2024年语文教师个人教学工作计划

2024年语文教师个人教学工作计划

语文老师个人教学工作安排1

在新的学期中，感谢学校领导及各位同仁对我的信任，让我担当了初一年级#班的语文教学

工作，并担当了#班的班主任。

作为一名刚刚加入到老师队伍中的年轻人，我满怀热忱投入到这份新的事业中。对新学期教

学工作做了如下安排：

一、针对初一新生由小学升入中学的特点，在教学中我停把"三个一”作为本学期教学的重

点来抓。详细的‘"三个一"就是"养成一个良好的学习习惯""形成一个仔细的学习看

法""树立一个长远的学习目标"。

二、结合语文学科广泛性、人文性、深化性、好用性的一系列特点，我将通过"阅读一

沟通一指导一拓展"等教化教学活动，让学生在乐趣中感受语文，学习语文。

三、制定肯定的学习措施：

1、积累本

2、练笔本

3、作文本

4、学用通

5、语文学习成长档案袋

6、语文学科小组

7、课前演讲

8、各种语文活动（文学小报、为课文配图题诗、录制朗诵磁带、自己出题、硬笔书法竞赛、

各种读书沟通等）

四、任何措施的制定其目的在于落实！所以在经后的工作中落实是关键!

语文老师个人教学工作安排2

本学期的教学任务繁重，为了达到预期的目标，确定实行以下措施：

1、加强教学常规的落实，把工作做实。

2、努力提高自身素养。多钻研教材，吃透教材的内容，理解其精神实质；多查阅参考资料，

丰富自己的学问，提高对教学内容的理解,丰富课堂教学，提高学生学习爱好，帮助学生理解教

学内容；多看有关教学艺术方面的资料，提高自己对课程设计、教学方法和教学过程管理实力；

总之，我与学生共同成长。

3、建立良好的师生关系。亲其师，方能信其道，老师要实现师生之间的良好有效的沟通。

要理解学生,敬重学生，同时又要严格要求学生。课堂上，要动之以情，晓之以理,使学生始终

保持剧烈的进取心和求知热忱，努力克服高三特有的‘惊慌心理和压力。课余用作业批语与学生

沟通，给他们激励。平常常常在作业本上、卷子上给学生写点短信，用贴近他们心理的话语来帮

助他们，使他们明确不足，努力进步。另外，有时间就与个别困难学生谈心，帮助他们找出问题

缘由,树立主动奋进的健康心态。

备课

(1)充分利用中学语文资源网等的资料和学校、个人资料，深化探讨高考，保证备课质量。

(2)充分依据学生实际实行有效教法，保证课堂上充分让学生活动。

(3)仔细设计每课教案,细心设计各项练习，尤其是学问点;□国练习和错处反馈练习。

(4)仔细设计语文专题训练,针对学生弱点突出强化习题。

上课

(1)一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生落实扎实、练习有效、效率高、

动手动口动脑。

(2)结合不同阶段设计好新课、复习课、训练课、阅读课、写作课、考试课、讲评课。

(3)面对全体学生，实行分层提问做题，努力促尖转中补差。

(4)狠抓学问点落实，专题练习，补充大量高考学问。

(5)仔细布置作业，突出重点和学问整理。

(6)严格课堂纪律，保证每一个学生能仔细学习、练习。

辅导

(1)培优补差，设计练习讲究梯度和系列性。

(2)对艺术生加强文化专题训练和实力训练

(3)课后抓名篇名句的落实。

阅读写作

(1)上好每周阅读写作课，要求学生做好摘抄和读书笔记。

(2)印发每次学生佳作，阅读并探讨，借鉴并提高。

(3)分题材和体裁印发近几年高考满分作文，指导学生观赏学习写作感悟。

(4)印发美文专题，扩展阅读视野，提升阅读品位。

(5)指导做摘抄笔记，定量定质定范围，同时进行沟通。

考试评价

(1)以周周练的形式，分阶段专题测试。

(2)以月考的形式，进行综合训练。

(3)刚好评分评讲。甚至针对部分学生偏题的作文，进行个别辅导。

语文老师个人教学工作安排3

语文是一门基础学科，语文学习的成效如何，往往影响甚至确定着学生其他学科的学习，对

我们每T立语文老师来说，肩上的使命是沉甸甸的，但又是光荣而神圣的。因此，如何搞好初三

语文教学，如何使学生在初中阶段的最终九个多月学有所获，在中考考场上交一份令学生、家长

三、教学策略：

1、领悟课标内涵，钻研《考试说明》。《语文课程标准》规定了学生在不同学习阶段应达

到的实力与目标，领悟了课程标准的内涵，才能了解学生学问与实力，语文素养等方面的不足。

它是开展语文教学要重依据和指导性纲要，教学的理念、情景的创设，互动的教学平台的搭建,

都离不开语文课程标准理念的指导，同时它又是语文课程标准理念的外在体现。它是中考命题的

指导思想与基本理念是中考命题方向的源泉所在。吃透标准才有可能吃透语文中考评价的方向、

方式、方法，才有可能绽开针对性的教学。《考试说明》是课标的详细化和进一步的精细化，它

依据课标，结合考试实际，以中考的范围和要求及主要题型示例甚至试卷的长度，难度，各部分

大致的分值等都作了非常详细的说明。因此，作文老师必需仔细探讨考试说明，让复习能做到低

时高效。

2、依据学生实际，探寻语文差异。本学期时间紧M壬务重，学生语文实力差异大，有必要

探讨现阶段学生最缺什么学问与实力，最须要提高哪些方面的语文素养，区分出主要差异与次要

差异，有选择、有重点地突破性地分层教学。

3、细心备课，上好课。时间紧，任务重，必需得向课堂四非常钟要质量。每一节课,老师

必需明确本节课的教学目的达到一个什么样的要求。并且要择其重点进行教学不能四平八稳。

重点引导学生进行教读课文的学习，自读课文完全放手学生自己学习。

4、重视阅读i川练。阅读是考试的“半壁河山"也是社会生活中常运用到的，最接近人们生

活的语文学问。抓好阅读训练，一方面在讲课时仔细分析，多教给学生一些阅读技巧，使学生驾

驭肯定的阅读方法，另一方面要求学生多阅读一些课外书籍，依据教学大纲要求学生要养成读书

看报的习惯，课外自读第学年不少于80万字（其中文学名著2——3部），因此，要求学生多

看一些有益的课外书，我确定把自己的一部分课外书籍拿来借给学生看，原来没有开放过的学校

图书室，恳求管理员开放，也要求学生跟其它老师借着看。有条件的买一些来相互传阅。

总之，尽量调动学生的主动性，多看一些课外书。看了课外文章要求学生做到三个方面：

一是摘抄一些好的词语和名言警句，留意归类收集，如写人的和写物的分开，与四季的分开

二是体会文章的时代意义、作者思想感情，好的文章往往反映时代的精神，给人以主动向上

的教化意义文章是作者心灵世界的反映从文章内容也可以分析出人物的精神世界。阅读文章，

肯定要求学生能体会出这些内容。

三是留意学习各篇的写作技巧，好文章不但有好的思想内容，而且运用了较好的表达技巧，

阅读文章要求学生留意吸取这些好处，以便"迁移默化"到自己的文章中来。

语文老师个人教学工作安排4

加强学习

面对新的课程改革，教化对老师提出更高的要求。不仅要有精湛的专业水平，还要有多元化

的学问储备，才能适应新课程试验改革。为不被时代所淘汰，能够成为一名合格的老师，在一个

学期的基础之上，要利用业余的时间进一学习有关于新课程改革的理论学问及最新的教化理念。

尝试着把学习渗透在工作的点点滴滴，融合到备课和讲课上来。把学习使终放在第一位，只有不

断的学习，才能充溢自己，才会有不断的创新，才会不断的发展，我将接着不懈地努力，刻苦专

研，成为新型老师，适应时代的发展。

二.向科研老师型转变

1.在课堂教学改革中严格要求自己，努力使自己的课堂做到

"放""活""趣""新""实"。为了提高课堂教学效率，我准备从培育学生良好的学习习惯

和学习爱好入手，让学生们乐学、勤学、会学。我要养成每天记日记的习惯，留意总结阅历，在

课堂常规训练上有自己的特色。

2.扎实做好新课改的每一项工作。在比较精确地驾驭了上一册教材的基础上，本学期我仍将

毫不松懈地用好新教材，深化学习新课标。在教学中做进一步的深化探讨，在学期末将上交一份

有价值的论文，同时会以年组探讨课的形式汇报自己的探讨成果

3.教案的编写是作为老师必做的一项工作。但如何使教案的编写更具科学性、好用性，我将

尝试着冲破传统备课的清规戒律，编写好用、新奇、具有特性化特点的教案。

三."备"、"改"、"批"、"辅"、"查"是老师的常规工作,每一项都非常重要。

在备好课，上好课的同时还不要遗忘对希望生的辅导工作，要晓之以理，动之以情，用爱心

去帮助每一个希望生，最重要的是有成效，让每个希望生都能在学期末的时候有所提高。在作业

布置上要多动脑筋，多留一些孩子们喜爱的，有创新实力培育的作业，让每个学生不再为作业而

苦恼。

多彩、多元的社会急迫地呼喊着创新，教化也迫切地呼喊着有活力、有创新实力的老师。我

将努力学习，不断提高自己的业务水平，为学校辉煌的明天贡献自己的一点力气！

小班语文老师个人教学安排二

一、学生基本状况：

本人任教初二（1）班语文教学工作。本班有学生45人，男25人，女20人。经过一个学

年的学习，我发觉本班的学生在语文学习实力方面参差不齐，整体上没有养成良好的.读书习惯，

语文基础明显薄弱。经过一学年的学习，多数学生的学学习惯慢慢养成，但有部分后进生问题仍

很严峻。特殊是阅读和写作方面，学生只会理解简洁的文章，较长的文章就无从下手，写作实力

也较薄弱，以后教学中有待加强。

二、本期目标

1、月教学质量检测年组成果前十名保"二争三"。

2、提高优秀率和及格率。

3、使学生养成良好的语文学习习惯。

4、重点提高学生的阅读和写作实力。

三、工作措施

1、钻研教材，详写教案，备好每节课。加强集体备课，尽量统一教学进度、统一测试、统

T乍业。充分发挥集体的才智，利用集体的力气。

2、刚好写好教学反思，总结教学过程中的得失。主要从学生角度、从发展角度、从特性角

度思索题，以利于今后的教学工作。

3、多听课，汲取好的教学阅历，取人之长补己之短。邀请老老师听课，虚心'接受老老师的

看法，刚好加以改正。

4、细心设计作业，力求紧扣教材，训练目标明确，并刚好做好检杳、批改等落实工作。作

业的布置和批改要有所区分，要因人而异，充分照看到不同学生的特点。

5、接着加强语文基础学问的教学工作。基础学问做到逐个过关,每课过关，单元过关。特

殊是中下游的学生，要加大对他们的检查力度，肯定要保证他们的基础学问能坚固驾驭。

6、设立班级作文角，每次批改完作文后,除了表扬一批写的好的作文并作讲评以外，并从

中选取两篇以上的最有文采的作文张贴在班级的作文角上，供同学沟通学习。

7、改进课堂教学方法，提高课堂教学效率。课堂教学内容加强引导学生分析品位文章语言，

教授学生分析文章语言的角度和方法，训练学生的分析、总结实力，培育学生领悟文章中心的实

力，提高语文自主学习的实力。

8、养成学生课前预习的习惯。不但老师要备课，学生也要"备课"，让学生做好每节课的

预习工作，培育学生自主学习的实力。同时也节约课堂上的珍贵时间。

9、重视书写，规范书写。我要求学生利用好中午的练字时间，每天坚持练30字。每周评

比写得最好的几位同学的作品进行展示。

10、从基础抓起，加强积累，提高学生写作水平。写作是学生学习冶文的重要任务，要先

从基础学起，教会学生遣词造句，积累词句，并引导学生在日常生活中去留意身边的事物，发觉

良好的素材并积累下来，为写作打下基础。坚持阅读，每天都要做积累，字数不限，有时间百八

十个字，时间少二三十个字都可以。每周要有一篇完整的周记，字数六百字左右。并且全部的积

累以及周记都要写上日期。隔周的星期五组织一堂语文阅读课，可以相互沟通自己的文学积累。

11、充分利用好各种语文报、辅导书，提高学生的阅读实力。

12、面对全体学生，实行培优辅差。培优重在拔尖,辅差重在提高.课堂上有意识给他们

制造机会，让优生和差生都能得到熬炼。发挥优生的优势，指名让他带一名差生,介绍方法让差

生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。要激励优生在阅读和写作方面多下功夫。

13、开展小组学习竞赛，提高学生学习爱好和主动性。

14、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少指责，让学生树立起学习语文的信念。

本学期中我要充分的熬炼自己，主动参加教研组活动，虚心向其他老师学习，博采众长，提

高教学水平,我想假如给我足够的时间我会做的更好。

语文老师个人教学工作安排5

一、教材分析

本册教材分组编排。全册共分8组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。教材接着

按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教化价值与时代感，又突出学习语文的特点。

8个专题依次是：自然奇观、视察与发觉、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间

真情、成长的故事、科技成就。其中第三组（中外童话）和第七组（成长的故事）还支配了综合性学

习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。

每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由3—5篇课文组成。课文均围绕

专题编选，分精读课文与略读课文两类。全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文

14篇。精读课文后有思索练习题。略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并

提示略读课文的学习要求。在部分课文后面，支配有"资料袋"或"阅读链接"，以帮助了解相

关资料或丰富学生的阅读。教材后面还附有8篇选读课文。

二、学情分析

四年级是很关键的一个学年。我任教的四、二班学生大体上学习爱好比较浓，主动性较强，

有些孩子擅长动笔，但是，个别学学习看法不端正，经常不按时完成作业，不擅长倾听别人的观

点和看法，协作精神差，缺乏最基本的纪律观念……、

三、教学目标

情感、看法与价值观：

本册通过精致的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培育学生丰富的情感，主动的、人

生看法和正确价值观。在识字写字，课文阅读教学，口语交际，作文，综合性学习等学习和活动

中，达到中年级的上阶段教学目标。

学问实力目标目标：

1、认字200个，会写200,养成主动识字的习惯。

2、会运用字典，词典，有独立识字的实力。能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

3、能用一般话正确，流?I」，有感情地朗读课文。

4、体会课文中关键词句表达情意的作用。

5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

6、养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。

7、在交谈中能仔细倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并

能简要转述。能清晰明白地讲解并描述见闻，并说出自己的感受和想法。

8、留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清晰，比较具体。会写简短的书信

便条。能修改习作中有明显错误的词句。

9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展探讨，解决生活中的

简洁问题。

四、重、难点：

在识字写字，课文阅读教学，口语交际，作文，综合性学习等学习和活动中，达到中年级的

上阶段教学目标。

五、教学措施

1、营造自主学习的情境。

本册教科书为学生的学习活动创设了详细的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过"对

话”的方式来实现的。

2、指引学生自主，合作，探究学习方式。

以自读课文和相互沟通为基M，观赏语言对文章内容及表现形式进行评价，同时获得审美体

验。在感悟语言，积累语言的要出上领悟表达。理解内容是语文学习的基础，学会表达是语文学

习的目的，在这个学习过程中学生会不断的产生问题，解决问题。

3、重视指导后进生学习

指导学生积累所学到的学问教给学生自学方法更应注意分析缘由辅以学习方法的指导，

从而增加他们学好语文的信念。老师必需扶放结合教学方法要敏捷多变学问驾驭要实而不浮，

因材施教，留意主动反馈，刚好查漏补缺。

语文老师个人教学工作安排6

一、班级概况

本班级除个别学生比较特别外，其他学生成果比较平均。语文课外学问懂得较少，古诗背诵

积累有待加强。口语交际、写作水平参差不齐。大部分学生有课外阅读的爱好，阅读量要增加，

阅读书目须要必要的指导。

二、教材分析

本册教材以语文学问和实力训练为序编排。从纵一直看教材按由易到难，由浅入深的原则，

把训练点排列成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索；从横向看，按横向联系，协调发展的

原则，把这些训练点组成单元。

本册教材共八个单元，1、3、5、7各有选学课文一篇，听说训练一次。

三、教学目标

1、能借助汉语拼音帮助识字、阅读、学习一般话；识字201个，能辨别常见的同音字和形

近字，能认读学过的多音字；驾驭部首杳字的几种特别状况，能在字典中选择恰当地意思，会独

立识字。

2、会读写260个词语，懂得意思，一部分能口头或书面运用。

3、初步学会写钢笔字，写得正确、端正、整齐；初步学会用毛笔字，接着练习基本笔画的

运笔方法，留意字的间架结构，初步养成仔细临摹的习惯。

4、初步养成有礼貌的仔细听人讲话的习惯，能正确转述别人的话；初步学会完整地讲解并

描述T牛事，条理比较清晰,语句比较连贯；能听写一段话。

5、会正确、流利、有感情地朗读课文；能借助重点词句，背诵指定的‘课文；能带着问题默

读课文，边读边思索；能抓住重点词句，理解一E殳话的内容；读课文时能留意到文章的题目；初

步学会用自然段归并的方法和按事情发展的依次给课文分段能读懂程度相宜的儿童文学作品和

儿童科普文章，了解课文主要内容。

6、初步学会有依次有重点地视察图画和四周的事物，能条理比较清晰地记叙一件事，语句

通顺连贯；初步学会写留言条，学会写信，驾驭一般书信和信封的书写格式。

7、使学生了解祖国山河壮美,历史悠久，有优秀的民族文化传统,初步培育民族骄傲感；

初步培育勤奋学习、乐于助人、虚心谨慎、敢于拼搏的精神；初步培育酷爰科学的思想感情。

三、教学措施

1、精确把握教学目标；

2、扎实进行语言训练；

3、落实各单元训练重点；

4、留意听说读写实力的协调发展。

四、作文安排

本学期进行8次习作训练，每周一篇随笔。

五、实践活动支配

本学期进行多种多样的语文综合实践活动：诵古代诗词吸多样文化；新闻大看点；成语大擂

台；走进歇后语王国；标点符号联欢会；前进中的家乡等等。

语文老师个人教学工作安排7

今年有幸调入二实小，并担当一年级四班的班主任，虽然觉得压力很大，但在我的内心同时

也产生了动力，所以我不怕苦,力争把这个班搞好，为此我制定了一个安排。安排如下：

-,在业务水平上。

由于我刚刚走上新的工作岗位改教新的课程和老老师比起来在教材理解方面会存在一些疑

问，也不非常了解学生，所以，我会主动向老老师们尤其是董海秀老师学习，探讨，来丰富自己

对业务水平的学问渗透。

二，在学问蕴涵量上远远不够

俗话说:“学海无涯・，因此,在日常生活中要到处留心，不断反思与枳累教学方面的心得与

见解。勤于学习，树立终身学习的观念。

他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金、学习，可以使我们了解前人和他人，了解过去

和将来，关照反思自我，从而获得新的生成、所以，我觉得要做到"三学,

(1)坚持不懈地学、活到老，学到老，树立终身学习的观念。

(2)多渠道地学、要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论，教化学理论和

各种专业学问，增加自己的理论积淀；也要在“无字处"学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的

教学阅历，以达到取长补短的目的，我认为不论从事什么工作，都要不遗余力，都要为学生着想，

要努力工作，应当兢兢业业，忘我的工作。

(3)广泛地学、广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的学问，技能，不断构建，丰

富自己的学问结构。

三、教学工作

我将主动熟识教材，不懂就问，虚心向老老师请教，学习他们的、阅历，从而内华和提升自

己，主动参与教研活动，仔细学习《新课标》，领悟新的教学理念，转变角色，把微笑带进课堂，

注意学生的全面发展。仔细，耐性的教好每一个学生，上好每一节课使我在以后的教学过程中能

做到扬长避短，争取一次比一次有进步，以夯实基础。仔细工作，安排的工作按时做，临时的工

作刚好做，力争在实践中不断提高和不断走向成熟；时刻把工作与思索相结合，在思索中工作,

在工作中思索创建性地开展工作、在教学方法的改革探究中我将主动发挥学生的主体能动性，

变更以往传统式的教学方式。使自己更适应教化改革的大潮流。

四、学生才是我事业中的主角

由于我要面对的是4浮一年级的孩子他们有其特有的特性习惯，这还需老师来耐性调教，所

以工作方法上，也应犹如当今的教化改革理念一样，用新的教化理念去教化学生，争取变更以往

的传统教化方法、逐步对学生进行渗透德育教化。

五、协调家长的协作，与家长协力共同教化好每一个孩子。

家长是孩子的第一任老师，家长对孩子的影响随处可见。因此，我将利用家长会、家长沙龙

等活动和家长共同探讨关于孩子成长中遇到的各种问题。作为班主任我将细心视察每一个孩子的

微小改变，利用家访等形式与家长沟通，做让家长们认可和值得信任的班主任。

综上所述是我在新学期的工作，学习安排制定的虽然简洁了一些，但我个人认为，有许多事

情与问题是在工作过程中产生的，并要在工作中进行解决的，在工作安排中不肯定非常全面的写

进去、所以，唯有努力才是做好工作与解决问题的最好方法、对于我现有的工作，我会很珍惜,

也有信念把它干好，力争发挥最高水平，把这个班办好。

语文老师个人教学工作安排8

依据《清远市中小学老师工作室管理方法(修订)》，结合本工作室三年工作规划，为充分

发挥工作室成员的个人成长和专业引领、带动、辐射作用，加快我县初中语文老师的专业成长,

培育更多的优秀老师，提高教书育人水平，全面提升我县初中语文教化教学质量，特制订20xx

年工作室工作安排。

一、工作目标

1.接着加强学习沟通，促进成员的专业成长。

2.以课题探讨为载体，通过上常态课、示范课，引领工作室成员优化课堂教学言语，努力打

造高效生命课堂。

3.通过上示范课和实行专题讲座，发挥工作室成员在学校，乃至全县初中语文老师的教学教

研示范、引领和辐射作用。

4.发掘工作室成员的潜力，主动参与各级赛课或论文评比活动，力争获得好成果。

5.接着建设好工作室Q群和博客，使之成为成员们的沟通所、成果的.展示地。

二、详细工作及措施

(-)接着加强学习沟通，促进专业成长

1.关注教学改革与发展动态，接着加强业务学习，自主阅读教化理论专著和专业报刊书籍，

主动参与各级专业培训I,提高工作室成员的理论水平和驾驭课堂的实力。每周四晚上8:00时起

先在Q群开展主题学习，每个月集中1次，或学习、或听公开课、或进行工作体会沟通活动，

在探讨教学、切磋教艺的过程更新教学理念。

2.扩大区域沟通，组织工作室成员到教化先进地区学习、培训、沟通，提升业务素养；今年

年内邀请1位省级以上语文教学专家结合工作室课题对工作室成员进行教学教研指导，促进工

作室成员专业成长。

（二）探讨课堂教学言语，形成教学风格

1.通过集体备课、上常态课自我录像课示范课、评课反思和组织工作室成员参与主持人或成

员所在学校开展的教学开放周、送教下乡等教化教学实践活动，从中提高成员的课堂教学艺术,

形成特性显明的教学风格。

2.运用远程网络教学资源和光盘资源，通过学习名家名师的教法，丰富、提高工作室成员的

教学阅历和教学水平。

3.每位成员在年内上一节校级、县级示范课或实行一次专题讲座，通过集体备课、上课、评

课反思展示成员的教学特长,形成自己独特的教学特色。

（三）开展课题探讨，提升自身素养

1.依托工作室市级课题《优化山区初中语文老师课堂言语构建高效生命课堂策略探讨》，

聚焦课堂，针对详细的教化教学行为开展集体研讨、自我反思，逐步形成适应学情、特色显明的

优秀教学案例集。

2.通过开展工作室的课题探讨，关注教学理念的更新、教学方式的转变和课堂结构的改革等,

主动撰写论文，要求每位工作室成员年内至少有1篇教学论文在市级以上报刊发表或获奖。

（四）实行专题讲座，发挥引领作用

主动协作学校和县教研室做好中青年老师培训和指导工作工作室成员总结和提炼自己的教

学实践和教学探讨，形成自己的教学思想，实行1次校级或县级专题讲座。促进我县中青年语

文老师的专业成长，在学校乃至全县教化教学工作中发挥带头、示范和辐射作用。

（五）成员帮带学员，提高队伍素养

每位成员在年内指导2名本校中青年老师上公开课、举办讲座或撰写论文，并取得较好成

效，努力提高连南县初中语文老师退伍的整体素养。

（六）加强网络建设，发挥辐射作用

L工作室成员在每周四的晚上8:00时起先在QQ群上进行读书沟通、课程研讨、主题探讨

等活动。成员在QQ群上传教学姿料，由助理或主持人批阅后再上传博客，逐步建立起内容丰

富、便于共享的课程资源库。

2.加强工作室博客、网站建设。成员仔细撰写学习心守导、教学反思和教化教学论文，每月至

少上传1篇原创或转载文章到博客、网站，工作室活动动态和工作室成员所取得的教化教学成

果在第一时间上传工作室博客，使博客成为初中语文老师工作室的成果辐射源和资源生成站。

语文老师个人教学工作安排9

在过去的一个学期里，我带的班级取得了良好的成果，同学们都开心的度过了一个欢乐的寒

假，在春节期间确定玩的很开心。不过新的学期起先了，该收起心好好学习了。

寒冷冬日已经过去，转瞬已是春风满面的季节。本期我接受了学校交给的繁重工作——四

年级的语文和四年级的班主任工作。新的学期，新的起先，学校呈现出一派生气勃勃的'新面貌。

这样的环境和现实怎么不令我感到快乐，我想新的学期只要我更加努力的工作，把老师工作

和班主任工作做好，那么我就会迎来学生们精神，学习和健康的成长。为了搞好本期工作，兹制

定教学工作安排如下：

一、指导思想：

本学期我将主动参与学校组织的政治学习，坚持党的基本路途，拥护中国共产党的领导，贯

彻党的教化方针、政策，与党中央保持高度的一样，使自己真正成为时代前进的促进派。仔细学

习《老师法》、《教化法》、《义务教化法》、《老师职业道德规范》及《未成年人爱护法》等

法律法规，使自己对各项法律法规有更高的相识，做到以法执教。忠诚于党的教化事业，立足教

坛，无私奉献，一心一意地搞好教学工作，做名合格的人民老师。

进行仔细细致的学习，吃透精神实质，使自己的理论水平和思想觉悟得到更大的提高，做到

从言语到行动与党中央保持一样，爱岗敬业，为人师表。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵

制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。

新学期里，本人将主动接受学校安排给自己的各项教化教学任务，以剧烈的事业心和责任感

投入工作。遵纪遵守法律，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，刚好更新教化观念，实施素养

教化，全面提高教化质量，保持严谨的工作看法,工作兢兢业业，一丝不苟。酷爱教化、酷爱学

校，尽职尽责、教书育人，留意培育学生具有良好的思想品德。仔细备课上课，仔细批改作业,

不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。

二、工作目标：

通过本期教学，使学生形成肯定的语文素养，能自觉运用语文学问解决生活中的语文问题,

形成手成的语文基本功，为今后接着学习语文打下良好的基础。培育一批语文尖子，能驾驭科学

的学习方法。不及格人数较少。形成良好学风。形成良好的语文学习习惯。形成融洽的师生关系。

使学生在德、智、体各方面全面发展。

三、素养教化：

我注意推行素养教化，坚决把实施素养教化落实在行动上。关切爱惜全体学生，敬重学生的

人格，同等、公正对待学生。对学生严格要求，耐性教育，不讽刺、挖苦、卑视学生，不体罚或

变相体罚学生，爱护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。教案是老师讲课的依据,

教案中不仅写明教学要求和教学目的，也写清实力训练的内容、要求、目的及教学措施等，不仅

体现教学大纲的要求，也保证将大纲要求落实到实处。这样做就能使素养教化在整个教化教学中

成为一项必不行少的内容，避开了盲目性，随意性，增加了安排性。在编写教案时留意选择教化

的方法和时机，达到既给学生传授学问，又开发学生思维实力，促进学生全面发展。在详细的教

学过程中，结合所学内容，使学生学习数学学问的同时，也吸取其它方面的“养分”，开阔他们

的视野，拓展他们的学问面，培育实事求是和刻苦学习的科学看法。

四、教学常规：

我将主动从提高课堂教学效益的各个侧面探讨提高课堂教学效益的因素。我将主动学习，翻

阅有关资料，对教化理论、目标教学、教学方法、学法指导、智力因素和非智力因素等进行再相

识，提高用理论来指导实践的实力。主动实行目标教学，依据教材和学情确定每节课的重难点。

平常备好课，上好课，向40分钟要质量。坚持周前备课，努力做到备课标、备教材、备学生、

备教具，备教法学法。从学问实力两方面细心设计教案，并主动地运用各种电教器材，提高课堂

教学效益，坚决杜绝课堂教学的盲目性和随意性。

在课堂教学方面我力争课堂解决问题，在教学中抓关键，突重点，排疑点，讲求教法，渗透

学法，既教书更育人，使学生的身心得到全面和谐的发展。课堂上语言精确简洁，突出重点，突

破难点，精讲多练，充分发挥老师的主导作用和学生的主体作用，使学生的听、写、读等综合实

力都得到提高。

五、出勤：

在工作中我肯定要做到不迟到、不早退，听从领导安排,不挑肥拣瘦讲价钱，平常团结同志，

尊老爱幼，做到相互关切，相互爱情。作为一名老师，我肯定自觉遵守学校的各项规章制度，以

老师八条师德标准严格要求自己，工作肃穆仔细，一丝不苟，决不应付了事，得过且过，以工作

事业为重，把个人私心'杂念置之度外，按时完成领导交给的各项任务。

六、教研工作：略

语文老师个人教学工作安排10

一、教材简析：

本册教材是以语文学问和实力训练为序编排，致力于学生语文素养的提高，为学生的终身学

习与和谐发展奠定基础。教材内容的编排留意简化头绪，梯次绽开，分段落实义务教化语文课程

标准的阶段目标，并加强学问与实力、过程与方法、情感看法与价值观的整合。

二、教材的内容结构：

本册教科书共6个单元，共有28篇课文,其中精读课文17篇,略读课文11篇。每个单

元包括导语、课文和语文百花园三个部分。课文有3篇精读课文和2篇略读课文。其中，精读

课文后面有识字写字要求，包括要求相识的字和要求学会的字，还有课后练习题和词语采集，略

读课文后面有要求相识的字，有思索练习和词语采集。在部分课文的后面还支配有“学习链接"、

"阅读链接"。

三、教材的特点：

1、留意激发学生的.学习爱好，促进学生自主学习实力的培育。

2、注意学生各种语文实力的培育。

3、重视文化的熏陶，留意民族性和现代性的统一。

4、改进"语文百花园"练习形式，丰富练习内容。

四、教学目标：

1、在学习语文的过程中，感受中华优秀文化的无穷魅力激发民族骄傲感。教化学生爱我中

华，培育炙热的爱国情怀。树立尊老敬老的美德。受到高尚情操与爱美情操的熏陶，发展特性，

丰富自己的精神世界。培育社会主义道德品质、科学精神和健全人格。走近名著，领会文学世界

的斑斓和奇异，观赏名家笔下的精彩语句和片段，陶冶审美情操。在发展语言实力的同时，启迪

学生的思想，培育良好的学习习惯。

2、相识97个字，会写80个字，有较强的独立识字实力。

3、能用硬笔书写楷书，行款整齐，并有肯定速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字

的美丽。

4、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

5、默读有肯定的速度，并能抓住文章的大意。

6、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

7、在阅读中把握文章的主要内容,揣摩文章的表达依次，体会作者的思想感情，初步领悟

文章的基本表达方法。

8、积累课文中的美丽词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵制

定的课文（段落），练习简要复述课文。

9、学习阅读，培育读书看报的习惯，依据须要搜集信息，保藏并与同学沟通图书资料，课

外阅读总量不少于25万字。

10、养成留心视察四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，积累习作素材，能写简洁

的记实作文和想象作文，内容详细,感情真实。

11、能用一般话交谈，乐于参加探讨，敢于发表自己的看法,表达要有条理,语气、语调

适当。

12、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料、运用资料的基本方法。并能策划简洁的

社会活动，学写活动安排、总结和倡议书。

五、教学措施：

1、精确把握教学目标，不随意拔高或降低。

2、识字写字方面：激励学生通过其他渠道主动识字，增加识字量，在读写的过程中进行巩

固和运用所学的汉字，加强对学生钢笔字的指导，刚好订正学生在书写过程中出现的问题。

3、阅读教学方面：重视朗读和默读。加强词句训练，积累语言。引导学生把握内容，体会

感情。指导学生细心阅读，领悟方法，并向课夕所展延长。

4、口语交际教学：要明确要求，留意激发学生的表达欲望，把口语交际训练和日常的学习

生活结合起来，并引导学生自主进行评价。

5、习作教学：重视培育习作爱好，使学生乐于表达。加强习作与阅读、口语交际、综合性

学习的联系，引导学生多写多练，提高学生的习作实力。

六、教学时间支配：

精读课文17课51课时左右

略读课文11课22课时左右

语文百花园6次24课时左右

写字每周1课时18课时

总计115课时左右

语文老师个人教学工作安排11

一、教材分析

秉承语文A版教材一贯风格，第十二册教材仍旧以传统文化为重心，注意积累。教材以中

国民俗文化为主导，以母语训练为基本，促进学生贴近母语，感悟母语的博大精深。如语文乐园

中的字词训练、咬文嚼字、写毛笔字、古文诵读、歌后语等内容。在"金钥匙"版块中，语文A

版第十二册教材克服以往教材无序的弊病，接着引导学生写作，激发学生写作爱好，按部就班地

引导学生进入习作乐园。

本册教科书仍旧一单元版块的形式组成。全册共7个单元，但单元的结构有变更，每单元4

篇文章,全册29篇文章，须要指导的有18篇文章（分为讲读14篇，平均每单元2篇。阅读4

篇），选读文章9篇。每单元由课文、课后习题、语文乐园三部分组成，它们之间相互联系、

相互促进，相成整体。课后题留意引导学生自主阅读、拓展思维、积累词语（词语库）。语文乐

园则注意培育学生的语文实践实力，支配了活动、阅读、口语交际、习作等内容，有利于提高学

生的语文综合素养。而课文内容的支配更是选文新奇，题材广泛，贴近学生的生活阅历，文学性

强，可读性强，符合儿童认知心理的发展。本册的识字内容的支配接着分两条线走一会认字

与会写字。全册要求常用字会认73个，会写105个，识字方法仍旧采纳随文识字的方式进行。

教材课后支配“信息窗"一内容，对拓展学生思维，促进学生理解课文是大有好处的。经过

修改,信息窗的内容有充溢,数量有增加。

二、教学目标

1.相识82个汉字，正确书写115个汉字,养成主动识字的'习惯。会读写课文中的新词，

懂得意思，一部分会口头或书面运用。能给部分学过的词语找出近义词和反义词。

2.钢笔字能写得正确、端正、整齐、行款整齐。学写毛笔字，进一步驾驭基本笔画的运笔

方法，能临帖写毛笔字。

3.娴熟阅读18篇课文，按要求以及自己的宠爱背诵相关课文。在阅读中会自己提出比较

有质量问题,会处理所提的问题，基本上能自行解答提出的问题,通过探讨，订正或完善自己的

相识，能比照译文读懂古文，基本上养成良好的阅读习惯。留意把阅读和语文基础学问基本技能

的学习及各种学习实践结合起来。同时积累肯定数目的名言警句、谚语和古诗词。扩大课外阅读

量，提高阅读实力，养成阅读习惯。接着培育学生收集处理信息的实力，整理自己须要的资料。

选读9篇文章，指导学生自主阅读，阅读速度达到新课标要求，每分钟400字以上。

4.能集中留意听对方讲话，听出别人讲话内容上明显的错误。能复述故事主要内容。能说

一段话叙述自己看到的事，训练学生口语交际的实力。

5.按部就班地培育学生习作的实力。让学生宠爱写作，有话可写，写话有序。

6.培育酷爱父母、酷爱祖国的思想感情。培育遵守纪律、团结友爰、乐于助人的品德和集

体主义精神。培育酷爰大自然的情趣和乐观、开朗、主动进取的精神。

7.绽开主题阅读，促进学生积累。

8.对〃浮部分的语文学问进行全面梳理复习，包括语法、拼音、词句积累等方面。

三、教学重点、难点

1.教学重点

拼音教学。阅读教学。识字教学。口语与习作教学。扩高校生课外阅读量，培育学生语文综

合实践实力，提高学生语文素养，培育人文精神。

2.教学难点

有序的习作教学与学生语文综合实践实力的培育。

对〃浮阶段语文学问的梳理复习。

3.教学关键

引导学生有目的绽开主题阅读，促进学生积累。

在学生课堂生成的资源中找寻契机，依据学生实际水平促进学生的发展。

引导学生自主阅读，自主学习，提倡自主、合作、探究的学习方法。

四、教改措施

1.接着依据本班学生实际状况，加强基础学问训练，以拼音巩固、识字与写字、作文片段

训练为重点。

2.规范阅读活动，扩高校生的阅读面，引导学生完成课标规定的课外阅读量，和学生一起

读书，绽开语言积累，提高学生的阅读实力，促进习作水平提高。

3.开创更多的沟通机会，让学生展示自己，相互学习，相互提高，全面提高学生的综合素

养。创设宽松、和请，师生共同探讨问题的学习氛围。仔细钻研教材，精确把握教学目标，刚好

驾驭学生学习水平，不随意拔高或降低教学标准。面对全体学生，关注学生的全面发展，通过多

种教学形式，激发学生学习爱好，扎实地进行语言训练，严格训练要求，刚好反馈和矫正，讲求

实效。培育良好的书写习惯，做到字迹清晰、整齐。

4.注意教学过程，重视学习方法的指导，激励学生敢于发觉学习中的问题，大胆想出解决

问题的方法。敬重学生个体差异，激励每个学生选择适合自己的学习方法。

5.接着做好培优辅后工作，注意因