13 我想和你们一起玩第二课时（教学设计）-部编版道德与法治一年级下册

13我想和你们一起玩第二课时（教学设计）-部编版道德与法治一年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析“13我想和你们一起玩第二课时”是部编版道德与法治一年级下册的一节课。本节课主要围绕“友谊”这一主题，通过课本中的故事和活动，让学生理解友谊的重要性，学会与他人建立良好的关系。教材内容涵盖了友谊的特质、建立友谊的方法以及如何维护友谊等方面。在教学设计中，我将结合学生的年龄特点和认知水平，设计一系列有趣的活动，让学生在实践中体验友谊的力量，提高他们的道德与法治素养。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：培养学生的道德意识、法治观念和人际交往能力。通过教学，让学生理解友谊的重要性，学会与他人建立良好的关系，培养他们在日常生活中遵守规则、尊重他人的意识。同时，通过实践活动，提高学生的道德判断力和法治素养，使他们在面对问题时能够独立思考，做出正确的决策。三、学情分析本节课的对象是部编版道德与法治一年级下册的学生。这一阶段的学生正处于成长的关键时期，他们对友谊有着初步的认识和体验。在知识方面，学生已经学习了有关人际关系的初步概念，对于友谊有一定的理解。在能力方面，学生具备一定的表达能力和合作能力，能够参与小组讨论和活动。在素质方面，学生具备良好的道德素养和法治观念，能够遵守规则、尊重他人。

然而，由于年龄较小，学生的注意力容易分散，行为习惯还未完全形成。在课程学习中，部分学生可能对于理论知识的掌握较为困难，需要通过实际操作和实践活动来加深理解。因此，在教学过程中，我将注重引导学生参与互动，激发他们的学习兴趣，并通过小组合作和实践活动，培养他们的合作意识和实践能力。同时，注重培养学生的道德判断力和法治素养，引导他们在面对问题时能够独立思考，做出正确的决策。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》一年级下册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用以直观展示友谊的特质和建立友谊的方法。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和活动区，以便学生进行小组讨论和实践活动。同时，设置一个展示区，用于学生分享自己的经验和感悟。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括本节课的教学PPT、相关视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“友谊的特质和建立友谊的方法”这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解友谊的特质和建立友谊的方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于友谊的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解友谊的特质和建立友谊的方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握建立友谊的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验建立友谊的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解友谊的特质和建立友谊的方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握建立友谊的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解友谊的特质和建立友谊的方法，掌握相关的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与友谊相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的友谊知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.友谊的特质：

-友谊是一种自愿、平等、互利的人际关系。

-友谊是建立在共同兴趣、相互理解和信任基础上的。

-友谊是一种宝贵的财富，需要双方共同呵护。

2.建立友谊的方法：

-主动与人交流，展示自己的真实想法和情感。

-倾听他人，理解他人的需求和感受。

-尊重他人，包容他人的不同观点和行为。

-诚实守信，遵守承诺，赢得他人的信任。

3.维护友谊的技巧：

-保持沟通，定期与朋友交流，分享彼此的生活和感受。

-关心朋友，关注朋友的需求和困扰，提供支持和帮助。

-解决冲突，学会站在对方的角度思考问题，寻求妥协和解决方案。

-珍惜友谊，不轻易放弃，面对困难和挑战时相互支持和鼓励。

4.友谊的重要性：

-友谊对个人的心理健康和幸福感有积极影响。

-友谊有助于培养社交能力和团队合作精神。

-友谊可以提供情感支持，帮助人们度过困难和挫折。

-友谊丰富人们的生活经验，增加乐趣和意义。七、典型例题讲解本节课的典型例题将围绕友谊的特质、建立友谊的方法和维护友谊的技巧展开。通过这些例题，学生可以更好地理解友谊的重要性，并掌握如何与他人建立良好的关系。

例题1：友谊的特质

题目：请根据下列描述，判断它们是否符合友谊的特质。

描述1：小明和小华是邻居，他们一起玩耍，分享快乐和困扰。

描述2：小红对她的朋友非常挑剔，只和那些符合她标准的人交往。

描述3：李华和王某是同学，他们互相帮助，共同进步。

答案：描述1和描述3符合友谊的特质，描述2不符合。

例题2：建立友谊的方法

题目：请根据下列情境，选择最合适的建立友谊的方法。

情境1：新转到一所学校的李明，想与同学们建立友谊。

情境2：小丽在班级里遇到了一个有趣的同学，想与他成为朋友。

情境3：小强在社交活动中遇到了一个潜在的朋友，想与他进一步交流。

答案：情境1可以选择主动与人交流，展示自己的真实想法和情感；情境2可以选择倾听他人，理解他人的需求和感受；情境3可以选择诚实守信，遵守承诺，赢得他人的信任。

例题3：维护友谊的技巧

题目：请根据下列情境，选择最合适的维护友谊的技巧。

情境1：小芳和她的朋友因为一件小事产生了争执。

情境2：小宇的朋友突然改变了交往方式，让他感到困惑。

情境3：小娟发现她的朋友有一些不良习惯，想帮助她改正。

答案：情境1可以选择解决冲突，学会站在对方的角度思考问题，寻求妥协和解决方案；情境2可以选择保持沟通，定期与朋友交流，分享彼此的生活和感受；情境3可以选择关心朋友，关注朋友的需求和困扰，提供支持和帮助。

例题4：友谊的重要性

题目：请根据下列描述，判断友谊的重要性。

描述1：小明独自一人在学校，没有朋友，感到非常孤独。

描述2：小红通过与朋友一起参与各种活动，丰富了自己的生活经历。

描述3：李华在遇到困难时，得到了朋友的帮助和支持，顺利度过了难关。

答案：友谊对于小明来说非常重要，因为他感到孤独；友谊对于小红和李华来说也非常重要，因为他们通过与朋友相处获得了情感支持和帮助。

例题5：友谊的界限

题目：请根据下列情境，判断是否超过了友谊的界限。

情境1：小芳为了帮助朋友小丽，泄露了班级里的秘密。

情境2：小宇为了取悦朋友，放弃了自己的兴趣和原则。

情境3：小娟在朋友需要帮助时，毫不犹豫地伸出援手。

答案：情境1和情境2超过了友谊的界限，因为它们损害了小芳和小宇自身的利益和价值观；情境3是友谊的正常表现，因为小娟在朋友需要帮助时给予了支持。八、板书设计-自愿、平等、互利

-共同兴趣、相互理解、信任

-需要双方共同呵护

2.建立友谊的方法

-主动交流、展示真实想法

-倾听他人、理解需求

-尊重他人、包容不同

-诚实守信、遵守承诺

3.维护友谊的技巧

-保持沟通、分享生活

-关心朋友、提供支持

-解决冲突、寻求解决方案

-珍惜友谊、相互鼓励

4.友谊的重要性

-心理健康、幸福感

-社交能力、团队合作

-情感支持、度过困难

-丰富生活、增加乐趣

5.友谊的界限

-不损害自身利益和价值观

-不放弃自身兴趣和原则

-在朋友需要时伸出援手

八、板书设计

友谊的特质：

-自愿、平等、互利

-共同兴趣、相互理解、信任

-需要双方共同呵护

建立友谊的方法：

-主动交流、展示真实想法

-倾听他人、理解需求

-尊重他人、包容不同

-诚实守信、遵守承诺

维护友谊的技巧：

-保持沟通、分享生活

-关心朋友、提供支持

-解决冲突、寻求解决方案

-珍惜友谊、相互鼓励

友谊的重要性：

-心理健康、幸福感

-社交能力、团队合作

-情感支持、度过困难

-丰富生活、增加乐趣

友谊的界限：

-不损害自身利益和价值观

-不放弃自身兴趣和原则

-在朋友需要时伸出援手教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性，以及与同学之间的互动，评估他们对友谊特质的掌握程度以及建立和维护友谊的方法的理解。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，评估学生是否能清晰地表达自己的观点，是否能倾