《8 我们受特殊保护》第一课时 教学设计-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版

《8我们受特殊保护》第一课时教学设计-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《8我们受特殊保护》第一课时教学设计-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版教学内容《8我们受特殊保护》是2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版的一课时内容。本节课的教学内容主要包括：

1.理解未成年人受法律特殊保护的原因和意义。

2.掌握未成年人保护的相关法律法规。

3.学会在日常生活中保护自己的权益。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.增强法律意识：使学生理解未成年人受法律特殊保护的原因和意义，掌握未成年人保护的相关法律法规。

2.提升自我保护能力：培养学生学会在日常生活中保护自己的权益，提高自我保护意识。

3.培养社会责任感和公民意识：引导学生关注社会对未成年人的保护措施，培养学生的社会责任感和公民意识。重点难点及解决办法重点：

1.未成年人受法律特殊保护的原因和意义。

2.掌握未成年人保护的相关法律法规。

3.在日常生活中保护自己的权益。

难点：

1.理解未成年人受法律特殊保护的深层原因。

2.运用法律法规保护自己的权益。

解决办法：

1.利用案例分析，让学生深入理解未成年人受保护的原因和意义。

2.开展小组讨论，让学生通过合作理解并掌握保护自己的方法。

3.创设情境，模拟日常生活场景，引导学生运用法律法规保护自己的权益。教学方法与手段教学方法：

1.案例教学法：通过分析具体案例，让学生深入理解未成年人受法律特殊保护的原因和意义。

2.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识，共同探讨如何在生活中保护自己的权益。

3.情境教学法：创设生活情境，模拟实际场景，引导学生运用法律法规解决实际问题，提高自我保护能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示相关案例视频、图片等，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件应用：运用教学软件，进行互动问答、知识测试等，提高学生的参与度和学习效果。

3.网络资源利用：引入网络资源，让学生了解社会对未成年人保护的最新动态，拓宽视野，培养公民意识。教学过程1.导入新课

亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习的是《8我们受特殊保护》这一课时内容。首先，请同学们翻开教材，让我们一起了解未成年人受法律特殊保护的原因和意义。

2.案例分析

同学们，让我们来看一个案例。假设有一个未成年人小明，他在学校受到了同学的欺负，你们认为小明的权益是否应该受到保护呢？请同学们分成小组，展开讨论。

3.小组讨论

请各小组代表分享你们讨论的结果。很好，大家都认为小明的权益应该受到保护。那么，我们应该如何保护小明的权益呢？请同学们结合教材内容，分小组讨论保护未成年人权益的相关法律法规。

4.展示分享

各小组代表，请你们把你们的讨论成果展示给大家。很好，大家都找到了相关的法律法规。那么，我们如何在日常生活中运用这些法律法规保护自己的权益呢？请同学们思考一下，并进行小组讨论。

5.情境模拟

同学们，现在让我们来进行一个情境模拟。假设你们在日常生活中遇到了一些问题，比如被欺负、被不公平对待等，请你们运用刚刚学到的法律法规，尝试解决这些问题。

6.总结提升

7.课后作业

请同学们课后思考一下，我们还可以通过哪些途径来学习更多关于未成年人保护的法律法规？下节课我们将分享自己的思考成果。教学资源拓展1.拓展资源：

-未成年人保护法：让学生深入了解我国未成年人保护的法律体系，包括《中华人民共和国未成年人保护法》等。

-未成年人法律援助：介绍未成年人法律援助的途径和机构，如全国妇女儿童维权服务热线等。

-未成年人心理健康教育：提供心理健康教育资源，如心理辅导书籍、在线心理辅导平台等。

-优秀榜样事迹：分享一些优秀未成年人的事迹，如优秀学生、优秀志愿者等，激发学生的正能量。

2.拓展建议：

-开展法律知识竞赛：组织学生参加法律知识竞赛，提高学生的法律素养，增强法治意识。

-参观法律服务机构：安排学生参观律师事务所、法律援助中心等法律服务机构，了解法律服务的运行。

-开展角色扮演活动：组织学生进行角色扮演，模拟法庭、调解等法律实践，提高学生的法律应用能力。

-举办主题班会：组织班级开展主题班会，分享学习法律知识的体会和心得，促进学生之间的交流。

-撰写法治作文：鼓励学生撰写关于法治的作文，表达自己对法律的理解和看法，提高写作能力。教学反思本节课讲授了《8我们受特殊保护》这一课时内容，主要讲述了未成年人受法律特殊保护的原因和意义，以及如何运用法律法规保护自己的权益。在教学过程中，我尽力运用了多种教学方法和手段，如案例分析、小组讨论、情境模拟等，以激发学生的学习兴趣和主动性。

在案例分析环节，我选择了具有代表性的案例，让学生深入理解未成年人受法律特殊保护的原因和意义。通过小组讨论，学生们能够主动参与到课堂中来，共同探讨如何在生活中保护自己的权益。情境模拟环节，学生们能够将所学知识运用到实际情境中，提高了他们的法律应用能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。首先，部分学生对于法律知识的理解和掌握程度不够，因此在讨论和运用法律法规解决实际问题时，表现出一定的困难。针对这一问题，我计划在今后的教学中，加强对法律知识的基础教育，提高学生的法律素养。

其次，在情境模拟环节，部分学生过于紧张，不敢主动表达自己的观点。为了改善这一状况，我将在今后的教学中，注重培养学生的表达能力和自信心，鼓励他们积极参与课堂讨论。

此外，在教学过程中，我注重了与学生的互动，但有时过于关注个别学生的表现，而忽视了其他学生的需求。为了更好地满足所有学生的学习需求，我将在今后的教学中，注重平衡与学生的互动，关注每一个学生的学习进度和需求。

最后，本节课的教学时间安排较为紧张，导致部分环节的教学内容未能充分展开。为了提高教学效果，我将在今后的教学中，合理安排教学时间，确保每个环节的教学内容都能得到充分的展开。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生理解和掌握未成年人受法律特殊保护的原因和意义，以及如何运用法律法规保护自己的权益。板书设计将紧扣教学内容，结构清晰，条理分明，简洁明了，突出重点，准确精炼，具有艺术性和趣味性。

板书设计主要包括以下几个部分：

1.未成年人受法律特殊保护的原因和意义

-法律规定：明确未成年人受法律特殊保护的法律规定。

-保护意义：简要阐述未成年人受保护的意