1挑战第一次（教学设计）-部编版道德与法治二年级下册

1挑战第一次（教学设计）-部编版道德与法治二年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）1挑战第一次（教学设计）-部编版道德与法治二年级下册课程基本信息1.课程名称：部编版道德与法治二年级下册

2.教学年级和班级：二年级（2）班

3.授课时间：2022年3月21日

4.教学时数：45分钟核心素养目标结合部编版道德与法治二年级下册的教学内容，本节课的核心素养目标为：培养学生的法治意识、道德情感和社会责任感。通过本节课的学习，使学生能够理解并遵守社会规则，学会尊重他人，关心社会，培养良好的道德品质和行为习惯。同时，引导学生学会与他人合作，培养团队意识和沟通能力，为成为具有法治观念和社会责任感的公民奠定基础。学情分析二年级（2）班的学生在知识方面已经掌握了基本的道德与法治观念，但还需要进一步深化对社会规则和他人权益的认识。在能力方面，学生具备一定的表达能力和团队协作能力，但需要进一步提高其分析问题和解决问题的能力。在素质方面，学生普遍具有良好的道德品质和行为习惯，但部分学生对社会责任感认识不足。

针对这些学情特点，本节课的教学设计将注重引导学生通过生活实例认识社会规则，培养其遵守规则的良好习惯。同时，通过小组讨论、角色扮演等互动活动，提高学生分析问题和解决问题的能力，使其更好地理解法治观念和他人权益的重要性。此外，将结合学生的道德情感和社会责任感，引导他们关心社会、关爱他人，培养具有法治意识和社会责任感的公民素质。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设定生活情境，让学生在实际情境中体验和理解道德与法治知识，提高其运用知识解决问题的能力。

2.互动讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的团队协作能力和批判性思维。

3.案例分析法：提供相关案例，引导学生分析案例中的道德与法治问题，培养学生的分析能力和道德判断力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件和视频，生动展示教学内容，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行课堂互动，如问答、测试等，激发学生的学习积极性和参与度。

3.角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟真实场景，增强学生对道德与法治知识的理解和应用能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“遵守规则”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“遵守规则”的重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“遵守规则”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“遵守规则”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“遵守规则”的重要性，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握遵守规则的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验遵守规则的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“遵守规则”的重要性。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握遵守规则的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“遵守规则”的重要性，掌握遵守规则的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“遵守规则”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“遵守规则”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“遵守规则”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的教学内容主要涉及以下几个方面的知识点：

1.社会规则的概念和作用

2.遵守规则的重要性

3.违反规则的后果

4.如何在日常生活中遵守规则

5.尊重他人的原则和表现

6.关心社会的意义和方法

7.公民素质的培养和体现

1.社会规则的概念和作用：

-社会规则是社会秩序的保障，是人们共同遵守的规范。

-社会规则的作用是维护社会秩序，促进社会和谐，保护个人权益。

2.遵守规则的重要性：

-遵守规则是每个公民的义务和责任。

-遵守规则有利于个人成长和社会稳定。

3.违反规则的后果：

-违反规则可能会受到法律的制裁和社会的谴责。

-违反规则可能会导致个人利益的损失和社会关系的破裂。

4.如何在日常生活中遵守规则：

-遵守规则需要自觉意识和自律能力。

-遵守规则需要在日常生活中不断实践和养成。

5.尊重他人的原则和表现：

-尊重他人是道德行为的基本要求。

-尊重他人的表现包括礼貌待人、倾听他人意见、不侵犯他人权益等。

6.关心社会的意义和方法：

-关心社会是每个公民的责任和义务。

-关心社会的方法包括关注社会新闻、参与社会公益活动、了解社会发展趋势等。

7.公民素质的培养和体现：

-公民素质包括道德品质、法治意识、社会责任感和团队合作能力等。

-培养公民素质需要教育和社会环境的共同作用。典型例题讲解本节课的典型例题将围绕“遵守规则”这一主题进行，旨在帮助学生深入理解遵守规则的重要性以及如何在日常生活中实践。以下为五个典型例题及答案：

例题1：

情境：小明在课堂上随意说话，影响了其他同学的学习。

问题：小明的行为是否符合课堂规则？为什么？

答案：小明的行为不符合课堂规则。因为课堂规则要求学生保持安静，认真听讲。小明的行为不仅影响了自己的学习，还干扰了其他同学的学习。

例题2：

情境：小红在图书馆大声喧哗，其他读者感到困扰。

问题：小红的行为是否符合图书馆规则？为什么？

答案：小红的行为不符合图书馆规则。因为图书馆是一个安静的学习场所，要求读者保持安静，不喧哗。小红的行为影响了其他读者的学习氛围。

例题3：

情境：在学校操场上，小明不按照规定的路线跑步，而是随意穿行。

问题：小明的行为是否符合学校操场规则？为什么？

答案：小明的行为不符合学校操场规则。因为学校操场有明确的跑步路线，要求学生按照规定的路线跑步。小明的行为可能会造成安全风险，也影响了其他同学的跑步秩序。

例题4：

情境：在公共汽车上，中学生小华主动为一位老人让座。

问题：小华的行为是否体现了遵守社会规则？为什么？

答案：小华的行为体现了遵守社会规则。因为尊老爱幼是中华民族的传统美德，公共汽车上有为老人和孕妇专设的座位，小华主动为老人让座，体现了他对社会规则的尊重和遵守。

例题5：

情境：在学校走廊里，中学生小王看到一位同学摔倒，立即上前扶起，并关心询问。

问题：小王的行为是否体现了关心他人和遵守学校规则？为什么？

答案：小王的行为体现了关心他人和遵守学校规则。因为学校规则要求学生互相关心，互相帮助。小王看到同学摔倒后，立即上前扶起并关心询问，体现了他关爱他人和遵守学校规则的精神。板书设计1.遵守规则的重要性

-维护社会秩序

-促进社会和谐

-保护个人权益

2.如何在日常生活中遵守规则

-自觉意识和自律能力

-实践和养成良好习惯

3.尊重他人的原则和表现

-礼貌待人

-倾听他人意见

-不侵犯他人权益

4.关心社会的意义和方法

-关注社会新闻

-参与社会公益活动

-了解社会发展趋势

5.公民素质的培养和体现

-道德品质

-法治意识

-社会责任感和团队合作能力教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生积极参与课堂讨论，主动提出问题，表达自己的观点。

-学生在小组讨论中能够积极发言，与同伴合作，共同完成任务。

-学生在课堂活动中能够认真听讲，积极参与，展现出对学习内容的兴趣。

2.小组讨论成果展示：

-每个小组能够清晰地展示他们的讨论成果，包括对遵守规则的理解和如何在日常生活中实践。

-小组成员能够互相合作，共同完成讨论任务，展现出良好的团队合作能力。

3.随堂测试：

-学生在随堂测试中能够正确回答关于遵守规则的问题，显示出对学习内容的掌握。

-学生能够理解和分析案例中的道德与法治问题，展现出分析问题和解决问题的能力。

4.作业完成情况：

-学生能够认真完成课后作业，巩固学习效果，展现出对学习内容的重视。

-学生在作业中能够运用所学知识，解决实际问题，展现出运用知识的能力。

5.教师评价与反馈：

-对学生的课堂表现给予肯定和鼓励，指出他们在积极参与和表达观点方面的优点。

-对小组讨论成果给予评价，指出他们在合作和讨论成果展示方面的优点。

-对随堂测试和作业完成情况进行评价，指出他们在掌握知识、解决问题方面的优点。

-对学生的不足给予反馈，提出改进的建议，鼓励他们继续努力。教学反思与改进首先，我发现学生在课堂讨论中积极参与，提出问题并表达自己的观点，显示出他们对学习内容的兴趣。然而，有些学生在小组讨论中显得有些沉默，需要鼓励他们更加积极参与。因此，我计划在未来教学中更加关注学生的参与度，鼓励他们发表自己的看法，提高他们的自信心和表达能力。

其次，学生在随堂测试中能够正确回答问题，显示出对学习内容的掌握。然而，有些学生在分析案例时显得有些困难，需要更多