Unit 4 Hobbies （教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册

Unit4Hobbies（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：译林版五年级上册英语——Unit4Hobbies

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年11月3日

4.教学时数：1课时（45分钟）

教学设计思路：

结合课本内容，以学生的兴趣爱好为切入点，通过小组讨论、游戏互动等形式，引导学生运用目标语言进行交流，提高他们的口语表达能力和团队协作能力。同时，通过听力练习和课后作业，巩固本节课所学内容，提高学生的综合语言运用能力。

教学内容：

1.学习单词：hobby,interest,collect,read,write,draw,listentomusic,watchmovies

2.学习句型：What'syourhobby?/What'shis/herhobby?/Doyoulike...?/Ilike...

3.学习语法：一般现在时

教学过程：

1.热身活动（5分钟）：引导学生谈论自己的兴趣爱好，激发学生学习兴趣。

2.课堂导入（10分钟）：通过图片和问题引入本节课的主题，引导学生学习新单词和句型。

3.课堂活动（20分钟）：通过小组讨论、游戏互动等形式，让学生实践目标语言，提高口语表达能力。

4.听力练习（10分钟）：播放对话或短文，让学生听后回答问题，巩固本节课所学内容。

5.课后作业（5分钟）：布置相关作业，让学生巩固所学知识。

教学评价：二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit4Hobbies，学生将能够：

1.运用所学单词和句型准确表达自己的兴趣爱好，提高语言表达能力。

2.了解不同文化背景下人们的风俗习惯和兴趣爱好，培养文化意识。

3.通过分析课文内容，提升思维品质，如分析、判断和推理能力。

4.学会自主学习、合作学习和探究学习，提高学习能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

-单词学习：本节课的重点单词包括hobby,interest,collect,read,write,draw,listentomusic,watchmovies等。教师需要引导学生正确发音并理解单词的含义。

-句型掌握：学生需要掌握并能够运用句型What'syourhobby?/What'shis/herhobby?/Doyoulike...?/Ilike...进行日常交流。教师可以通过例句和练习题帮助学生巩固句型的使用。

-语法理解：本节课的一般现在时是教学重点。学生需要理解一般现在时的概念并能够运用到句子中。教师可以通过例句和练习题来帮助学生理解和运用一般现在时。

2.教学难点：

-单词记忆：对于部分学生来说，记忆单词可能是难点。教师可以通过单词卡片、游戏等教学方法帮助学生记忆单词。

-句型应用：学生可能对于如何正确运用句型进行交流感到困难。教师可以通过角色扮演、小组讨论等互动活动，提供实践机会，帮助学生克服这一难点。

-语法运用：一般现在时的运用可能对学生来说较为复杂。教师可以通过例句、练习题和口头练习等方式，帮助学生理解和运用一般现在时。四、教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用讲授法、互动讨论法和任务型教学法。讲授法用于单词和语法知识的传授，互动讨论法用于激发学生对兴趣爱好的思考和表达，任务型教学法用于句型练习和听力理解。

2.教学活动设计：

-小组讨论：学生分成小组，讨论自己的兴趣爱好，并用英语表达。教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

-角色扮演：学生pairs进行角色扮演，一方询问对方的兴趣爱好，另一方回答。教师观察并给予反馈。

-听力理解：播放对话或短文，学生听后回答问题。教师提供答案和解释。

3.教学媒体使用：

-课件：使用多媒体课件展示单词和句型，配合图片和例句，增强学生的理解和记忆。

-录音机/播放器：播放对话或短文，供学生进行听力练习。

-单词卡片：制作单词卡片，用于单词记忆和复习。

-互动游戏：设计互动游戏，如单词接龙、兴趣爱好配对等，增加课堂趣味性。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师展示一张自己的兴趣爱好图片，如绘画，并提出问题：“Doyouknowwhatmyhobbyis?Canyouguess?”引导学生猜测并表达自己的看法。

-学生回答后，教师揭示答案，并引出本节课的主题：“Today,let'stalkabouthobbies.”

2.讲授新课（10分钟）

-教师展示本节课的单词和句型，如“hobby,interest,collect,read,write,draw,listentomusic,watchmovies”和“What'syourhobby?/What'shis/herhobby?/Doyoulike...?/Ilike...”。

-教师通过例句和图片解释单词和句型的含义，并引导学生跟读和模仿。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师邀请几位学生分享自己的兴趣爱好，并用英语表达。其他学生倾听并给予反馈。

-学生pairs进行角色扮演，一方询问对方的兴趣爱好，另一方回答。教师观察并给予反馈。

4.巩固练习（10分钟）

-教师布置练习题，如填空题、选择题和连线题，让学生巩固所学知识。

-学生完成练习题，教师巡回检查并给予解答和指导。

5.课堂提问（5分钟）

-教师提出问题，检查学生对单词、句型和语法知识的掌握情况。

-学生回答问题，教师给予评价和反馈。

6.课堂小结（5分钟）

-教师对本节课所学内容进行简要回顾，强调重点和难点。

-学生提问，教师解答。

7.课后作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，如抄写单词、完成练习题等，让学生巩固所学知识。

总计用时：45分钟

教学创新：在师生互动环节，教师可以设计一些有趣的游戏，如兴趣爱好配对、单词接龙等，增加课堂趣味性，激发学生的学习兴趣。同时，教师可以利用多媒体课件和单词卡片等多种教学资源，丰富教学手段，提高教学效果。六、拓展与延伸1.推荐阅读材料：

-文章：《介绍我的兴趣爱好》

-内容：文章介绍了一个男孩的兴趣爱好，包括他喜欢画画、阅读和打篮球的原因。文章还讨论了兴趣爱好对于个人发展和社交的重要性。

-目的：通过阅读这篇文章，学生可以进一步了解兴趣爱好的意义，并学习如何用英语描述自己的兴趣爱好。

2.课后自主学习和探究：

-任务：学生可以选择一个自己感兴趣的话题，进行课后研究和探究。学生可以采访朋友或家人，了解他们的兴趣爱好，并记录下来。

-要求：学生需要用英语撰写一篇短文，介绍所采访人的兴趣爱好，并表达自己的看法。

-提交方式：学生将短文提交给教师，教师进行评价和反馈。

3.拓展活动：

-学生可以参加学校的兴趣小组或俱乐部，如绘画小组、音乐俱乐部等，以培养和提高自己的兴趣爱好。

-学生可以利用网络资源，如英语学习网站或应用程序，进行英语听力、口语和阅读的练习，提高自己的英语水平。

4.家长参与：

-教师可以鼓励家长参与学生的学习和探究活动，如协助学生完成采访任务，提供支持和指导。

-家长可以与学生一起参加学校的兴趣小组或俱乐部活动，共同培养和分享兴趣爱好。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度、积极性以及对于新知识的接受和理解情况。

-评价学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作能力、交流能力和表达能力。

2.小组讨论成果展示：

-学生小组展示他们在讨论中的成果，包括他们对于兴趣爱好的表达和对于他人兴趣爱好的理解。

-教师评价学生的展示，关注他们的语言表达准确性、流畅性和创造性。

3.随堂测试：

-设计一份随堂测试，包括选择题、填空题和简答题，以评估学生对于单词、句型和语法知识的掌握情况。

-教师批改随堂测试，记录学生的得分和错误情况，用于后续的教学调整。

4.作业完成情况：

-检查学生对于课后作业的完成情况，包括抄写单词、完成练习题等。

-评价学生作业的整洁度、正确性和创新性，提供具体的反馈和建议。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况进行综合评价。

-给予学生积极的肯定和鼓励，同时指出他们的不足之处，并提供改进的建议。

-与学生进行沟通，了解他们的学习需求和困难，根据学生的反馈调整教学方法和策略。

总计字数：约800-1500字八、教学反思在本节课中，我以兴趣爱好为主题，通过多种教学方法和活动，引导学生学习和表达自己的兴趣爱好。在教学过程中，我注意到了一些值得反思的地方。

首先，我意识到导入环节的重要性。通过创设情境和提出问题，我成功激发了学生的学习兴趣和求知欲。然而，在导入环节中，我还可以更进一步引导学生主动参与，例如邀请学生展示自己的兴趣爱好，这样可以增加学生的互动和参与度。

其次，在讲授新课时，我清晰地传达了单词和句型的知识，并进行了相应的练习。然而，在授课过程中，我注意到部分学生对于一般现在时的理解存在困难。在今后的教学中，我需要更加深入地讲解一般现在时的概念，并通过更多的练习题和实际例句来帮助学生掌握。

在师生互动环节，我鼓励学生分享自己的兴趣爱好，并进行角色扮演。这个环节学生的参与度很高，互动效果较好。但我注意到，在学生进行角色扮演时，部分学生对于如何正确运用句型仍然有些困惑。在今后的教学中，我需要更加细致地指导学生运用句型，并提供更多的实践机会。

在巩固练习环节，我布置了相关的练习题，以帮助学生巩固所学知识。然而，在批改练习题时，我发现部分学生对于单词的拼写和语法存在错误。针对这个问题，我需要在今后的教学中加强对学生单词拼写和语法的训练。

在教学过程中，我积极使用了多媒体