鹰D.兔子

答案：A.猎豹

3.阅读理解题

阅读下面的短文，回答问题。

短文：猎豹是一种生活在非洲和亚洲的野生动物，以其惊人的速度而闻名于世。猎豹是陆地上速度最快的动物，每小时可以奔跑120公里。这种动物的加速能力非常出色，从静止状态加速到100公里每小时仅需3秒。猎豹的这一特点使它们在追捕猎物时具有很大的优势。

问题：

(1)猎豹是__________上速度最快的动物。

答案：陆地

(2)猎豹从静止状态加速到100公里每小时需要__________秒。

答案：3

4.问答题

(1)请简要描述猎豹的速度特点及其在自然界中的生存意义。

答案：猎豹的速度非常快，每小时可以奔跑120公里。这种速度使它们在追捕猎物时具有很大的优势，有助于它们捕获食物，提高生存几率。

(2)请列举两种你认为速度对生存有重要意义的动物，并说明它们的速度如何影响它们的生存。

答案：狮子和兔子。狮子的速度相对较慢，但它们擅长群体合作，利用力量和团队精神捕获猎物。兔子的速度很快，有助于它们逃避天敌的追捕，提高生存几率。

5.实践探究题

(1)请调查不同动物的速度，整理成表格并进行分享。

答案：学生可自行整理调查结果，表格应包含动物名称、速度范围、生活环境等信息。

(2)请以一种动物为主题，深入了解其速度特点及其在自然界中的生存策略，并撰写一篇短文进行分享。

答案：学生可自行选择动物，深入了解其速度特点及生存策略，短文应包括动物名称、速度特点、生存策略等内容。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境创设：我在教学中通过展示图片和提出问题的方式，成功地激发了学生的学习兴趣。这种方法让学生在课堂伊始就能积极参与，提高了他们的学习热情。

2.互动讨论：我组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的观点和经验。这种互动式的教学方法有助于培养学生的思维能力和团队合作精神。

3.实践探究：我安排了实践探究环节，让学生通过调查和撰写短文的方式，深入了解不同动物的速度特点及生存策略。这种实践性任务能够增强学生的实际操作能力，提升他们的综合素养。

（二）存在主要问题

1.课堂时间管理：在课堂上，我发现在组织学生进行讨论和实践活动时，时间管理存在一定问题。有时候讨论和实践活动可能会占用过多的时间，导致教学内容无法完全覆盖。

2.教学方法选择：虽然我在课堂上尝试了多种教学方法，但仍有部分学生表现出对阅读长篇文章的困难。这可能是因为教学方法的选择并未完全适应所有学生的学习需求。

3.学生参与度：在课堂提问环节，我发现部分学生较为内向，不愿意主动表达自己的观点。这导致了课堂参与的度不够均衡，部分学生的话语权较小。

（三）改进措施

1.优化时间安排：为了更好地管理课堂时间，我将在今后的教学中更加注重时间安排的合理性。我可以提前制定详细的教学计划，确保教学内容能够有序地进行，同时给予学生充分的思考和讨论时间。

2.多样化教学方法：针对学生对阅读长篇文章的困难，我将尝试采用更多样化的教学方法。例如，通过视频、音