Unit 1 Section A (1a-2d) 教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit1SectionA(1a-2d)教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版英语七年级上册Unit1SectionA(1a-2d)。该部分内容包括以下几个部分：

1.1a：学生将学习关于自我介绍的常用句型，如"Hello,mynameis...","Iamfrom..."等。

2.1b：通过图片和对话，学生将学习如何询问他人的名字和来自哪里。

3.1c：学生将通过听力练习，提高对日常对话的理解能力。

4.2a：学生将学习如何介绍家庭成员，如"Thisismymother./Thisismyfather."等。

5.2b：通过听力练习，学生将能够理解并回应关于家庭成员的询问。

6.2c：学生将通过小组活动，实践介绍家庭成员的对话。

7.2d：学生将进行语法练习，学习如何使用be动词的现在时态。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在六年级时已经学习了基本的英语语法和一些日常用语，对本节课的内容有一定的了解。本节课将进一步巩固学生已学的知识，并帮助他们更好地运用英语进行自我介绍和询问他人信息。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和运用英语进行日常交流。二、核心素养目标本节课的核心素养目标分为以下三个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生将能够熟练运用所学词汇和句型进行自我介绍和询问他人信息，提高他们的口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：学生将了解并学习到不同国家的文化背景，增强他们对文化差异的认知和尊重。

3.思维品质：通过听力练习和小组活动，学生将培养他们的思维敏捷性和逻辑思维能力，提高他们的问题解决能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇和短语的学习：本节课的主要词汇包括name,class,teacher,friend等，短语包括introduceoneself,askforsomeone'sname等。这些词汇和短语是学生进行自我介绍和询问他人信息的基础，需要重点掌握。

（2）句型的运用：本节课的主要句型包括"Hello,mynameis...","Whereareyoufrom?"等。学生需要学会运用这些句型进行自我介绍和询问他人信息，这是本节课的核心内容。

（3）语法知识的学习：本节课涉及到的语法知识主要是be动词的现在时态，如"Iam","Youare"等。学生需要掌握这些语法知识，并能够正确运用到实际对话中。

2.教学难点：

（1）听力理解：对于一些学生来说，听力理解是本节课的难点。学生需要能够准确地听懂并理解日常对话，才能够回答相关问题，进一步进行口语表达。

（2）口语表达：有些学生可能在口语表达方面存在困难，他们需要能够在课堂上大胆地开口说英语，进行自我介绍和询问他人信息。

（3）语法运用：对于一些学生来说，正确运用be动词的现在时态进行口语表达是本节课的难点。他们需要在教师的指导下，才能够准确地运用这些语法知识。

针对以上教学重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如通过反复播放听力材料，让学生进行听力练习，提高他们的听力理解能力；通过组织小组活动，让学生进行口语表达练习，提高他们的口语表达能力；通过举例和讲解，让学生理解和掌握be动词的现在时态，提高他们的语法运用能力。四、教学方法与策略1.教学方法：

-交际式教学法：通过模拟真实情境，让学生参与对话练习，提高他们的口语表达能力和听力理解能力。例如，设计角色扮演活动，让学生模拟在不同场合进行自我介绍和询问他人信息。

-任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实际操作中学习和应用英语。例如，设计小组活动，让学生合作完成一份关于家庭成员的介绍海报。

-语法导向教学法：通过讲解和举例，让学生理解和掌握be动词的现在时态。例如，通过展示句子结构图和进行语法练习，帮助学生掌握动词be的用法。

2.教学活动设计：

-听力练习：播放录音，让学生听懂并回答相关问题。例如，设计听力任务，让学生根据听到的对话内容填写空缺的信息。

-口语表达练习：组织小组活动，让学生进行角色扮演和对话练习。例如，让学生分组进行角色扮演，模拟在学校的不同场合进行自我介绍和询问他人信息。

-语法练习：设计语法练习题，让学生进行实际操作和练习。例如，提供一些句子，让学生填入正确的be动词形式。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：使用PPT展示词汇和短语，进行句型和语法讲解。例如，制作含有图片和例句的PPT，帮助学生理解和记忆词汇和句型。

-视频：播放听力材料和真实场景的视频，提高学生的听力理解能力。例如，选择一段有关自我介绍和询问他人信息的视频，让学生观看并回答相关问题。

-在线工具：利用在线工具进行词汇游戏和语法练习。例如，使用在线英语学习平台，让学生进行词汇接龙游戏，巩固所学词汇。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕自我介绍和询问他人信息的话题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解自我介绍和询问他人信息的基本句型和词汇。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的话题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简短的角色扮演视频，引出本节课的话题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解be动词的现在时态和自我介绍的句型结构，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在实践中掌握自我介绍的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验自我介绍的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解be动词的现在时态和自我介绍的句型。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握自我介绍的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解be动词的现在时态和自我介绍的句型，掌握实际应用技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的话题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与自我介绍和询问他人信息相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的自我介绍和询问他人信息的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-电影片段：选取一部含有丰富自我介绍和询问他人信息场景的电影片段，如《疯狂动物城》中的角色介绍片段，让学生在课后观看并模仿。

-绘本故事：推荐一本关于自我介绍和询问他人信息的英语绘本故事，如《WhoAreYou?》系列，学生可以在家中阅读并学习。

-在线练习平台：介绍一个在线英语练习平台，如Quizlet或Kahoot!，让学生在平台上进行自我介绍和询问他人信息的听力、口语和语法练习。

-英语歌曲：推荐一首关于自我介绍的英语歌曲，如"Hello"byAdele，学生可以在课余时间听唱，增强对自我介绍场景的熟悉度。

2.拓展建议：

-角色扮演活动：鼓励学生在家中与家人或朋友进行角色扮演活动，模拟不同场景下的自我介绍和询问他人信息，提高口语表达能力。

-制作个人介绍视频：指导学生利用手机或相机，制作一个个人介绍视频，包括姓名、年龄、兴趣爱好等，并鼓励学生分享给同学或上传至班级群。

-英语角活动：如果学校有英语角活动，鼓励学生参加，与其他同学进行真实的自我介绍和交流，提高交际能力。

-观看英语新闻报道：建议学生在家中观看英语新闻报道，关注不同国家和文化背景下的自我介绍和询问他人信息的表达方式。七、板书设计①词汇和短语：列出本节课的重点词汇和短语，如name,class,teacher,friend,introduceoneself,askforsomeone'sname等，以及对应的中文意思。

②句型结构：展示本节课的主要句型结构，如"Hello,mynameis...","Whereareyoufrom?"等，并附上例句。

③语法知识：展示本节课涉及的be动词的现在时态，如"Iam","Youare"等，并附上例句和结构图。

教学资源拓展，格式参考：1.拓展资源：介绍与本节课教学内容相关内容，不要写网址网站。。2.拓展建议：为学生提供具体的拓展学习建议，不要写网址网站。。内容和知识点要与教材相符，知识点要全面，不要写教材无关的内容，实用性要强，生成1500字左右，内容要与课本有关联性，要符合教学实际，不要写无关内容，不要带任何的解释和说明；以固定字符“六、教学资源拓展”作为标题标识，再开篇直接输出。

1.拓展资源：

-电影片段：选取一部含有丰富自我介绍和询问他人信息场景的电影片段，如《疯狂动物城》中的角色介绍片段，让学生在课后观看并模仿。

-绘本故事：推荐一本关于自我介绍和询问他人信息的英语绘本故事，如《WhoAreYou?》系列，学生可以在家中阅读并学习。

-在线练习平台：介绍一个在线英语练习平台，如Quizlet或Kahoot!，让学生在平台上进行自我介绍和询问他人信息的听力、口语和语法练习。

-英语歌曲：推荐一首关于自我介绍的英语歌曲，如"Hello"byAdele，学生可以在课余时间听唱，增强对自我介绍场景的熟悉度。

2.拓展建议：

-角色扮演活动：鼓励学生在家中与家人或朋友进行角色扮演活动，模拟不同场景下的自我介绍和询问他人信息，提高口语表达能力。

-制作个人介绍视频：指导学生利用手机或相机，制作一个个人介绍视频，包括姓名、年龄、兴趣爱好等，并鼓励学生分享给同学或上传至班级群。

-英语角活动：如果学校有英语角活动，鼓励学生参加，与其他同学进行真实的自我介绍和交流，提高交际能力。

-观看英语新闻报道：建议学生在家中观看英语新闻报道，关注不同国家和文化背景下的自我介绍和询问他人信息的表达方式。八、教学评价与反馈1.课堂表现：教师将观察学生在课堂上的参与度和积极性，包括是否积极回答问题、主动参与课堂活动等。

2.小组讨论成果展示：教师将评估学生在小组讨论中的表现，包括讨论的参与度、观点的提出和表达等。

3.随堂测试：教师将设计随堂测试，以评估学生对课堂内容的理解和掌握程度，包括词汇、短语和句型的应用等。

4.课后作业完成情况：教师将检查学生的课后作业完成情况，以评估他们对课堂内容的巩固和应用能力。

5.教师评价与反馈：教师将对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业完成情况进行综合评价，并提供相应的反馈。

教学资源拓展，格式参考：1.拓展资源：介绍与本节课教学内容相关内容，不要写网址网站。。2.拓展建议：为学生提供具体的拓展学习建议，不要写网址网站。。内容和知识点要与教材相符，知识点要全面，不要写教材无关的内容，实用性要强，生成1500字左右，内容要与课本有关联性，要符合教学实际，不要写无关内容，不要带任何的解释和说明；以固定字符“六、教学资源拓展”作为标题标识，再开篇直接输出。

1.拓展资源：

-电影片段：选取一部含有丰富自我介绍和询问他人信息场景的电影片段，如《疯狂动物城》中的角色介绍片段，让学生在课后观看并模仿。

-绘本故事：推荐一本关于自我介绍和询问他人信息的英语绘本故事，如《WhoAreYou?》系列，学生可以在家中阅读并学习。

-在线练习平台：介绍一个在线英语练习平台，如Quizlet或Kahoot!，让学生在平台上进行自我介绍和询问他人信息的听力、口语和语法练习。

-英语歌曲：推荐一首关于自我介绍的英语歌曲，如"Hello"byAdele，学生可以在课余时间听唱，增强对自我介绍场景的熟悉度。

2.拓展建议：

-