2024-2025学年中职生互帮互助与霸凌抵制教学设计

2024-2025学年中职生互帮互助与霸凌抵制教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是中职生互帮互助与霸凌抵制。该部分内容主要出现在2024-2025学年中职生互帮互助与霸凌抵制教材的第三章。本节课将引导学生了解互帮互助的重要性，培养学生团结协作的精神，同时让学生认识到霸凌的严重性，学会抵制霸凌行为。

教学内容与学生已有知识的联系：在开始本节课之前，学生已经学习了关于团队合作和人际关系的知识。在此基础上，本节课将进一步深化学生对互帮互助的理解，并通过实例让学生了解霸凌现象，培养学生面对霸凌时敢于站出来的勇气和智慧。通过本节课的学习，学生将能够更好地融入集体，积极参与互帮互助，共同营造一个和谐的学习环境。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的团结协作能力和社会责任意识。通过学习互帮互助与抵制霸凌的相关内容，学生将能够理解团结协作的重要性，认识到互帮互助在学习和生活中的实际意义。同时，学生将学会如何识别并抵制霸凌行为，提高自身的社会责任意识，敢于维护正义，为营造一个和谐的学习环境贡献自己的力量。教学难点与重点1.教学重点：

（1）互帮互助的概念与意义：引导学生理解互帮互助的内涵，明白互帮互助对于个人和集体的重要性。例如，通过讲解教材中的实例，让学生认识到在学习和生活中，互帮互助有助于提高个人能力，促进集体和谐。

（2）抵制霸凌的方法与技巧：教授学生如何识别霸凌行为，并采取合适的方式抵制霸凌。例如，通过角色扮演和小组讨论，让学生学会在面对霸凌时，敢于站出来维护自己和他人的权益。

2.教学难点：

（1）互帮互助的实际行动：让学生理解并将互帮互助的精神付诸实践，学会在实际生活中运用互帮互助。例如，引导学生参与课堂活动，实际操作，体验互帮互助的过程。

（2）抵制霸凌的策略：帮助学生掌握抵制霸凌的有效方法，提高他们在面对霸凌时的应对能力。例如，通过讨论和案例分析，让学生学会如何理性、有效地应对霸凌行为。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年中职生互帮互助与霸凌抵制教材，以便于学生跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如互帮互助的实例视频、霸凌现象的统计图表等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：如涉及实验环节，提前准备实验器材，确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供直观的学习体验。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行小组讨论和实验操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布关于互帮互助与霸凌抵制的预习资料，如PPT、视频、文档等。

-设计预习问题：提出问题如“互帮互助在校园生活中的实际应用是什么？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台功能监控学生预习进度，确保学生理解预习内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解互帮互助与霸凌抵制的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处，如笔记、思维导图等。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个真实的校园互帮互助案例，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解互帮互助与霸凌抵制的定义、表现和应对策略。

-组织课堂活动：设计角色扮演，让学生模拟互帮互助的场景。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，亲身体验互帮互助的过程。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解知识点。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解互帮互助与霸凌抵制的重要性和实际应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于互帮互助与霸凌抵制的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐学生阅读相关的文章、观看相关视频，进行进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和作业进行反思总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的互帮互助与霸凌抵制的知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-电影：《当幸福来敲门》、《阿甘正传》：通过电影中的人物经历，让学生理解互帮互助的重要性。

-书籍：《爱的教育》、《少年派的奇幻漂流》：通过阅读，让学生体会互帮互助与抵制的深层含义。

-案例分析：提供一些真实的校园霸凌案例，让学生学会如何识别并抵制霸凌行为。

-心理学文章：介绍一些心理学知识，帮助学生了解霸凌行为背后的心理机制。

2.拓展建议

-观看相关电影，并撰写观后感，深入思考互帮互助与霸凌抵制在现实生活中的应用。

-阅读书籍，并参与线上读书会，与同学分享对互帮互助与霸凌抵制的理解。

-分析案例，学会识别霸凌行为，并思考如何有效地抵制霸凌。

-学习心理学知识，了解霸凌行为背后的心理机制，提高自身的心理素质。课堂1.课堂评价

-提问：通过提问的方式，了解学生对互帮互助与霸凌抵制的理解程度，及时发现学生认知上的误区并进行纠正。

-观察：在课堂活动中，观察学生的参与程度、合作意识和解决问题的能力，了解学生的实际操作能力。

-测试：设计一些针对性的测试题目，测试学生对互帮互助与霸凌抵制知识的掌握情况，及时了解学生的学习效果。

2.作业评价

-批改：认真批改学生的作业，对学生的回答进行评分，并对学生的错误进行标注，以便学生进行改正。

-点评：在作业评价中，除了指出学生的错误，还要对学生的优点进行表扬，鼓励学生继续保持，提高学生的自信心。

-反馈：及时将作业评价反馈给学生，让学生了解自己的学习情况，并根据老师的建议进行改进。

3.自评

-学生自评：鼓励学生在课后对自己的学习情况进行反思，总结自己在课堂上的表现，发现自身的不足，并提出改进措施。

-教师自评：教师在课后对自己的教学情况进行反思，考虑教学方法是否有效，教学内容是否适合学生，是否需要对教学策略进行调整。

4.家长沟通

-定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，让家长了解学校的教育教学情况，共同关注学生的成长。反思改进措施（1）互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等方式，增加学生与老师、学生与学生之间的互动，提高学生的参与度和兴趣。

（2）案例教学：引入真实案例，让学生在实践中学习互帮互助与霸凌抵制，提高学生的理解和应用能力。

（3）多元化评价：采用多元化的评价方式，如口头评价、作业评价、课堂表现评价等，全面了解学生的学习情况。

2.存在主要问题

（1）课堂管理：部分学生在课堂上注意力不集中，容易分心，影响课堂效果。

（2）教学方法：部分教学方法过于单一，缺乏创新，难以激发学生的学习兴趣。

（3）作业评价：作业评价过于注重分数，忽视了学生的学习过程和实际应用能力的培养。

3.改进措施

（1）加强课堂管理：通过设置课堂规则，采用激励措施等方式，提高学生的课堂参与度和学习效果。

（2）丰富教学方法：采用更多的教学方法，如小组讨论、案例分析、角色扮演等，提高学生的学习兴趣和参与度。

（3）注重作业评价：在作业评价中，不仅关注学生的分数，还要关注学生的学习过程和实际应用能力的培养，给予学生更多的鼓励和支持。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《如何建立互帮互助的校园环境》、《抵制霸凌的有效策略》：通过阅读，让学生了解如何在校园中建立互帮互助的氛围，以及如何有效地抵制霸凌。

-视频资源：《校园互帮互助的真实案例》、《心理专家解读霸凌行为》：通过观看视频，让学生更加直观地了解互帮互助与霸凌抵制的实际应用和心理机制。

2.拓展要求

-自主学习：鼓励学生利用课后时间，自主选择拓展内容进行学习，培养学生的自主学习能力。

-提问解答：在学习过程中，学生如有疑问，可以随时向教师提问，教师会及时给予解答和指导。

-总结反思：在学习结束后，要求学生对自己的学习过程进行总结和反思，思考所学知识在实际生活中的应用。

-分享交流：鼓励学生将自己的学习心得和体会分享给其他同学，通过交流，共同提高对互帮互助与霸凌抵制的理解和应用能力。板书设计①