2 《学会宽容》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册

2《学会宽容》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2《学会宽容》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册教材分析《学会宽容》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册，以培养学生宽容待人的品质为核心，旨在引导学生理解宽容的重要性，学会在现实生活中运用宽容的态度处理人际关系。本节课通过讲述故事、讨论交流、角色扮演等多种教学活动，让学生在实践中体验宽容的力量，培养他们的同理心和道德素养。教材内容紧密联系学生的生活实际，以提高学生分析和解决问题的能力，为他们的成长奠定良好的道德基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括道德与法治素养、人际沟通与交往能力以及批判性思维能力。通过学习，学生应能理解宽容的价值，培养尊重差异、包容他人的道德观念；在现实生活中，学会以宽容的态度处理人际关系，提高人际沟通与交往能力；同时，鼓励学生对宽容的概念进行思考和讨论，培养他们的批判性思维能力，从而更好地应用于生活实践中。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：六年级的学生在之前的学习中，已经接触过一些关于道德、法治和人际交往的基础知识，对人与人之间的差异、尊重他人等方面有一定的了解。此外，他们具备一定的分析问题和讨论问题的能力，能够表达自己的观点和理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生处于青春期初期，对自我认知和他人认知有了更深入的需求。他们具备一定的独立思考能力，喜欢通过讨论、互动等方式进行学习。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和案例来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学会宽容这一主题上，学生可能对宽容的内涵和外延有模糊的认识，难以把握宽容与放纵、原则之间的区别。此外，他们在现实生活中遇到人际冲突时，可能难以运用宽容的态度去解决问题。因此，教学过程中需要结合生活实例，让学生在实践中体验和感悟宽容的力量。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法、案例研究法和角色扮演法等多种教学方法。讲授法用于向学生传授宽容的理论知识；讨论法让学生在小组内交流对宽容的看法，促进思维碰撞；案例研究法通过分析现实生活中的人际冲突案例，让学生在具体情境中学会宽容；角色扮演法让学生在模拟情境中体验宽容的力量，提高人际交往能力。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行小组讨论，分享对宽容的理解和实例；开展角色扮演活动，模拟现实生活中的人际冲突，让学生在实践中学会宽容；安排小组合作项目，让学生共同完成关于宽容的课题研究，提高他们的实践能力。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件、视频和图片等教学媒体，丰富教学内容，激发学生兴趣；通过网络平台，让学生在课前预习和课后拓展，提高他们的自主学习能力；引入心理咨询软件，帮助学生了解自己的情感变化，更好地运用宽容对待他人。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《学会宽容》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道宽容是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于宽容的图片或视频片段，让学生初步感受宽容的魅力或特点。

简短介绍宽容的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.宽容基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解宽容的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解宽容的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍宽容的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.宽容案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解宽容的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的宽容案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解宽容的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用宽容解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与宽容相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对宽容的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调宽容的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括宽容的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调宽容在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用宽容。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于宽容的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识与理解：学生将掌握宽容的基本概念、组成部分和原理，深入理解宽容在人际交往中的重要性。他们能够分辨宽容与放纵、原则之间的区别，并明白宽容并不意味着放弃自己的价值观。

2.技能与能力：学生将提高在现实生活中运用宽容态度处理人际关系的能力。他们学会倾听和理解他人的观点，能够在发生冲突时保持冷静，寻找和平解决问题的方法。

3.情感、态度与价值观：学生将培养尊重差异、包容他人的道德观念，增强同理心和道德素养。他们能够更加理解和接纳不同的人和事，减少偏见和歧视，促进和谐的人际关系。

4.实践与运用：学生将学会在现实生活中运用宽容的态度处理人际关系，提高人际沟通与交往能力。他们能够在小组讨论和角色扮演等活动中，体验和感悟宽容的力量，并将这些知识和技能运用到实际生活中。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了宽容的基本概念、组成部分和原理，通过具体案例分析了宽容的特性和重要性。学生能够理解宽容在人际交往中的价值，学会在现实生活中运用宽容的态度处理人际关系。他们明白了宽容并不意味着放弃自己的原则，而是在尊重差异的基础上，接纳他人的不同。通过小组讨论和角色扮演等活动，学生体验了宽容的力量，提高了人际沟通与交往能力。希望同学们能够在今后的学习和生活中，不断践行宽容，促进和谐的人际关系。

当堂检测：

1.宽容的定义是什么？请简要描述其组成部分或结构。

2.请举例说明宽容在现实生活中的应用，并解释它的重要性。

3.宽容与放纵、原则之间有什么区别？请谈谈你的理解。

4.请描述一次你在现实生活中运用宽容态度处理人际关系的经历。

5.小组讨论中，你们小组选择了哪个与宽容相关的主题？请简要介绍你们的讨论成果。

6.根据本节课的学习，你认为如何才能做到真正的宽容？请谈谈你的看法。

请学生在课堂上完成当堂检测，教师及时批改并给予反馈，以便学生巩固所学知识，提高宽容意识和能力。板书设计1.知识点：宽容的定义与重要性

-宽容：尊重差异，接纳他人

-宽容的重要性：促进和谐人际关系，提高人际沟通与交往能力

2.知识点：宽容与放纵、原则的区别

-宽容：有原则的接纳，不放弃自己的价值观

-放纵：无原则