18《威尼斯的小艇》教学设计

18《威尼斯的小艇》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析《威尼斯的小艇》是人教版小学语文五年级下册的一篇课文。本节课的主要教学内容是让学生通过阅读课文，了解威尼斯小艇的历史、特点及其与威尼斯人们生活的紧密联系，体会作者对威尼斯小艇的喜爱和赞美之情，同时，提高学生的阅读理解和口语表达能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在四年级时已经学习了有关威尼斯的常识，对本节课的内容有了初步的了解。此外，学生在三年级时学习了说明文的特点，能够理解课文中对小艇外形、特点的描述，从而更好地理解课文内容。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.阅读理解能力：通过阅读课文，学生能够理解威尼斯小艇的历史、特点及其与威尼斯人们生活的紧密联系，体会作者对威尼斯小艇的喜爱和赞美之情。

2.口语表达能力：通过小组讨论和分享，学生能够运用恰当的词语和句式，清晰地表达自己对课文内容的理解和看法。

3.文化意识：通过学习课文，学生能够了解威尼斯的独特文化，培养对不同文化的认知和尊重。

4.创新思维：通过分析课文中的描写和表达手法，学生能够学会运用想象和创造，用自己的语言和方式表达对威尼斯小艇的喜爱和赞美。教学难点与重点1.教学重点：

-理解课文内容：学生需要掌握课文《威尼斯的小艇》的主要内容，包括威尼斯小艇的历史、特点及其与威尼斯人们生活的紧密联系。

-体会作者情感：学生需要通过课文阅读，理解并体会作者对威尼斯小艇的喜爱和赞美之情。

-提高阅读理解能力：学生需要通过分析课文中的描写和表达手法，提高自己的阅读理解能力。

2.教学难点：

-词汇理解：学生可能对一些专业词汇和表达方式不够熟悉，如“威尼斯小艇”、“贡多拉”等，需要教师进行解释和引导。

-文化背景知识：学生可能对威尼斯的历史和文化背景不够了解，需要教师通过图片、视频等材料进行补充说明。

-课文细节理解：学生可能对课文中的某些细节描述不够理解，如小艇的外形特点、威尼斯人的生活等，需要教师进行详细的讲解和引导。

-表达和创造能力：学生可能在对威尼斯小艇的喜爱和赞美之情进行表达和创造时存在困难，需要教师进行指导和鼓励。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、纸质课文材料、学生用书《威尼斯的小艇》。

2.课程平台：无特定课程平台要求，可使用学校提供的教学管理系统进行课程资料的共享和作业布置。

3.信息化资源：互联网、电子版的课文材料、相关威尼斯文化的图片和视频资料、在线词典或翻译工具。

4.教学手段：讲授法、问答法、小组讨论法、分享展示法、任务驱动法、情景模拟法、写作练习法。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出关于威尼斯小艇的历史、特点和文化联系等问题。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进展。

学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读课文和相关文化背景资料。

-思考预习问题：回答关于威尼斯小艇的问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：提交预习笔记或思维导图。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立思考和自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源和监控进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过视频介绍威尼斯和小艇的历史，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的威尼斯小艇特点和文化意义。

-组织课堂活动：小组讨论课文中的描述，让学生分享对小艇的看法。

-解答疑问：解答学生对威尼斯小艇的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：注意听讲，理解威尼斯小艇的特点和文化意义。

-参与课堂活动：小组讨论，分享对小艇的看法。

-提问与讨论：提出疑问，参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的合作和沟通能力。

-合作学习法：通过小组活动，促进学生的互动和合作。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握威尼斯小艇的特点和文化意义。

-培养学生的合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计关于威尼斯小艇的写作或绘画作业。

-提供拓展资源：推荐威尼斯文化的相关书籍或网站。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈。

学生活动：

-完成作业：完成写作或绘画作业，展示对威尼斯小艇的理解。

-拓展学习：查阅推荐的资源，进一步了解威尼斯文化。

-反思总结：反思学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生对课文内容的理解，提高写作和表达能力。

-拓宽学生的知识视野，加深对威尼斯文化的理解。

-帮助学生发现自身不足，提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握威尼斯小艇的历史、特点和文化意义，理解课文内容，并能够运用所学知识进行描述和解释。

2.阅读理解：学生的阅读理解能力将得到提高，能够通过课文阅读，理解和分析文本信息，提取关键细节，并能够归纳和总结。

3.口语表达能力：学生的口语表达能力将得到锻炼和提升，能够清晰地表达自己对课文内容的理解和看法，并能够与他人进行有效的交流和讨论。

4.文化意识：学生将对威尼斯的文化有更深入的了解，培养对不同文化的认知和尊重，提高跨文化交际的能力。

5.创新思维：学生的创新思维将得到培养，能够运用想象和创造，用自己的语言和方式表达对威尼斯小艇的喜爱和赞美。

6.自主学习能力：学生的自主学习能力将得到提升，能够独立完成预习任务，通过自主学习解决学习中遇到的问题，并能够进行拓展学习。

7.合作沟通能力：学生的合作沟通能力将得到锻炼，能够积极参与小组讨论和活动，与同伴进行有效的合作和交流，培养团队合作意识和能力。

8.反思总结能力：学生将能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，发现自身的不足，提出改进建议，促进自我提升。重点题型整理1.填空题：

答案：威尼斯、小艇、贡多拉、水面、独特、历史、文化意义

题型说明：此题型主要考察学生对课文基本信息的掌握，要求学生能够准确地填写空缺的词语，从而加深对课文内容的理解和记忆。

2.阅读理解题：

答案：威尼斯小艇的特点是独特、轻盈、造型美观，它们在威尼斯的水面上穿梭，成为城市的一道亮丽风景线。威尼斯小艇对当地人们的日常生活具有重要意义，不仅是交通工具，也是社交和娱乐的场所。

题型说明：此题型旨在考察学生的阅读理解能力，要求学生能够准确地理解课文中的描述和信息，并能够归纳和总结。

3.论述题：

答案：威尼斯小艇是一种独特的交通工具，它们的特点是轻盈、造型美观，能够在威尼斯的水面上自由穿梭。威尼斯小艇对当地人们的日常生活具有重要意义，不仅是出行工具，也是社交和娱乐的场所。威尼斯小艇的历史和文化意义也值得关注，它们承载着威尼斯的独特文化，是城市的一大特色。

题型说明：此题型主要考察学生的论述能力，要求学生能够结合课文内容，用自己的语言进行表达和阐述，从而提高学生的理解和表达能力。

4.案例分析题：

答案：威尼斯小艇是威尼斯的独特交通工具，它们的特点是轻盈、造型美观，能够在威尼斯的水面上自由穿梭。威尼斯小艇对当地人们的日常生活具有重要意义，不仅是出行工具，也是社交和娱乐的场所。例如，在威尼斯狂欢节期间，人们会乘坐小艇参加各种庆祝活动，增进了人与人之间的交流和友谊。

题型说明：此题型旨在考察学生的案例分析能力，要求学生能够结合课文内容，分析威尼斯小艇在威尼斯人们生活中的具体应用和作用。

5.创意表达题：

答案：我认为威尼斯小艇是一种非常有趣的交通工具。它们轻盈的外观和独特的设计使它们成为威尼斯的一道亮丽风景线。我幻想着自己能乘坐一辆小艇，在威尼斯的水面上欣赏美景，感受这座城市的独特魅力。

题型说明：此题型主要培养学生的创新思维和表达能力，要求学生能够结合课文内容，进行创意性的表达和想象，从而提高学生的创造力和语言表达能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-学生能够掌握威尼斯小艇的历史、特点和文化意义。

-学生能够通过阅读理解课文内容，理解作者对威尼斯小艇的喜爱和赞美之情。

-学生能够提高阅读理解能力和口语表达能力，能够清晰地表达自己对课文内容的理解和看法。

-学生能够了解威尼斯的独特文化，培养对不同文化的认知和尊重。

-学生能够运用想象和创造，用自己的语言和方式表达对威尼斯小艇的喜爱和赞美。

2.当堂检测：

-填空题：请根据课文内容，填写下列空缺的词语。（威尼斯、小艇、贡多拉、水面、独特、历史、文化意义）

-阅读理解题：请根据课文内容，简要概括威尼斯小艇的特点和作用。

-论述题：请结合课文内容，论述威尼斯小艇对威尼斯人们生活的意义。

-案例分析题：请结合课文内容，分析威尼斯小艇在威尼斯人们生活中的具体应用和作用。

-创意表达题：请结合课文内容，进行创意性的表达和想象，用自己的语言和方式表达对威尼斯小艇的喜爱和赞美。教学反思与总结-在教学方法上，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法，以提高学生的学习兴趣和参与度。通过提问、小组讨论等方式引导学生主动思考和参与，使课堂氛围更加活跃。

-在教学策略上，我注重培养学生的自主学习能力，通过预习任务和课后作业，引导学生自主学习和复习。同时，我还注重学生的个性化差异，根据不同学生的学习情况进行个别指导，帮助他们在学习过程中取得进步。

-在教学管理上，我采取了有效的课堂管理措施，如合理安排课堂活动，确保课堂秩序，及时解答学生问题等。通过与学生的良好沟通和互动，建立了良好的师生关系，为学生的学习创造了良好的氛围。

2.教学总结：

-本节课的教学效果整体良好，学生在知识掌握方面表现出色，能够准确地描述和解释威尼斯小艇的历史、特点和文化意义。通过小组讨论和角色扮演等活动，学生的口语表达能力得到了提高，能够清晰地表达自己对课文内容的理解和看法。

-在技能方面，学生的阅读理解能力得到了提高，能够理解并分析文本信息，提取关键细节，并能够归纳和总结。同时，学生的合作沟通能力也得到了锻炼和提升，能够积极参与小组讨论和活动，与同伴进行有效的合作和交流。

-在情感态度方面，学生对威尼斯的文化有了更深入的了解，培养了对不同文化的认知和尊重，提高了跨文化交际的能力。同时，学生的自主学习能力也得到了提升，能够独立完成预习任务，通过自主学习解决学习中遇到的问题，并能够进行拓展学习。

3.改进措施和建议：

-在今后的教学中，我将继续注重学生的自主学习能力培养，提供更多自主学习的机会和资源，鼓励学生进行拓展学习，提高他们的学习兴趣和积极性。

-我将更加关注学生的个性化差异，根据不同学生的学习情况进行个别指导，帮助他们在学习过程中取得进步。同时，我还将进一步优化课堂活动设计，增加更多实践性和互动性的活动，提高学生的参与度和学习效果。

-我将加强课堂管理，确保课堂秩序和学习氛围，及时解答学生问题，与学生保持良好的沟通和互动，建立良好的师生关系，为学生的学习创造良好的环境。

-我将注重培养学生的创新思维和表达能力，通过创意表达题等环节，鼓励学生进行创新性的表达和想象，提高他们的创造力和语言表达能力。

-我将加强对学生的反馈和指导，及时批改作业，给予学生反馈和指导，帮助学生发现自身不足并提出改进建议，促进自我提升。内容逻辑关系-重点知识点：威尼斯小艇的特点（轻盈、造型美观、独特）和历史（悠久、承载文化）。

-词：轻盈、造型美观、独特、悠久、承载文化。

-句：威尼斯小艇轻盈、造型美观