7 益智玩具（教案）人民版劳动七年级下册

7益智玩具（教案）人民版劳动七年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是《益智玩具》，该章节位于人民版劳动七年级下册。课程内容包括智力魔方、华容道等传统益智玩具的历史起源、玩法技巧及其背后的数学原理。通过本节课的学习，学生将能够了解益智玩具的文化内涵，提高逻辑思维和空间想象力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了基础的数学知识和一些科学原理。本节课的内容将在已有知识的基础上，通过益智玩具的具体案例，让学生将理论知识应用到实际问题中，培养学生的实践操作能力和创新思维。同时，本节课还将结合学生的年龄特点和兴趣，激发他们对科学知识的热爱和探索精神。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学素养、逻辑思维、空间想象和创新能力。通过学习益智玩具的历史起源、玩法技巧和背后的数学原理，学生将能够提高自己的逻辑思维和空间想象力，锻炼自己的实践操作能力和创新思维。同时，本节课还将引导学生了解益智玩具的文化内涵，激发他们对科学知识的热爱和探索精神，培养他们的文化素养和科学精神。教学难点与重点1.教学重点：

-益智玩具的分类及特点：明确益智玩具的定义，掌握不同类型益智玩具的特点和玩法。

-益智玩具背后的数学原理：理解和学习魔方、华容道等益智玩具所涉及的数学知识和逻辑思维。

-益智玩具的制作方法和技巧：学习并掌握制作益智玩具的基本方法和技巧，提高学生的动手能力和创造力。

2.教学难点：

-理解益智玩具的逻辑思维和策略：学生可能对于解决益智玩具中的复杂问题和策略感到困难，需要教师通过实例和引导帮助学生理解和掌握。

-应用数学原理解决实际问题：学生可能对于如何将数学原理应用到实际问题中感到困惑，需要教师通过具体案例和练习帮助学生理解和应用。

-创新思维和解决问题的能力：学生可能对于如何创新思考和解决益智玩具中的新问题感到困难，需要教师通过启发式教学和思维训练帮助学生培养创新思维和解决问题的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人民版劳动七年级下册》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的益智玩具图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地了解和理解益智玩具的特点和玩法。

3.实验器材：如果涉及实验操作，确保实验器材的完整性和安全性，例如魔方、华容道等益智玩具的道具，以及必要的实验工具。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行小组讨论和实验操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕益智玩具的起源、玩法和数学原理，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解益智玩具的基本概念和原理。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个有趣的益智玩具故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解益智玩具的分类、玩法和背后的数学原理，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实际操作益智玩具等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实际操作益智玩具等活动，体验知识点的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解益智玩具的相关知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握益智玩具的玩法和技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解益智玩具的相关知识点，掌握其实际玩法和技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与益智玩具相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的益智玩具知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将深入了解益智玩具的历史起源、分类、玩法和背后的数学原理，掌握益智玩具的基本知识和技能。

2.逻辑思维和空间想象力：通过学习和实践益智玩具的玩法，学生的逻辑思维和空间想象力将得到锻炼和提高，能够更好地解决复杂问题。

3.创新能力和问题解决能力：学生将学会运用所学的数学原理和技巧来解决益智玩具中的新问题，培养自己的创新能力和问题解决能力。

4.团队合作和沟通能力：在小组讨论和合作解决益智玩具问题的过程中，学生将培养团队合作意识和沟通能力，学会与他人合作共同解决问题。

5.自主学习能力：通过课前自主探索和课后拓展应用，学生将培养自主学习能力，学会独立思考和自主学习，提高自己的学习效果。

6.文化素养和科学精神：学生将了解益智玩具的文化内涵，激发对科学知识的热爱和探索精神，培养自己的文化素养和科学精神。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践互动：我在课堂上通过小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握益智玩具的玩法和技巧，增加了学生的主体性和参与度。

2.信息技术应用：我利用在线平台、微信群等信息技术手段，实现了预习资源的共享和监控，提高了学生的学习效果和教学效率。

3.课程整合：我将益智玩具与数学、科学等学科知识相结合，让学生在学习过程中能够综合运用不同学科的知识，培养学生的综合素质。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂活动中，我发现部分学生参与度不高，对于课堂讨论和实践活动不够积极。

2.教学资源不足：我发现教学资源不足，无法满足所有学生的学习需求，特别是在实验器材和信息技术方面。

3.评价方式单一：我在评价学生学习效果时，过于依赖传统的考试评价方式，缺乏对学生在实践能力和创新能力等方面的评价。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：我将进一步激发学生的学习兴趣，通过设计更有趣、更具挑战性的课堂活动，提高学生的参与度和积极性。

2.优化教学资源：我将积极争取更多的教学资源，包括实验器材和信息技术支持，以满足学生的学习需求。

3.多元化评价方式：我将采取多元化的评价方式，不仅关注学生的知识掌握程度，还注重评价学生在实践能力和创新能力等方面的表现，全面评估学生的学习成果。板书设计1.益智玩具的起源与分类

-起源：传统益智玩具的历史背景与文化价值

-分类：魔方、华容道、七巧板等不同类型益智玩具的特点

2.益智玩具的玩法与技巧

-玩法：具体介绍各类益智玩具的玩法与规则

-技巧：分析益智玩具背后的数学原理与解题技巧

3.益智玩具与数学原理

-数学原理：介绍魔方、华容道等益智玩具所涉及的数学知识

-应用：展示如何将数学原理应用于解决益智玩具问题

4.益智玩具的制作与创新

-制作方法：介绍益智玩具的制作步骤与技巧

-创新思维：鼓励学生发挥创意，设计自己的益智玩具

5.益智玩具的文化内涵与科学精神

-文化内涵：阐述益智玩具所蕴含的文化意义与价值

-科学精神：强调益智玩具在培养科学思维与创新能力方面的作用典型例题讲解例题一：

题目：请解释益智玩具的起源与分类。

答案：益智玩具的起源可以追溯到古代，例如中国的七巧板、魔方等。益智玩具主要分为两大类：一类是纯逻辑类，如魔方、华容道等，主要锻炼逻辑思维和空间想象力；另一类是数学类，如九连环、七巧板等，主要锻炼数学思维和解题能力。

例题二：

题目：请简述魔方的基本玩法和技巧。

答案：魔方是一种典型的益智玩具，基本玩法是将打乱的魔方还原。技巧方面，可以先从一层一层地解决，逐步缩小搜索范围，寻找规律，最后完成整个魔方的还原。

例题三：

题目：请解释华容道的解题思路。

答案：华容道是一种策略性益智玩具，解题思路是寻找最佳的路线和策略，使棋子从起点移动到终点。可以通过观察棋盘布局，分析棋子的移动规则，逐步推导出解题方案。

例题四：

题目：请阐述七巧板中的数学原理。

答案：七巧板是一种经典的益智玩具，其数学原理主要体现在几