人音版四年级音乐下册第2课《演唱 小小少年》教学设计

人音版四年级音乐下册第2课《演唱小小少年》教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：音乐课——演唱《小小少年》

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生学会演唱《小小少年》。重点包括以下几个方面：

-歌曲的旋律：让学生掌握《小小少年》的旋律，能够准确地唱出歌曲。

-歌词的理解：帮助学生理解歌曲的歌词，感受歌曲所表达的情感。

-演唱技巧：教授学生一些基本的演唱技巧，如呼吸控制、音准把握等。

2.教学难点

本节课的难点在于帮助学生突破以下几个问题：

-音准问题：由于歌曲中有些音比较难把握，学生可能会出现音准不准确的情况。解决方法是教师可以为学生提供钢琴伴奏，引导学生跟着伴奏练习，以提高音准。

-节奏问题：歌曲中的节奏有些复杂，学生可能会出现节奏感不强的情况。解决方法是教师可以为学生提供简单的节奏练习，让学生在练习中逐渐掌握节奏感。

-歌词记忆：学生可能会出现忘记歌词的情况。解决方法是教师可以引导学生进行歌词接龙游戏，帮助学生记忆歌词。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人音版四年级音乐下册》教材。

2.辅助材料：准备歌曲《小小少年》的乐谱、歌词卡片以及相关的音乐欣赏资料。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：将教室座位排列成圆形，以便学生更好地互动和参与活动。在教室内设置一个小型舞台，供学生表演和演唱使用。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对音乐课的兴趣，激发其对音乐学习的热情。

过程：

开场提问：“你们知道音乐是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些音乐表演的图片或视频片段，让学生初步感受音乐的魅力或特点。

简短介绍音乐的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解音乐的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解音乐的定义，包括其主要组成元素或结构，如旋律、节奏、和声等。

详细介绍音乐的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.音乐案例分析（20分钟）

目标：通过具体音乐案例，让学生深入了解音乐的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的音乐案例进行分析，如著名音乐家、经典音乐作品等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解音乐的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用音乐解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与音乐相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对音乐的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调音乐的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括音乐的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调音乐在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用音乐。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于音乐的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.歌曲《小小少年》的基本信息：介绍歌曲的作词、作曲、演唱者等相关信息，帮助学生了解歌曲的背景。

2.歌曲的旋律与节奏：分析歌曲的旋律走向、节奏模式，让学生掌握歌曲的演唱技巧。

3.歌词的意义与情感：解读歌曲中的歌词，帮助学生理解歌曲所表达的情感和主题。

4.音乐的基本元素：复习和巩固音乐的基本元素，包括旋律、节奏、和声等，让学生能够识别和分析音乐作品。

5.音乐的表现手法：介绍歌曲中的音色、速度、力度等表现手法，让学生了解音乐的表现手段。

6.音乐欣赏与评价：培养学生的音乐欣赏能力，让学生能够对音乐作品进行评价和分析。

7.演唱技巧的运用：教授学生一些基本的演唱技巧，如呼吸控制、音准把握等，并通过练习让学生加以运用。

8.音乐与生活的联系：探讨音乐在生活中的作用和意义，让学生认识到音乐与生活的紧密联系。重点题型整理本节课的重点题型主要围绕歌曲《小小少年》的相关知识点进行，具体包括以下几个方面：

1.歌曲《小小少年》的基本信息题型：

题目：请问歌曲《小小少年》的作词人和作曲人分别是谁？

答案：歌曲《小小少年》的作词人是XXX，作曲人是XXX。

2.歌曲旋律与节奏题型：

题目：请简述歌曲《小小少年》的旋律走向和节奏模式。

答案：歌曲《小小少年》的旋律走向是XXX，节奏模式是XXX。

3.歌词意义与情感题型：

题目：请解释歌曲《小小少年》中的歌词“小小少年，没有烦恼”所表达的含义。

答案：歌词“小小少年，没有烦恼”表达了童年时光无忧无虑、天真烂漫的情感。

4.音乐基本元素题型：

题目：请列举出歌曲《小小少年》中的主要音乐元素。

答案：歌曲《小小少年》中的主要音乐元素包括旋律、节奏、和声等。

5.音乐表现手法题型：

题目：请分析歌曲《小小少年》中使用了哪些音乐表现手法。

答案：歌曲《小小少年》中使用了音色、速度、力度等音乐表现手法。教学反思与改进在这节课结束后，我对教学过程进行了深刻的反思，发现了一些需要改进的地方，同时也总结了一些成功的经验。

首先，我在导入环节运用了提问和展示图片的方式，激发了学生的兴趣，这是值得肯定的。但在提问环节，我应该更加引导学生主动思考，而不是直接给出答案。futurelessons.

其次，在音乐基础知识讲解环节，我详细介绍了音乐的组成部分和原理，但发现部分学生对于理论知识的理解有些困难。因此，我计划在未来的教学中，通过更多的实例和互动方式，让学生更好地理解和掌握音乐理论知识。

此外，在音乐案例分析环节，我选择了几个典型的音乐案例进行分析，但发现学生的参与度不高。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，更多地采用小组讨论和互动式教学方法，让学生主动参与进来，提高他们的合作能力和解决问题的能力。

在课堂展示与点评环节，我让学生分组讨论并展示讨论成果，这提高了学生的表达能力，但也发现部分学生对于公开表达有些紧张。因此，我计划在未来的教学中，更多地给予学生鼓励和支持，帮助他们克服紧张情绪，提高他们的表达能力。

最后，在课堂小结环节，我回顾了本节课的主要内容，并强调了音乐的重要性和意义。但我觉得我可以在小结环节更多地与学生互动，让他们分享他们对音乐的理解和感受，从而更好地巩固所学知识。课堂小结，当堂检测在本节课中，我们学习了歌曲《小小少年》的音乐知识，包括其作词、作曲、旋律走向、节奏模式以及歌词的意义和情感。通过小组讨论和案例分析，学生们对音乐的组成部分、表现手法以及音乐在生活中的作用有了更深入的理解。在教学过程中，我注意到了一些需要改进的地方，如在提问环节引导学生更主动思考，以及在小组讨论中提高学生的参与度。

为了巩固所学知识，我安排了一个当堂检测。检测题包括以下几个部分：

1.歌曲《小小少年》的基本信息：请学生准确填写歌曲的作词人和作曲人。

2.音乐元素辨识：请学生列举出歌曲《小小少年》中的主要音乐元素。

3.歌词分析：请学生解释歌曲《小小少年》中的歌词“小小少年，没有烦恼”所表达的含义。

4.音乐表现手法分析：请学生分析歌曲《小小少年》中使用了哪些音乐表现手法。

5.音乐与生活的联系：请学生谈谈对音乐在生活中的作用和意义的认识。板书设计①歌曲《小小少年》基本信息：作词人：XXX，作曲人：XXX。

②歌曲旋律与节奏：旋律走向、节奏模式。

③歌词意义与情感：歌词中的情感表达，如“小小少年，没有烦恼”所表达的情感。

板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学