Unit 9 Section B 2a~2e教学设计- 2024-2025学年 人教版英语八年级上册

Unit9SectionB2a~2e教学设计-2024-2025学年人教版英语八年级上册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版英语八年级上册Unit9SectionB2a~2e。本部分内容主要包含以下几个部分：

1.听力部分（2a）：学生通过听对话，了解并掌握日常生活中的交际用语，提高听力理解能力。

2.阅读部分（2b）：学生通过阅读一篇关于环保的文章，掌握文章主旨和细节信息，提高阅读理解能力。

3.语法部分（2c）：学生学习一般过去时，了解其构成和用法，并能运用到实际情景中。

4.写作部分（2d）：学生根据提示，运用一般过去时写一篇小作文，描述过去发生的事情。

5.练习部分（2e）：学生通过练习，巩固本节课所学知识，提高综合运用能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学习过一般现在时和一般将来时，对本节课一般过去时的学习具有铺垫作用。

2.学生已掌握日常生活中的基本交际用语，有利于听力部分的学习。

3.学生已有一定的阅读理解能力，有利于阅读部分的学习。

4.学生已学习过其他时态，对一般过去时的学习具有一定的认知基础。

5.学生已有一定的写作基础，有利于写作部分的学习。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过听力、阅读、写作等环节，提高学生的英语听说读写能力，使其能在实际情境中熟练运用英语进行交际。

2.文化意识：通过学习关于环保的文章，使学生了解环保的重要性，增强环保意识，培养其成为有社会责任感的公民。

3.思维品质：通过分析文章内容、完成练习等环节，提高学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维能力。

4.学习策略：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使其能有效调控学习过程，提高学习效率。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一般现在时和一般将来时，对一般过去时的学习具有基础。

-学生已经掌握了日常生活中的基本交际用语，有利于听力部分的学习。

-学生已有一定的阅读理解能力，有利于阅读部分的学习。

-学生已有一定的写作基础，有利于写作部分的学习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于实用的日常交际用语和贴近生活的阅读材料较感兴趣。

-学生在听力和阅读方面具备一定的能力，但需要进一步提高口语表达和写作能力。

-学生的学习风格多样，有的喜欢自主学习，有的喜欢合作学习，有的喜欢探究学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-一般过去时的用法和构成对学生来说是新的知识点，需要通过实例和练习进行熟练掌握。

-学生在听力部分可能遇到生词和语速的问题，需要通过反复练习和词汇积累来提高。

-阅读部分的文章可能较长，学生需要提高快速阅读和抓住文章主旨的能力。

-写作部分需要学生能够灵活运用一般过去时，描述过去发生的事情，这对部分学生来说可能是一大挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版英语八年级上册Unit9SectionB2a~2e的教材。

2.辅助材料：准备与环境问题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容。

3.实验器材：如果课程中涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供实践操作的机会。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以促进学生合作学习和实践操作。教学过程1.导入（5分钟）

"同学们，我们今天要学习的是Unit9SectionB2a~2e。在这部分内容中，我们将了解到环保的重要性。首先，让我们来听听一段对话，看看是否能找到环保的线索。"

2.听力活动（10分钟）

"请大家打开教材，翻到2a页。listencarefullyandanswerthequestions.Youhaveoneminute."

"Now,let'schecktheanswers.Andpleasediscusswithyourpartnersaboutthequestions3and4."

3.阅读活动（15分钟）

"Now,let'smoveonto2b.Readthepassageandtrytounderstandthemainidea.Afterthat,completethechartontherightsidewiththeinformationfromthepassage."

"Pleaseworkingroupsanddiscusstheanswerstothequestionsonthebottomofthepage.Youhave5minutes."

4.语法讲解（10分钟）

"Now,let'stalkaboutthegrammarpoint.Wewilllearnaboutthepastsimpletense.Pleaselookattheexamplein2candidentifytheverbsinthepastsimpletense."

"Now,let'spracticetogether.Fillintheblankswiththecorrectformoftheverbinthepastsimpletense."

5.写作活动（10分钟）

"Now,let'smoveontothewritingpart.Pleasewriteashortpassageaboutsomethingyoudidyesterday.Remembertousethepastsimpletense."

"Pleasepeer-edityourpartner'swritingandgivesomeadvice.Youhave5minutes."

6.总结与反思（5分钟）

"Inthisclass,wehavelearnedabouttheimportanceofenvironmentalprotectionandpracticedusingthepastsimpletense.Ihopeyouallcanapplywhatyouhavelearnedinyourdailylife."

"Now,let'sreflectonwhatwehavedonetoday.Whatdidyoulearn?Whatchallengesdidyouface?Howcanyouimprove?"

7.作业布置

"Forhomework,pleasefinishtheexerciseson2eandprepareforthequiznextclass."学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练运用一般过去时进行日常交际，提高听说读写的能力，能够更准确地描述过去发生的事情。

2.文化意识：学生通过学习关于环保的文章，增强环保意识，认识到保护环境的重要性，培养成为有社会责任感的公民。

3.思维品质：学生在分析文章内容、完成练习等环节中，提高逻辑思维、批判性思维和创新思维能力，能够更好地理解和解决问题。

4.学习策略：学生能够运用自主学习、合作学习和探究学习的能力，有效调控学习过程，提高学习效率，培养良好的学习习惯。

具体到每个部分的学习效果：

1.听力部分：学生能够理解并掌握日常生活中的交际用语，提高听力理解能力，能够听懂并理解一般过去时的对话。

2.阅读部分：学生能够理解文章的主旨和细节信息，提高阅读理解能力，能够抓住文章的中心思想，提取关键信息。

3.语法部分：学生能够掌握一般过去时的构成和用法，能够运用到实际情景中，正确运用一般过去时进行描述和表达。

4.写作部分：学生能够根据提示，运用一般过去时写一篇小作文，描述过去发生的事情，提高写作能力和表达能力。

5.练习部分：学生能够通过练习，巩固本节课所学知识，提高综合运用能力，能够灵活运用一般过去时进行交际和表达。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

今天我们一起学习了Unit9SectionB2a~2e的内容，主要涵盖了一般过去时的用法、环保意识的培养以及相关的听说读写技能的练习。通过听力活动，大家能够理解并运用一般过去时进行日常交际；通过阅读活动，大家能够掌握文章的主旨和细节信息；通过语法讲解，大家能够掌握一般过去时的构成和用法；通过写作活动，大家能够运用一般过去时描述过去发生的事情。希望同学们能够在课后继续巩固所学知识，并将之运用到实际生活中。

2.当堂检测：

现在请大家完成当堂检测，以检验大家对本节课内容的掌握情况。检测内容包括听力、阅读、语法和写作等方面的题目，涵盖了本节课的主要知识点。

听力部分：

1.听对话，选择正确的答案。

2.听短文，完成填空题。

阅读部分：

1.阅读一篇关于环保的文章，回答相关问题。

2.根据文章内容，完成图表填空。

语法部分：

1.完成一般过去时的填空题。

2.改写句子，使用一般过去时。

写作部分：

1.根据提示，运用一般过去时写一篇小作文，描述过去发生的事情。

请大家在规定时间内完成检测，我将对大家的答案进行批改，并给予反馈。希望大家能够通过这次检测，进一步巩固所学知识，提高自己的英语能力。板书设计①一般过去时的构成和用法

-过去式动词（例如：walked,cleaned）

-缩写形式（例如：walked->walked