21《落到地面的雨水》教学设计-2024-2025学年科学五年级上册粤教粤科版

21《落到地面的雨水》教学设计-2024-2025学年科学五年级上册粤教粤科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）21《落到地面的雨水》教学设计-2024-2025学年科学五年级上册粤教粤科版课程基本信息1.课程名称：《落到地面的雨水》

2.教学年级和班级：五年级4班

3.授课时间：2024年11月1日，星期三，第3节

4.教学时数：45分钟

二、教学设计

1.导入：利用图片和动画展示雨水从云层到地面的过程，引导学生思考雨水的来源和形成。

2.新课导入：介绍雨水的成分，包括溶解的气体、矿物质等，并通过实验让学生观察和分析雨水的性质。

3.互动环节：学生分组进行实验，观察雨水在不同物质上的滴落和渗透情况，讨论雨水的冲刷作用。

4.课堂小结：总结雨水的成分和性质，强调雨水对环境的影响。

5.作业布置：让学生收集有关雨水的资料，了解雨水的利用和保护。

三、教学资源

1.图片和动画素材：展示雨水从云层到地面的过程。

2.实验材料：雨水、不同物质的样本（如沙子、泥土等）。

3.参考资料：有关雨水的科普书籍和网络资源。

四、教学评价

1.学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况和积极性。

2.学生理解度：通过提问和实验，评估学生对雨水成分和性质的理解程度。

3.作业完成情况：检查学生对课堂内容的掌握和应用能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在科学探究和实践能力方面。通过观察和实验，学生将培养观察能力、实验操作能力和问题解决能力。在思考和讨论环节，学生将提升批判性思维和沟通协作能力。此外，通过了解雨水的成分和性质，学生将增强对环境保护的认识，培养科学素养和社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：学生在前置课程中已经学习了水分子的基本性质，对溶解概念有初步理解，部分学生可能对雨水的成分和形成过程有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对自然现象充满好奇，特别是与天气和降水相关的内容。在学习风格上，他们喜欢通过动手实验和小组讨论来学习。在能力方面，学生具备基本的观察和实验操作技能，但分析和解决问题的能力有待提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：理解雨水的复杂成分和形成过程可能对学生来说较为困难。此外，对于实验结果的解读和科学原理的深入理解也是挑战之一。部分学生可能对实验操作不够熟悉，需要教师的引导和帮助。教学方法与策略1.结合学生的兴趣和能力，本节课将采用讲授法、实验法和小组讨论法进行教学。通过讲授介绍雨水的成分和性质，实验法让学生直观地观察和分析雨水的特性，小组讨论法促进学生之间的交流和思维碰撞。

2.设计具体的教学活动：首先，让学生观看雨水形成的动画，然后进行实验观察雨水在不同物质上的滴落和渗透情况。接下来，学生分组讨论雨水的冲刷作用，并分享各自的观察结果。最后，布置作业让学生收集有关雨水的资料，了解雨水的利用和保护。

3.教学媒体使用：运用多媒体课件展示雨水形成的动画，实验过程中使用实物和模型进行演示，以及提供相关科普书籍和网络资源供学生查阅。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《落到地面的雨水》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道雨水是从哪里来的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于雨水的图片或视频片段，让学生初步感受雨水的魅力或特点。

简短介绍雨水的形成过程和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.雨水基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解雨水的形成过程、成分和性质。

过程：

讲解雨水的形成过程，包括水蒸气的凝结、降水等形式。

详细介绍雨水的成分，如溶解的气体、矿物质等，并使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解雨水在自然界的循环和作用。

3.雨水案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解雨水的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的雨水案例进行分析，如雨水对农作物生长的影响、雨水在城市环境中的作用等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解雨水的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用雨水解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与雨水相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对雨水的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调雨水的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括雨水的形成过程、成分、案例分析等。

强调雨水在自然环境中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用雨水相关的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于雨水的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)科普书籍：《雨水的故事》、《自然界的循环》等，让学生深入了解雨水的形成、成分和作用。

(2)网络资源：搜索引擎关于雨水的科普文章、视频教程等，拓展学生对雨水相关知识的了解。

(3)实验器材：放大镜、显微镜等，用于观察雨水的成分和性质。

(4)实地考察：组织学生参观附近的湖泊、河流等水资源地，让学生亲身体验雨水对自然环境的重要性。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用课后时间阅读科普书籍，加深对雨水知识的理解。

(2)学生可以上网搜索关于雨水的科普文章、视频教程等，拓展自己的知识视野。

(3)学生可以在家中或学校实验室进行相关实验，观察雨水的成分和性质，提高实践操作能力。

(4)学生可以利用周末或假期时间，参观附近的湖泊、河流等水资源地，了解雨水对自然环境的影响。

(5)学生可以参加学校或社区组织的与环境相关的活动，如植树造林、水资源保护等，提高自己的社会责任感。

(6)学生可以撰写关于雨水的日记或观察报告，记录自己的学习心得和感悟。典型例题讲解本节课的典型例题将围绕雨水的形成、成分和作用进行讲解。以下是一些典型的题目及答案：

例题1：雨水的形成过程中，哪个环节最重要？

答案：水蒸气的凝结环节是最重要的，因为它是雨水形成的关键步骤。

例题2：下列哪种物质是雨水的主要成分？

答案：水分子是雨水的主要成分，占雨水总质量的99%以上。

例题3：雨水在自然界中的作用有哪些？

答案：雨水在自然界中的作用包括滋润植物、补充地下水、维持生态系统平衡等。

例题4：为什么说雨水对农作物生长至关重要？

答案：雨水是农作物生长所需水分的主要来源，适量降雨有助于农作物的生长和发展。

例题5：如何减少雨水对城市环境的负面影响？

答案：减少雨水对城市环境的负面影响的方法包括加强城市排水系统建设、推广透水性路面、加强雨水收集和利用等。

这些例题涵盖了本节课的主要知识点，通过解答这些题目，学生可以更好地理解和掌握雨水的相关知识。在实际教学中，教师可以根据学生的实际情况，适当调整题目难度和数量，以提高学生的学习兴趣和效果。同时，教师还可以结合典型例题，进行拓展讲解，如雨水的收集和利用方法、雨水对生态环境的影响等，丰富学生的知识体系。板书设计①重点知识点：板书设计应以本节课的核心知识点为主，如雨水的形成过程、成分、性质和作用等。通过板书的条理化和图示化，帮助学生理解和记忆这些关键概念。

②关键词：板书设计中应包含本节课的重点关键词，如“雨水”、“凝结”、“滋润”、“生态系统”等。通过突出这些关键词，引导学生关注和理解它们在课文中的重要性。

③句子和例题：板书设计中可以包含一些典型的句子和例题，以帮助学生理解和应用课文中的知识。例如，可以板书一句关于雨水作用的句子：“雨水滋润植物，补充地下水，维持生态系统平衡。”同时，可以选取一两个具有代表性的例题，如“雨水的形成过程中，哪个环节最重要？”的答案：“水蒸气的凝结环节是最重要的。”通过板书这些句子和例