乘法的初步认识（教学设计）人教版二年级上册数学

乘法的初步认识（教学设计）人教版二年级上册数学科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）乘法的初步认识（教学设计）人教版二年级上册数学教材分析“乘法的初步认识”是人教版二年级上册数学第三单元的内容。本节课主要让学生通过实际操作，感知乘法的意义，理解乘法算式的构成，掌握乘法口诀，并能运用乘法解决实际问题。教材以生动的生活情境和有趣的数学游戏为学生提供了丰富的学习资源，让学生在活动中体验数学的乐趣，培养学生的数学思维能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：培养学生对数学的兴趣和好奇心，发展学生的数学思维能力；培养学生通过实际问题抽象出乘法算式的能力，发展学生的数学建模能力；培养学生运用乘法解决实际问题的能力，提高学生的数学应用能力。重点难点及解决办法为了解决这些重点难点，可以采取以下办法：

1.通过生动的生活情境和有趣的数学游戏，让学生在实际操作中感知乘法的意义，体会乘法的作用。

2.分步骤地引导学生理解乘法算式的构成，从一对一的重复加法开始，逐步过渡到乘法算式。

3.采用趣味化的口诀记忆方法，如儿歌、故事等，帮助学生记忆乘法口诀。

4.提供丰富的实际问题，让学生运用乘法解决，增强学生的数学应用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教版二年级上册数学》教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与乘法初步认识相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行直观演示和讲解。

3.实验器材：准备一些小木块、玩具汽车等可以进行组合的物品，让学生通过实际操作来感知乘法的意义。

4.教室布置：将教室布置成小组讨论区和实验操作区，以便学生进行小组讨论和实验操作。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是乘法的初步认识。在学习之前，老师先给大家讲一个故事。从前，有一个农民，他种了很多很多的苹果树，每棵树上都结了很多苹果。他想知道一共有多少个苹果，于是他开始数数。他发现，每棵树上都有5个苹果，一共有10棵树。那么，你们知道一共有多少个苹果吗？

2.探究乘法意义

同学们，你们能告诉老师，什么是乘法吗？没错，乘法就是求几个相同加数的和。那我们来做一个小游戏，老师拿出10个苹果，每组有5个苹果，我们看看一共可以分给几组？

同学们可以动手操作一下，然后告诉老师答案。对的，我们可以分给2组。这就意味着，10个苹果每组5个，一共是2组，也就是10÷5=2（组）。这里我们就可以感受到，乘法就是求几个相同加数的和。

3.学习乘法口诀

同学们，我们已经知道了乘法就是求几个相同加数的和。那怎么样才能快速算出乘法的结果呢？这就需要我们学习乘法口诀了。

老师这里有一首乘法口诀的歌谣，我们一起来学一下：“一倍加一倍，二倍加二倍，三倍加三倍，以此类推。”这首口诀就是我们学习乘法的基础，我们要牢记在心。

4.应用乘法解决问题

同学们，现在我们学会了乘法口诀，那能不能用乘法来解决一些实际问题呢？

比如说，老师有3个苹果，每个苹果分给2个同学，一共可以分给几个同学？这里我们就可以用乘法来解决，3×2=6（个同学）。这就意味着，3个苹果可以分给6个同学。

同学们可以自己想一想，生活中还有哪些地方可以用乘法来解决问题？可以和同桌交流一下。

5.小结与作业

同学们，今天我们一起学习了乘法的初步认识，知道了乘法就是求几个相同加数的和，学会了乘法口诀，并用乘法解决了一些实际问题。那大家来说说，乘法有什么作用呢？

同学们，我们下节课再见！教学资源拓展1.拓展资源：

-乘法的意义：乘法不仅仅是求几个相同加数的和，它还有其他的一些应用，比如面积的计算、速度和时间的计算等。

-乘法口诀的记忆方法：除了我们之前学的儿歌和故事，还有一些其他的记忆方法，比如联想记忆、图形记忆等。

-乘法在生活中的应用：乘法在日常生活中有很多应用，比如购物时的打折、烹饪时的食材配比等。

2.拓展建议：

-让学生回家后，找一些实际的例子，用乘法来解决，比如说计算家里人的年龄、计算家里人的身高等。

-让学生在网上找一些关于乘法的游戏，比如乘法卡片游戏、乘法拼图游戏等，增强学生的学习兴趣。

-家长可以在家给孩子讲解一些乘法的实际应用，比如计算购物时的总价、计算烹饪时的食材数量等，让孩子明白乘法在生活中的重要性。

乘法是数学中的一个基础运算，它在我们的生活中有着广泛的应用。通过以上的拓展资源和拓展建议，希望能够帮助学生更好地理解和掌握乘法，提高他们的数学应用能力。板书设计1.乘法的意义

①乘法是求几个相同加数的和的简便运算。

②乘法口诀：一一得一，一二得二，一三得三，以此类推。

2.乘法口诀的记忆方法

①儿歌记忆：小手拍拍，一共两排，每排几个，乘法就完。

②故事记忆：小明的妈妈有3个苹果，每个苹果分给2个小朋友，一共可以分给几个小朋友？答案是3×2=6。

3.乘法在生活中的应用

①购物时的打折：如果一件衣服原价是100元，打8折，那么现价是多少？答案是100×0.8=80元。

②烹饪时的食材配比：如果一道菜需要2个鸡蛋，那么3个鸡蛋可以做几道菜？答案是3÷2=1.5，也就是说可以做1道半菜。

板书设计要求简洁明了，重点突出，通过图文结合的方式，让学生更容易理解和记忆。同时，为了激发学生的学习兴趣和主动性，可以适当增加一些艺术性和趣味性的元素，比如使用彩色粉笔、图案等。典型例题讲解本节课我们学习了乘法的初步认识，现在我们来做一些典型例题，帮助大家更好地理解和掌握乘法的运用。

例1：小明有5个苹果，每个苹果分给2个同学，一共可以分给几个同学？

解答：这是一个典型的乘法问题，我们可以用乘法口诀来解决。5×2=10，所以小明一共可以分给10个同学。

例2：妈妈买了3个西瓜，每个西瓜的重量是5千克，一共买了多少千克的西瓜？

解答：这个问题也是一个乘法问题。3个西瓜每个西瓜的重量是5千克，所以一共买了3×5=15千克的西瓜。

例3：一辆公交车可以坐4个人，如果有12个人要坐这辆公交车，需要几辆公交车？

解答：这个问题同样是乘法问题。12个人每辆车可以坐4个人，所以需要12÷4=3辆公交车。

例4：小华有8个橙子，他想把这些橙子分给他的4个朋友，每个朋友可以分到几个橙子？

解答：这个问题也是一个乘法问题。8个橙子要分给4个朋友，我们可以用除法来解决，8÷4=2，所以每个朋友可以分到2个橙子。

例5：一家超市正在打折，原价100元的商品现在打8折，那么打折后的价格是多少？

解答：这个问题是一个乘法问题。原价100元打8折，就是求100元的80%是多少，我们可以用乘法来解决，100×0.8=80，所以打折后的价格是80元。教学评价与反馈1.课堂表现

同学们在课堂上表现积极，大部分学生能够认真听讲，主动参与课堂讨论。在老师提问时，同学们能够积极思考并回答问题。

2.小组讨论成果展示

在进行小组讨论时，同学们能够积极发表自己的观点，并与组员进行交流。每个小组都能够顺利完成乘法口诀的记忆方法展示，表现出良好的团队合作精神。

3.随堂测试

在随堂测试中，同学们能够独立完成题目，大部分学生能够正确运用乘法解决实际问题。测试结果显示，同学们对乘法的理解和应用能力有所提高。

4.作业完成情况

同学们能够按时完成作业，作业质量较高。绝大多数学生能够按照要求书写，乘法口诀记忆准确，并在实际问题中灵活运用。

5.教师评价与反馈

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