高中生物必修二、1-7章

必修一第1章遗传因子的发现

1、孟德尔分离定律、自由组合定律中，用豌豆做杂交实验的优点？

豌豆为自花传粉、闭花授粉植株，自然状态下一般为纯种；

具有易于区分的相对性状；

花大便于进行人工异花传粉实验；

生长周期短，后代数目多。

2、孟德尔一对相对性状的杂交实验方法四步骤？

人工去雄一一套袋隔离一一人工授粉一一再套袋隔离

3、如何去雄？除去未成熟花的全部雄蕊

4、套袋的作用？防止外来花粉干扰

5、孟德尔分离定律的研究用的什么方法？假说一演绎法

6、演绎推理验证假说时用的方法？测交

7、一种生物的同一性状的不同表现类型称为？相对性状

8、杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象称为？性状分离

9、测交？杂种子一代和隐性纯合子杂交

10、等位基因？

位于一对同源染色体上的相同位置上,控制相对性状的基因例如：A和a

11、性状分离比的模拟实验中甲乙两个小桶相当于动物的什么器官？

相当于雌雄动物的生殖器官，即卵巢和睾丸

12、等位基因A、a的本质区别是？脱氧核甘酸的排序不用

13、基因分离规律的实质:在杂合子的细胞中,位于一对同源染色体上的等位基因，具

有一定的独立性，在减数分裂产生配子的过程中,等位基因随同源染色体的分开

而分离，分别进入两个配子中,独立地随配子传给后代

14、基因自由组合规律实质：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰

的；在减数分裂过程中,同源染色体上的等位基因彼此分离的同时,非同源染

色体上的非等位基因表现为自由组合。

必修一第2章基因和染色体的关系

1、进行减数分裂的生物？进行有性生殖的生物。

2、减数分裂的特点？染色体复制一次、细胞连续分裂两次。

3、原始生殖细胞的分裂方式有哪些？有丝分裂和减数分裂。

4、配对的两条染色体形状和大小一般相同,一条来自分，一条来自置方:，称为同源染色体

5、减数第一次分裂前期，同源染色体两两配对的现象称为联会。

6、联会后的每对同源染色体含有四条染色单体叫做？四分体

7、一个四分体=1对同源染色体=2条染色体=4条染色单体=4个DNA分子=8条脱氧核甘酸链。

8、同源染色体的非姐妹染色单体之交换片段的现象叫做交叉互换。

9、减数分裂中期有哪些特征？同源染色体成对排在赤道板两侧。

10、减数分裂后期有哪些特征？同源染色体分离，非同源染色体自由组合。

11、染色体数目减半发生在什么时期？减数第一次分裂。

12、精原细胞通过间期进入减数第一次分裂时的细胞叫做什么？初级精母细胞。

13、一个初级精母细胞通过减数第一次分裂形成的子细胞的名称？次级精母细胞。

14、一个次级级精母细胞通过减数第二次分裂形成子细胞的名称？精细胞。

15、精细胞通过什么过程形成精子？变形。

16、精子形成的部位？睾丸。

17、卵细胞形成的部位？卵巢。

18、一个卵原细胞通过间期复制形成的细胞叫什么？初级卵母细胞。

19、一个初级卵母细胞通过减数第一次分裂形成的细胞叫什么？次级卵母细胞和第一极体。

20、次级卵母细胞通过减数第二次分裂形成的细胞叫什么？卵细胞

21、卵细胞形成过程中，哪种细胞发生不均等分裂？初级卵母细胞和次级卵母细胞。

22、第一极体的分裂是否均等？是。

23、受精卵中染色体的来源？一半来自父方，一半来自母方。

24、受精卵中细胞质DNA的来源？来自母方。

25、精子与卵细胞的识别体现了细胞膜的哪种功能？进行细胞间信息交流。

26、受精作用的意义？

减数分裂和受精作用对维持生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对生物的遗传和变异具有

重要的作用。

27、果蝇作为遗传学研究材料的理由？

易饲养，繁殖快，后代数量多，有易于区分的相对性状。

28、一次杂交实验来确定一对基因位于常染色体还是X染色体上，选择的亲本为？

XY型生物。选择：雄性显性x雌性隐性。

29、萨顿假说的依据？基因和染色体行为存在着明显的平行关系。

30、萨顿假说的研究方法？类比推理。

31、摩尔根用什么方法验证基因位于染色体上？假说演绎法。

32、基因在染色体上呈线性排列。

33、现代分子生物学技术将基因定位于染色体上的方法？荧光标记法

34、什么是伴性遗传？基因位于性染色体上，遗传上总是和性别相关联。

35、伴X隐性遗传病的特点？举例？

隔代遗传，交叉遗传，男性患者多于女性患者。举例：红绿色盲。

36、伴X显性遗传病的特点？举例？交叉遗传。女性患者多于男性患者。举例：抗VD佝偻病。

37、伴Y遗传的特点？举例？父传子，子传孙。举例：外耳道多毛症。

38、如何判断遗传病是伴X常染色体性染色体显性隐性的口诀？

无中生有为隐性，隐性看女病，女病男正非伴性。

有中生无为显性，显性看男病。男病女正非伴性。

39、家禽类生物的性染色体组成特点？雄性ZZ雌性ZW

40、如果通过一次杂交实验，根据子代的表现型，判断其性别，亲本如何选择。

XY型生物。选择：雄性显性x雌性隐性。

41、假说一演绎法：摩尔根证明基因在染色体上的实验；

孟德尔的豌豆杂交实验。

同位素标记法：证明DNA的半保留复制的实验；

赫尔希和蔡斯的T2噬菌体侵染细菌的实验；

卡尔文证明光合作用中碳元素的转化途径；

研究分泌蛋白合成分泌的实验

物理模型制作法：制作DNA分子双螺旋结构模型；

制作真核细胞三维结构模型。

荧光标记法：证明细胞膜具有流动性的实验；

现代分子生物学将基因定位在染色体上。

密度梯度离心法：证明DNA以半保留方式复制。

差速离心法：分离细胞器

必修一第3章基因的本质

1、3午标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌后，子代噬菌体中有放射性数量？少数

2、S型和R型肺炎双球菌的特点？

S型菌体：有多糖荚膜，有毒菌落：光滑。

R型菌体：无多糖荚膜，无毒菌落：粗糙。

3、格里菲斯的肺炎双球菌体内转化实验的结论？加热杀死的s型细菌中有某种转化因子，将

无毒的R型活细菌转化为有毒性的s型活细菌。

4、艾弗里的肺炎双球菌体外转化实验的结论？

DNA才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质。（或DNA是遗传物质。）

5、噬菌体侵染大肠杆菌的过程？吸附，注入，合成，组装，释放。

6、噬菌体复制所需的模板？噬菌体自身的DNA。

7、合成子代噬菌体的原料，能量，场所等由谁提供？宿主细胞。

8、分别用哪种放射性同位素标记噬菌体的蛋白质和DNA?蛋白质：35sDNA：32P

9、实验过程

标记细菌：含放射性同位素35s和32P的培养基分别培养大肠杆菌;

标记噬菌体：用被标记的大肠杆菌分别培养T2噬菌体;

侵染实验过程：用35s或32P标记的T2噬菌体分别侵染未被标记的的大肠杆菌,

实验结果：用35s标记的一组感染实验，放射性同位素主要分布在上清液中:

用32P标记的一组感染实验，放射性同位素主要分布在沉淀物中。

10、离心的目的？使上清液中析出重量较轻的噬菌体颗粒，沉淀物中留下被感染的大肠杆菌。

11、搅拌的目的？使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离。

12、保温时间过短或过长会有哪些影响？对35s组没有影响。使32P组上清液放射性升高。

13、搅拌不充分会有哪些影响？对32P组没有影响。使35s组沉淀物放射性升高

14、赫尔希和蔡斯的T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验的结论？DNA是遗传物质。

15、烟草花叶病毒的遗传物质？RNA

16、DNA分子双螺旋结构的主要特点？

DNA分子是由两条链组成的，这两条链按反向平行方式盘旋成双螺旋结构。

DNA分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接,排列在外侧，构成基本骨架,碱基排列在内侧

两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对，碱基配对的规律，A与T配对，G与C配对

碱基之间这种一一对应的关系叫做碱基互补配对原则

17、氢键的数目？AT之间两个氢键，GC之间三个氢键

18、DNA分子复制

时间：有丝分裂间期和减数分裂间期。模板：解开的两条母链

原料：游离的四种脱氧核糖核昔酸酶：解旋酶，DNA聚合酶

特点：边解旋边复制（过程上），半保留复制（结果上）。能量：ATP.

19、DNA分子精确复制的原因？

DNA独特的双螺旋结构为复制提供了精确的模板

碱基互补配对原则保证了复制能够准确的进行。

20、基因？有遗传效应的DNA片段（每个DNA分子上有多个基因）。

21、遗传信息？蕴藏在4种碱基的排列顺序之中。

22、碱基排列顺序的千变万化体现？DNA分子的多样性

23、碱基特定的排列顺序体现？DNA分子的特异性

必修一第4章基因的表达

1、基因的表达包括什么过程？转录和翻译。

2、转录过程所需的模板、能量、酶、原料分别是什么？

mRNAATPRNA聚合酶4种游离的核糖核甘酸，。

3、转录过程中的碱基互补配对方式？A-UT-AC-GG-C

4、转录的得到的产物?RNA(mRNA,tRNA,rRNA)

5、RNA的种类及其功能？

mRNA:将遗传信息从细胞核传递到细胞质

TRNA:转运氨基酸,识别密码子

rRNA:核糖体的组成成分

6、翻译过程所需的模板、原料、合成场所、产物、运输工具分别是什么？

mRNA,氨基酸，核糖体，蛋白质，tRNA

7、翻译过程碱基互补配对方式？A-UU-AC-GG-C

8、mRNA上三个相邻的碱基决定一个氨基酸,每三个这样的碱基称为一个密码子。

9、密码子种类？能决定氨基酸的密码子多少种？tRNA多少种？反密码子多少种？

64616161

10、翻译过程中谁移动进而读取下一个密码子？核糖体。

11、20种氨基酸对应61种密码子的意义？

1、增强容错性，当密码子中一个碱基改变时，由于密码子的简并性，氨基酸种类不变，

蛋白质或性状保持稳定。

2、保证翻译速度。

12、转录和翻译的场所分别是？转录：主要在细胞核翻译：核糖体。

13、一个mRNA分子上可以相继结合多个核糖体的意义？

少量的mRNA分子可以迅速合成出大量的蛋白质。

14、中心法则的提出者？克里克。

15、中心法则的内容及其补充的图解？

16、中心法则体现的是什么的一般规律？遗传信息传递的一般规律。

17、逆转录过程所需要的酶?逆转录酶

18、基因控制生物体性状的两个途径？

基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状

基因通过控制蛋白质的结构，直接控制生物体的性状

19、并举例基因与性状的关系并不都是简单的什么关系？线性

20、基因与基因、基因与基因产物，基因与环境之间存在着复杂的相互作用,

形成一个错综复杂的网络，精细地调控着生物体的性状。

21、为了与细胞核的基因相区别，将线粒体和叶绿体中的基因称为？细胞质基因。

22、线粒体和叶绿体中DNA能够复制称为？半保留复制。

23、细胞质基因控制的遗传病如何遗传给后代？通过母亲遗传给后代。

必修一第5章基因突变及其他变异

1、生物变异的类型？

不可遗传变异，可遗传变异：基因突变、基因重组、染色体变异

2、基因突变？

DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，从而引起基因结构的改变

3、基因突变发生的时间？有丝分裂间期、减数第一次分裂间期。

4、基因突变的原因？

内因：DNA分子复制时偶尔发生错误

外因：物理因素（紫外线、X射线及其他辐射能损伤细胞内的DNA）

化学因素（亚硝酸碱基类似物能改变核酸的碱基）

生物因素（某些病毒的遗传物质能影响宿主细胞的DNA）

5、基因突变的结果？产生新基因

6、基因突变的意义？生物变异的根本来源，生物进化的原始材料。

7、基因突变的特点？

普遍性、随机性、不定向性、低频性、大多对生物体有害

8、基因突变不一定导致生物性状改变的原因？

突变可能发生在没有遗传效应的DNA片段

基因突变后形成的密码子与原密码子决定的是同一种氨基酸

若为隐性突变，如AA突变为Aa不会导致性状的改变

9、基因重组发生的过程及生物？有性生殖的真核生物

10、基因重组的类型？

自由组合型：非同源染色体上非等位基因自由组合

交叉互换型：四分体时期，同源染色体上的等位基因随着非姐妹染色单体的交换而发生交换。

（导致染色单体上的基因重组。）

11、基因重组的实质？控制不同性状的基因重新组合

12、基因重组的结果?产生新基因型，出现重组性状

13、基因重组的意义？

形成生物多样性的重要原因，生物变异的来源之一,有利于生物的进化

14、染色体变异能否用显微镜直接观察到？能

15、染色体变异的类型？染色体结构的变异、染色体数目的变异。

16、染色体结构变异的类型？缺失、重复、倒位、易位。

17、染色体结构变异：会使排列在染色体上基因的数目或排列顺序发生改变而导致性状的变异

18、染色体组？

细胞中的一组非同源染色体,在形态和功能上各不相同,但又相互协调，共同控制生物的

生长、发育、遗传和变异

19、染色体易位和交叉互换的区别？

染色体易位：发生于非同源染色体之间，属于染色体结构变异，在显微镜下可观察到

交叉互换：发生于同源染色体的非姐妹染色单体之间，属于基因重组，显微镜下观察不到

20、二倍体？由受精卵发育而来的个体，体细胞中含有两个染色体组

21、多倍体？由受精卵发育而来的个体，体细胞中含有三个或三个以上染色体组

22、单倍体？由配子发育而来的个体

23、多倍体育种的方法？

用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗或低温诱导植物染色体数目加倍。

24、多倍体植株的缺点？发育延迟，结实率低

25、多倍体植株的优点？

茎秆粗壮，叶片、果实和种子比较大，糖类和蛋白质等营养物质含量多

26、单倍体育种的方法？

花药离体培养后获得单倍体幼苗，再用秋水仙素处理幼苗，形成纯合子。

27、单倍体育种的优点？

明显缩短育种年限

28、低温、秋水仙素的作用原理？

抑制纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞两极，从而引起染色体数目加倍。

29、单倍体幼苗的缺点？

植株弱小，高度不育

30、低温诱导染色体数目变化实验中各试剂的作用？

卡诺氏液：固定细胞形态

体积分数为95%的酒精：洗去卡诺氏液。

31、使染色体着色的试剂？

改良苯酚品红染液

32、显微镜下观察到的是死细胞？

因为植物细胞经卡诺氏液固定后死亡

33、人类遗传病？

由于遗传物质改变而引起的人类疾病

34、人类遗传病的种类？

单基因遗传病、多基因遗传病、染色体异常遗传病

35、单基因遗传病？举例

一对等位基因控制的遗传病

36、多基因遗传病？举例？

受两对以上等位基因控制的人类遗传病

唇腭裂、原发性高血压、青少年型糖尿病、冠心病、哮喘等

37、多基因遗传病的特点？

家族聚集现象、易受环境影响、群体发病率高

38、如何调查遗传病的遗传方式？患者家族中调查

39、如何调查遗传病的发病率？广大人群中随机抽样调查

40、遗传病的检测和预防的手段？遗传咨询和产前诊断

41、产前诊断的手段？羊水检查、B超检查、孕妇血细胞检查、基因诊断等

42、人类基因组计划研究几条染色体？它们分别是？24条，22条常染色体+X+Y

43、玉米体细胞中含有10对染色体，基因组测序需要研究几条染色体？10条

44、先天性疾病是不是遗传病？不一定

45、不携带致病基因的个体是否患遗传病？有可能，例如：染色体异常遗传病

46、携带遗传病基因的个体是否患遗传病？

不一定，可能是隐性致病基因，也可能受环境影响

47、家族性疾病是不是遗传病？不一定，例如：地方性缺碘导致的甲状腺肿

48、后天性疾病是不是遗传病？不一定

必修一第6章从杂交育种到基因工程

1、在只有高产不抗旱，低产抗旱两个品种的前提下，要培育出能稳定遗传的高产抗旱品种，

如何设计杂交育种方案？

2、杂交育种：将两个或多个品种的优良性状通过交配聚集在一起,再经过选择和

培育，

一荻得新品种的方法

3、杂交育种的原理?基因重组

4、杂交育种的优点?操作简单，能将不同品种的优良性状聚集在一起

5、杂交育种的缺点？育种年限长，需连续自交，不断择优汰劣，选育出需要的类型。

6、诱变育种原理？基因突变

7、诱变育种的方法：用物理因素（如X射线、丫射线、紫外线、激光等）或化学因素（如亚

硝酸、硫酸二乙酯等）来处理生物，引起生物基因突变，并从变异后代中选育新品种。

8、诱变育种举例？太空育种、青霉素高产菌株的获得

9、诱变育种优点？提高了突变率，在较短时间内获得更多的优良变异类型

10、诱变育种缺点？由于突变的不定向性，使育种工作量大，并具有盲目性。

11、基因工程育种的概念：按照人们的意愿，把一种生物的某种基因提取出来,加以修饰改

造，放到另一种生物的细胞里，定向地改造生物的遗传性状。

12、基因工程的基本工具？限制性核酸内切酶、DNA连接酶、运载体

13、基因的“剪刀”限制性核酸内切酶的作用：一种酶只能识别一种特定的核甘酸序列，并在

特定的位点上切割DNA分子。

14、基因的“针线”DNA连接酶的作用？“缝合”的是脱氧核糖和磷酸交替连接而构成的DNA

骨架上的缺口。

15、常用的运载体？质粒、噬菌体、动植物病毒等

16、质粒存在的生物？细菌和酵母菌等生物的细胞中

17、什么是质粒？是拟核或细胞核外能够自主复制的很小的环状DNA分子。

18、基因工程的操作步骤包括？

提取目的基因目的基因与运载体结合将目的基因导入受体细胞目的基因的检测与鉴定。

19、基因工程育种的应用：

作物育种：人们利用基因工程的方法，获得了高产、稳产和具有优良品质的农作物,培育

出具有各种抗逆性的作物新品种。

药物研制：生产干扰素、白细胞介素、溶血栓剂、凝血因子等。

环境保护：转基因细菌降解有毒有害的化合物、吸收环境中重金属、分解泄露石油、

处理工业废水等

20、基因工程育种原理：基因重组

21、基因工程育种优点：按照人的意愿定向改造生物的性状；能培育出自然界没有的新品种

22、基因工程育种缺点：技术含量高，成功率低；并且有可能带来负面影响

必修一第7章现代生物进化理论

1.拉马克的进化学说理论要点：地球上的生物不是神造的，而是由更古老的生物进化来的;

生物是由低等到高等逐渐进化的:

生物各种适应性特征的形成都是由于用进废退和获得性遗传。

2.达尔文的自然选择学说理论要点：过度繁殖遗传变异生存斗争适者生存

3.达尔文的自然选择学说局限性：

①不能科学地解释遗传和变异的本质,局限于性状水平，遗传变异的产生接受了拉马克用进

废退和获得性遗传的观点；

②进化的解释局限于个体水平,不能很好解释变异必须在群体里扩散才能使生物新类型出现;

③强调物种形成都是渐变的结果，不能很好解释物种大爆发等现象。

4.现代生物进化理论随着生物科学的发展，关于遗传变异的研究，从性状水平深入到基因水

壬，认识到遗传变异的本质；关于自然选择的作用，从以生物仝住为单位到以种群为基本单位，

丰富发展了自然选择学说

5.生物进化的基本单位？种群

6.生物繁殖的基本单位？种群

7.基因库？一个种群中全部个体所含有的全部基因。

8.基因频率？在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因数的比率。

9.在理想状态下，各等位基因的频率在遗传中是稳定不变的，满足该理想状态的的条件有？

种群非常大