Unit6 How many（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册

Unit6Howmany（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit6Howmany（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册课程基本信息1.课程名称：Unit6Howmany（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册

2.教学年级和班级：我国小学三年级（1）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时（40分钟）核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够：

1.掌握基数词“one,two,three,four,five”以及“Howmany”的提问方式，并能够用英语进行简单的数量表达。

2.培养学生的听、说、读、写技能，特别是在实际情景中运用英语进行交流的能力。

3.引导学生通过观察、思考、探究等方式，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。

4.通过对本节课的学习，让学生了解并体验到学习英语的乐趣，激发他们的学习兴趣和积极性。教学难点与重点1.教学重点：

-基数词“one,two,three,four,five”的读音、书写和意义。

-理解并能够运用“Howmany”提问数量。

-能够在适当的语境中，使用所学的基数词进行简单的交流。

-掌握句型“Howmany...arethere?”来询问物品的数量。

2.教学难点：

-基数词“six,seven,eight,nine,ten”的读音和书写，以及它们与“one,two,three,four,five”的区别。

-正确理解和使用“Howmany”提问数量，特别是在句子中的位置和用法。

-在实际交流中，正确使用基数词和“Howmany”来描述和询问数量。

-学生在发音和书写上可能对“five”和“nine”等数字感到困难，需要特别练习和指导。

举例说明：

-教学重点举例：通过互动游戏和实践活动，让学生多次练习基数词的读音、书写和应用，如玩“数数”游戏，让学生在数物品时使用所学的数字。

-教学难点举例：通过视觉辅助材料，如数字卡片，帮助学生区分“five”和“nine”的发音和书写。引导学生理解“Howmany”是在询问总数，而不是单个物品的数量，通过实际场景如教室里的物品来练习这一句型。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的投影仪和屏幕，用于展示教学内容和课件。

-数字卡片，用于教授和复习基数词。

-白板和马克笔，用于板书和澄清知识点。

-录音设备，用于播放英语单词和句型的发音。

2.课程平台：

-人教PEP版英语三年级下册教材。

-教学课件和活动指导文档。

3.信息化资源：

-教学PPT，包含生动的插图和动画，帮助学生更好地理解和学习。

-在线英语歌曲和视频，增加学习的趣味性。

4.教学手段：

-互动游戏和小组活动，如“数数”游戏和角色扮演。

-小组讨论和分享，鼓励学生主动参与和表达。

-听力练习，通过听英语歌曲和对话来提高学生的听力技能。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit6"Howmany"的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语表达数量吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于日常物品和数量的图片或视频片段，让学生初步感受英语表达数量的魅力或特点。

简短介绍本节课的主要内容，即学习如何用英语询问和表达数量，为接下来的学习打下基础。

2.Unit6基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Unit6"Howmany"的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解Unit6"Howmany"的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍如何用英语询问数量（"Howmany"）和表达数量（基数词"one,two,three,four,five"），使用图表或示意图帮助学生理解。

3.Unit6案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Unit6"Howmany"的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的场景进行分析，如教室里的物品、水果等。

详细介绍每个场景的背景、特点和意义，让学生全面了解Unit6"Howmany"在实际生活中的应用。

引导学生思考这些场景对实际生活或学习的影响，以及如何运用Unit6"Howmany"解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论Unit6"Howmany"在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与Unit6"Howmany"相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Unit6"Howmany"的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调Unit6"Howmany"的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括Unit6"Howmany"的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调Unit6"Howmany"在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用Unit6"Howmany"。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于Unit6"Howmany"的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.学生能够掌握并正确发音基数词“one,two,three,four,five”，理解其意义，并能够运用到实际情景中进行交流。

2.学生能够理解并运用“Howmany”的提问方式，能够用英语询问物品的数量，并能够用正确的句型进行回答。

3.学生能够在适当的语境中，使用所学的基数词和“Howmany”进行简单的交流，提高学生的语言运用能力。

4.学生能够通过观察、思考、探究等方式，培养他们的逻辑思维和问题解决能力，提高学生的思维品质。

5.学生能够了解并体验到学习英语的乐趣，激发他们的学习兴趣和积极性，提高学生的学习动力。

6.学生能够通过小组讨论和分享，培养他们的合作能力和解决问题的能力，提高学生的团队协作能力。

7.学生能够通过课堂展示和点评，提高他们的表达能力和沟通能力，加深对Unit6"Howmany"的认识和理解。

8.学生能够通过课后作业的撰写，巩固对Unit6"Howmany"的学习内容，提高学生的写作能力。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置以下作业：

-练习册上的相关练习题，包括填写缺失的基数词和用“Howmany”提问物品数量的场景。

-制作一张关于生活中常见物品的海报，用英语标注物品的名称和数量。

-编写一篇简短的故事，运用所学的基数词和“Howmany”句型，描述故事中的人物和场景。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

-对于练习册上的题目，检查学生是否掌握了基数词的读音、书写和意义，以及能否正确运用“Howmany”提问物品数量。

-对于海报制作，评价学生是否能够准确地使用英语表达物品的名称和数量，以及海报的创意和设计是否吸引人。

-对于故事编写，评估学生是否能够在故事中恰当地使用所学的基数词和“Howmany”句型，以及故事的情节和语言表达是否合理。

在作业反馈中，鼓励学生正确的部分，并提出针对性的改进建议，帮助学生在下次作业中取得更好的成绩。同时，鼓励学生提出疑问，及时解答他们的困惑，确保他们对Unit6"Howmany"的学习有深入的理解和掌握。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动游戏设计：课堂上引入了“数数”游戏，通过游戏的方式让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高了学生的学习兴趣和积极性。

2.小组讨论：通过分组讨论，让学生在小组内积极表达自己的观点，培养了学生的合作能力和解决问题的能力。

3.信息化教学：利用教学PPT和在线英语歌曲、视频等资源，增加了课堂的趣味性，提高了学生的学习效果。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂时间安排上，发现有时讨论环节超时，导致后续的教学内容无法按时完成。

2.教学方法：在教授基数词“six,seven,eight,nine,ten”时，部分学生发音不准确，教师需要花费较多时间进行个别指导。

3.教学评价：作业反馈时，发现部分学生对“Howmany”句型的应用不够熟练，需要在课后加强练习和指导。

（三）改进措施

1.优化课堂时间管理：在后续的课堂教学中，教师应更加注重时间安排，确保每个环节都能按时进行，避免影响教学进度。

2.加强