江西省萍乡市2024年小升初语文模拟考试试卷（含答案）

江西省萍乡市2024年小升初语文模拟考试试卷阅卷人一、选择题（每小题2分，共20分）得分1．下面是对课文的理解，不准确的一项是（）A．“温故而知新，可以为师矣”告诉我们要虚心好学。B．《为人民服务》是毛泽东在张思德同志追悼会上所作的演讲，其中“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”是司马迁说的。C．《腊八粥》一文通过八儿等粥和吃粥的故事，充分体现了八儿对腊八粥的渴望与喜爱，字里行间流露着八儿家浓浓的亲情。D．《匆匆》这篇课文紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。2．以下诗句中的事物没有被赋予人的品格志向的一项是（）A．谁道人生无再少？门前流水尚能西。B．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。C．不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。D．荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。3．选出下列读音全部正确的选项（）A．炽（zhì）热分（fēn）外侵袭（xí）B．惊惶（huáng）汤匙（chí）间（jiàn）断C．剥削（xuē）丑恶（è）徘徊（huí）D．可恶（wù）见微知著（zhuó）搅和（hé）4．读句子，体会加点词语的含义，再选择意思相同的四字词填空，正确的一项是（）2022年北京冬奥会，中国健儿在多个比赛项目上喜获金牌，高亭宇在速度滑冰男子500米决赛中____，徐梦桃在自由式女子滑雪空中技巧决赛中____。A．勇夺第一压轴出场 B．摘得桂冠拔得头筹 C．一举夺魁惊喜连连5．下列句子，没有语病的一项是（）A．一进体育场，大家就看到了五颜六色的旗帜和欢呼声。B．全国人民无时无刻关心着受灾地区的群众。C．为了提高我们的校园生活，学校建立了“小书虫读书吧”。D．我的故乡在青岛，青岛的秋天是个美丽的季节。6．为了增强效果，广告词往往也运用各种修辞手法。请选出对下列广告词修辞手法辨别正确的一项（）①人类失去联想，世界将会怎样？②牛奶香浓，丝般感受。③新版面福瑞卡，伴您畅游天下。④神仙饮琼浆玉液长生不老，百姓喝莲塘高粱欢乐健康。A．①反问②对偶③夸张④对比B．①双关②对比③拟人④对偶C．①反问②比喻③夸张④对比D．①双关②比喻③拟人④对偶7．其中，“应急”的“应”读音与下列哪一项相同？（）A．应酬 B．应允 C．应该 D．应当8．下列加点字的读音正确的一项是（）A．憎恶（zèng）明媚（mèi）避免（bì）烈火焚烧（fén）B．苍劲（jìn）薄雾（bó）焖饭（mèn）头晕目眩（xuàn）C．军阀（fá）追悼（dào）鸿鹄（hú）见微知著（zhù）D．阶梯（jiē）剥削（xuē）徘徊（huí）鄙夷不屑（xiè）9．下列句子叙述不正确的一项是（）A．《真理诞生于一百个问号之后》是一篇说明文，通过三个具体事例来说明观点。B．《北京的春节》作者用朴素自然，充满浓郁“京味儿”的语言，有极强的表现力和感染力。C．《两小儿辩日》让我们认识了善于观察、勤于思考的两小儿以及实事求是的孔子。D．《为人民服务》一文中，作者引用司马迁的话是为了赞扬张思德同志为人民的利益而死，这样的死是比泰山还要重的。10．下面诗句中加点字词意思正确的一项是（）A．天街小雨润如酥。天街：天上的街道。B．当春乃发生。发生：原来没有的事出现了。C．晓看红湿处。晓：知晓，知道。D．昔我往矣，杨柳依依。往：指当初去从军。阅卷人二、积累运用。得分11．判断题，用“正确”“错误”表示。（1）“青，取之于蓝，而青于蓝。”节选自《礼记》。（）（2）赵孟頫是元代著名的书法家，《三门记》是其楷书代表作之一。（）（3）“白骨精”“观音”“孙悟空”“猪八戒”“唐僧”，以上《西游记》中的人物名，是按照字母表先后顺序排列的。（）（4）“勇夺第一”“喜获金牌”“摘得桂冠”和“拔得头筹”的意思相同。（）（5）“星期五”是《汤姆·索亚历险记》中的人物。（）12．句子加工厂。（1）哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？（改为陈述句）____________________________________________________________________________________________（2）小树在微风中摆动。（改成拟人句）____________________________________________________________________________________________（3）读一读，注意加点部分，，从下面词语中选择一个，仿写句子。过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。紧张喜欢厌烦盼望薄：（4）照样子，把句子补充完整。例：住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。①心爱的小狗走失了，我伤心得。②小狗失而复得，我高兴得。（5）《两小儿辩日》中，一儿以为“日始出时去人近，而日中时远”，他的根据是“，及日中则如盘盂”；一儿以为“日初出远，而日中时近”，他的根据是“日初出沧沧凉凉，”。阅卷人三、快乐阅读。（30分）得分课外阅读。发问的精神①发问是思想的初步，研究的动机。一切知识的获得，大都从发问而来；新发明、新创造也常常由发问开端。能发问，勤发问的人，头脑自然会日益丰富，眼光自然会日益敏锐。别人不肯动脑筋的地方，他偏会想出惊人的见解；别人以为平常的事物，他偏会看出不平常的道理。这样的人，古今中外都有的是。②苹果落地，是多么平常的事情，牛顿看见了，却要问出个所以然来，结果创立了“万有引力”定律，在人类认识自然的历史上树立了一座里程碑。③壶水滚沸，谁不常常见到？只有瓦特把它当作问题研究，因而发明了蒸汽机，使人类至今蒙受其利。④我们中国的孔子，也是个好问的人。他到太庙里去，看见每样事物都要问。他知道老子熟悉典籍，就去向老子问礼。他能够成为万世景仰的圣人，难道真是天生的？⑤举出这几个人物，无非要证明发问精神的可贵。我们虽然不一定人人能成为大科学家、大思想家，但是不能不求知识，不能不明道理。要求知识，明道理，处处都会碰到问题。不能勤于发问，是多么可惜啊！13．本文的观点是（）A．我们日常所见所闻所接触的事物里，有很多的道理。B．发问是思想的初步，研究的动机。C．一切知识的取得，大都从发问而来：新创造、新发明也经常由发问开端。D．我们虽然不一定人人能成为大科学家、大思想家，但是不能不求知识，不能不明道理。14．作者主要通过、、这三个事例说明了自己的观点。15．下面（）事例可以证明本文的观点。A．史蒂•霍金年轻时身患绝症，但他勤奋努力，终于成了著名的科学家。B．伽利略敢于质疑亚里士多德，进行了比萨斜塔的实验。16．文中画横线句子中“这样的人”指的是的人，这句话的作用是。阅读世界杂交水稻之父①袁隆平先生是世界杂交水稻的创始人，是世界杂交水稻之父。②4世纪60年代初，袁隆平发现粮食成为了困扰农民生活的大问题。有什么办法能增加粮食产量呢？袁隆平脑海里突然萌发出一个惊人的念头：培育杂交水稻，提高单位面积产量。于是他学习英语、俄语，了解国外科技的新成就，发展他那丰富扎实的专业知识基础，开始了前无古人的科学实验。③水稻杂交难在对水稻进行异花授粉非常困难。国际上许多研究人员都丧失了信心，放弃或中断了研究，但是袁隆平偏偏要啃这块“硬骨头”。在反复研究的基础上，他设想分三步走：第一步，应该找到雄性退化不育的植株，把它培育成雄性“不育系”。这种植株在水稻植物中是极少见的。要找到它，犹如大海捞针；第二步，再找到一种特殊的水稻品种给“不育系”授粉，使它培育出来的后代，全部保持雄性特点。具有这种特性的植株，叫做“保持系”；第三步，还要找到一种稻种与“保持系”杂交，使杂交的后代自花授粉，这叫“恢复系”。④袁隆平提出的通过“三系”提高水稻杂交优势的设想，与当时学术界流行的观，点大相径庭，但袁隆平要走自己的路，用事实来回答人们的疑问。⑤364年6月4日，袁隆平迈出了杂交水稻实验的第一步：寻找雄性不育的水稻植株。袁隆平沉浸在无边无际的稻海之中，他脚踩污泥，头顶烈日，手持放大镜，在稻田里一株一穗地寻找。灼人的阳光晒黑了他的皮肤：小刀似的稻叶刮得他脸上、手上、腿上发痒发痛：滴滴汗水顺着稻叶滴进水中。他找啊，找啊！第一天，没找到；第二天，没找到；第三天，还是没找到。连续十几天烈日的烤晒，袁隆平的皮肤更黑了。⑥6年中，袁隆平跑遍了半个中国。最后，他带着科研小组来到了天涯海角——海南岛的南江农场。功夫不负有心人。他的助手李必湖终于在一条杂草丛生的水沟里，发现了一株雄蕊花粉败育的野生稻。袁隆平和助手们跳进水沟，小心翼翼地把稻株连根带泥挖了出来。袁隆平把这株稻子命名为“野败”。袁隆平，终于跨出了迈向成功的第一步。⑦在此后的几年里，袁隆平经历了一次又一次的失败，熬过了一次又一次的挫折，经受了一次又一次打击。经过百劫千难，“保持系”培育出来了“恢复系”培育出来了“三系”配套成功了⑧375年，袁隆平科研小组突破了难关，一批早熟高产稻破土而出。郁郁葱葱的杂交稻，开始在中华大地上生长。这成就震惊了世界！多个国家纷纷引进杂交水稻。袁隆平作为中国工程院院士，多次赴国外讲学和传授育种技术。这位“杂交水稻之父”的足迹踏遍了五大洲。17．根据时间线索，梳理文章脉络，把握主要内容。4世纪60年代初袁隆平萌生培育杂交水稻的想法，提出寻找“不育系”，培育“保持系”，杂交“恢复系”的“三步走”设想。364年后的6年中袁隆平经历多次失败和打击，终于实现“三系”配套成功。18．填空。①袁隆平解决增加粮食产量的办法是。②读第5自然段，联系“无边无际的稻海”，从画线语句中体会到了。19．根据短文内容做出选择。（均单选）①因为雄性不育水稻植株（），袁隆平才会“小心翼翼”地把它连根带泥挖了出来。A．发育不好、即将枯萎B．极其少见、特别珍贵C．根部柔弱、容易折断②第7自然段画线语句的空白处，添加（）最能把喜悦和激动之情表达出来。A．句号B．问号C．叹号20．习近平总书记指出科研人员要“把研究成果写在田野大地上”。请结合短文内容，写出你对这句话的理解。____________________________________________________________________________________________21．人物纪念邮票通常会把人物放在一个具体的场景中，重点突出人物的动作、表情、和状态。如果请你为袁隆平设计纪念邮票，请简要地写出设计内容和设计目的。设计内容：设计目的：课外阅读。穆老师的眼睛①穆老师的眼睛双眼皮儿，乌黑的眼珠又圆又大。乍一看并没有什么特别，可是你仔细一瞧，穆老师的眼睛还会说话哪。②语文课上，我想起书桌里那块漂亮的新橡皮，手痒痒了，不知不觉地仲进去，想要摸一摸。正巧被穆老师看见了，她的眼睛好像在暗示：“你怎么做小动作啦！”我的手马上不痒了，赶紧缩回来，认真听老师讲课。③有一次，穆老师在大礼堂给我们讲《乌鸦喝水》这篇课文，有三百多位老师来听课。穆老师提问：“乌鸦为什么能喝到水？”我马上把手举得高高的。穆老师叫我回答。我站起来，只见那么多老师看着我，心怦怦直跳，回答的声音很轻。穆老师的眼睛马上向我投来鼓励的目光，似乎在说：“说得对，就是声音再响亮点儿！”我看看穆老师的眼睛，胆子大了，声音也响亮了。这时，穆老师的眼睛又向我投来（1）（A．赞许B．赞成）的目光，好像在说：“讲得好！”④记得有一回，我生病住院了，过了一个多星期才上学。上课时，穆老师不时用眼晴看看我，仿佛对我说：“吃得消吗？”我的病刚刚好，精神还不太足，但一看到穆老师的眼睛，精神就提起来了。⑤下课后，穆老师和我们一起玩的时候，她的眼睛也会说话。一次，我们玩“老鹰捉小鸡”。穆老师当“老鹰”。她一下子跑到东，一下子跑到西，眼睛睁得大大的，好像在（2）（A．提示B．提醒）我们：“哎—一当心！我要捉住你们啦！”真糟糕！末尾的一只“小鸡”跑得太慢，被捉住了。这时候，穆老师的眼晴笑得弯弯的，似乎在说：“哈哈，这回可让我捉住了！”22．仔细阅读第③、⑤自然段，给文章选择恰当的词语。____________________________________________________________________________________________23．体会句子中“不时”一词的作用。上课时，穆老师不时用眼睛看看我，仿佛对我说：“吃得消吗？”____________________________________________________________________________________________24．文章围绕“眼晴”，写了“我”做小动作时，穆老师用眼睛；回答问题时，穆老师用眼晴；生病时，穆老师用眼睛；玩游戏时，穆老师用眼睛这四件事，体现了穆老师是一个的人，表达了“我”对穆老师的之情。25．毕业之际，你有什么话想对自己的老师说？请写下来。____________________________________________________________________________________________阅卷人四、习作（30分）得分26．班里要开一次辩论会，辩题是“电脑时代需要/不需要练字”。你是正方辩手代表。请你准备一段事例典型、观点鲜明、有说服力的辩论词，在正方陈述时使用。（120字左右）

答案解析部分1．【答案】A【解析】【分析】A项中“温故而知新，可以为师矣”意思是通过温习已经学过的知识，然后能学会新知识，这样的人可以做老师了，告诉我们自主学习能力的重要性。这项理解错误；

BCD三项对课文《为人民服务》、《腊八粥》、《匆匆》的理解都是正确的。故答案为：A。【点评】题目考查对课文内容背诵和理解能力。作答时要结合题目要求，根据对课文的学习掌握进行正确作答，做出正确选择。2．【答案】A【解析】【分析】A.出自苏轼的《浣溪沙》，意思是谁说人老了不能再变少年，门前流水还能向西流哩。不要在老年的时候，感叹时光流逝，而自伤衰老。没有赋予人的品格和志向。

B、C、D诗句中的事物都被赋予了人的品格和志向。故答案为：A【点评】本题考查了诗歌的思想感情。情感是诗歌的生命，我们鉴赏一首诗时，随着诗的形象、意境，被其吸引和感染，因而引发我们情感上的共鸣。我们要结合具体诗句体会。3．【答案】B【解析】【分析】A.有误，“炽热”的“炽”应读“chì”，指旺盛；热烈。“分外”的“分”应读“fèn”，指名位、职责、权利的限度。

B.正确。

C.有误，“徘徊”的“徊”应读“huái”，指在一个地方来回地走。

D.有误，“见微知著”的“著”应读“zhù”，指明显，事物的发展。读“zhuó”时，指附着（zhuó），穿着（zhuó）。后作“着”。“搅和”的“和”应读“huo”，指搅拌。读“hé”时，指平和；和缓。故答案为：B【点评】本题考查字音的辨析。注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。4．【答案】B【解析】【分析】喜获金牌的意思就是取得了冠军的胜利，金牌代表第一名、冠军的意思。与“喜获金牌”意思相同的四字词语有：勇夺第一、一举夺魁、独占鳌头、摘得桂冠、拔得头筹等。故答案为：B【点评】本题考查了学生选词填空。完成时要注意辨析词语的意思，然后结合具体的语境进行选择填空即可。5．【答案】D【解析】【分析】A.“看到欢呼声"搭配不当，应去掉“和欢呼声”。

B.“无时无刻关心"表述不当，应改为“无时无刻不关心”。

C.“提高校园生活"搭配不当，应为“丰富校园生活”，句子结尾应有句号。

D.正确。

故答案为：D

【点评】本题考查对病句的辨析能力。做好本题，要从以下三个方面入手：①解句意，选项要表达什么意思，这是我们正确判断的前提和基础。②理主干，在理解语意的基础上，利用语法知识，分析句子成分，找到搭配不当、充分残缺等错误。③析关系，要分析句间关系。找到逻辑混乱和语序不当等错误。6．【答案】D【解析】【分析】①人类失去联想，世界将会怎样？这个是联想的广告词，运用一语双关的修辞手法，突出体现了联想品牌的地位的不可取代性！！！1.第一个意思，联想是指思考：人类失去联想，是说如果人没有思想，将不会取得进步；2.第二个意思，联想是指联想品牌，结合这句话是说明联想品牌的重要性、影响力之大。②牛奶香浓，丝般感受。把“牛奶香浓”比作“丝般感受”就采用了比喻的修辞。③新版面福瑞卡，伴您畅游天下。采用了拟人的修辞。④神仙饮琼浆玉液长生不老，百姓喝莲塘高粱欢乐健康。采用了对偶的修辞。综上选D。【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。7．【答案】A【解析】【分析】应：读“yìng”时，意思为对待。读“yīng”时，意思为该，当，又引申料想理该如此。题干“应急”的“应”读音为“yìng”。A项中“应酬”的“应”读音为“yìng”。B、C、D项中的“应”读音为“yīng”。故答案为：A【点评】本题考查对多音字和同音字的掌握。多音字是指具有固定字形的一个字有多个读音，其读音、用法和词性各有区别。作答此类题要求我们在日常学习中要多加积累，识记字音字义。8．【答案】C【解析】【分析】A.有误，“憎恶”的“憎”应读“zēng”。

B.有误，“苍劲”的“劲”应读“jìng”，指坚强有力。读“jìn”时，指力气。

C.正确。

D.有误，“徘徊”的“徊”应读“huái”。故答案为：C【点评】考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。9．【答案】A【解析】【分析】B、C、D叙述正确。

A.叙述不正确。《真理诞生于一百个问号之后》是一篇议论文，作者通过三个具体事例来说明观点。故答案为：A【点评】考查了文体知识、课文理解。文体指文章的体裁、体式或样式，它是一篇文章体现出来的内容和形式的整体规范。文体知识包括记叙文、议论文、说明文、应用文等四个方面的常识。每一种文体都有一定的特点，按照这个特点写最能表情达意。把握文章的文体，能帮助我们更好地理解文章内容。10．【答案】D【解析】【分析】A.有误，出自唐代诗人韩愈的《早春呈水部张十八员外》，意思是：天街上细密的春雨润滑如酥。天街：京城街道。

B.有误，出自唐代诗人杜甫的《春夜喜雨》，意思是：正是在春天植物萌发生长的时候。发生：萌发生长。

c.有误，出自唐代诗人杜甫的《春夜喜雨》，意思是：天刚亮时看着那雨水润湿的花丛。晓：天刚亮的时候。

D.正确。

故答案为：D

【点评】本题考查的是对诗歌词句的理解。做题前应熟悉诗歌大意及诗歌表达的情感，再根据题目要求答题即可。11．【答案】（1）错误（2）正确（3）错误（4）正确（5）错误【解析】【分析】(1)错误；“青，取之于蓝，而青于蓝。”节选自《劝学》。

(2)正确；

(3)错误；应改为“白骨精”“观音”“孙悟空”“唐僧”“猪八戒”。

(4)正确；

(5)错误；“星期五”是《鲁滨逊漂流记》中的人物。故答案为：(1)错误；(2)正确；(3)错误；(4)正确；(5)错误【点评】考查文体知识、课文理解、字母表顺序、阅读策略和方法。文化与文学常识，要注重学生的课外知识积累与收集，培养学生课外阅读，根据内容做题，这要求我们对读物内容非常熟悉。12．【答案】（1）没有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音。（2）小树在跟微风打招呼。（3）盼望；我盼望着开学那一天的到来，简直望眼欲穿。（4）像丢了魂一样；简直要发狂（5）日初出大如车盖；及其日中如探汤【解析】【分析】(1)改为陈述句，把“哪里有……呢”改为“没有”，结尾用句号。

(2)改为拟人句，通顺合理即可。

(3)仿写句子，能表达出心情即可。

(4)能把句子补充完整具体即可。

(5)由下句“及日中则如盘盂”可知上句是“日初出大如车盖”，由上句“日初出沧沧凉凉”可知下句是“及其日中如探汤”。故答案为：(1)没有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音。(2)小树在跟微风打招呼。(3)盼望；我盼望着开学那一天的到来，简直望眼欲穿。(4)像丢了魂一样；简直要发狂。(5)日初出大如车盖；及其日中如探汤。【点评】考查了改写句子、仿写句子和课文理解等，改写句子时侧重于改变原句的形式。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。【答案】13．B14．牛顿创立“万有引力”定律；瓦特发明蒸汽机；孔子向老子问礼15．B16．勇于发问、勤于发问；引出下文【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。13．结合短文中每一自然段的内容，短文主要说明了发问事思想的初步，研究的动力，说明发问的重要意义。结合对语句的理解，进行作答。

故答案为：B14．结合短文内容，主要从牛顿创立了“万有引力”定律、瓦特发明蒸汽机以及孔子向老子问礼，说明了发问的重要意义。

故答案为：牛顿创立“万有引力”定律；瓦特发明蒸汽机；孔子向老子问礼15．结合短文内容，短文主要说明了发问事思想的初步，研究的动力，说明发问的重要意义。阅读各项，B项中事例与“发问”有关，可以作为本文的例证。

故答案为：B16．结合短文内容，“这样的人”指的是像牛顿、瓦特、孔子这样勇于发问、勤于发问的人，这句话在文中起到了引领下文的作用。结合对句子的理解，进行作答。

故答案为：勇于发问、勤于发问；引出下文【答案】17．袁隆平跑遍了半个中国，寻找雄性不育的水稻植株。；在此后的几年里；375年；袁隆平科研小组突破了难关，一批早熟高产稻破土而出。18．培育杂交水稻，提高单位面积产量；袁隆平研究的艰辛与不易19．B，C20．科研人员要贴近人民生活，在实践中取得成果。21．袁隆平坐在一株大大的稻穗下乘凉。；突出袁隆平做出的贡献，培育出杂交水稻。【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。17．本题考查对文章内容理解。

结合文章第⑤自然段句子“1964年6月20日，袁隆平迈出了杂交水稻实验的第一步：寻找雄性不育的水稻植株。6年中，袁隆平跑遍了半个中国。”可知袁隆平跑遍半个中国寻找雄性不育的水稻植株；结合文章第⑦自然段句子“在此后的几年里，袁隆平经历了一次又一次的失败，熬过了一次又一次的挫折，经受了一次又一次打击。经过百劫千难，“保持系”培育出来了“恢复系”培育出来了“三系”配套成功了。”可知时间是在此后的几年里；结合文章第⑧自然段句子“1975年，袁隆平科研小组突破了难关，一批早熟高产稻破土而出。”可知1975年，袁隆平科研小组突破了难关，一批早熟高产稻破土而出。

故答案为：袁隆平跑遍了半个中国，寻找雄性不育的水稻植株。在此后的几年里；375年；袁隆平科研小组突破了难关，一批早熟高产稻破土而出。18．本题考查对文章内容及句子的理解。

①结合文章第②自然段句子“有什么办法能增加粮食产量呢？袁隆平脑海里突然萌发出一个惊人的念头：培育杂交水稻，提高单位面积产量。”可知袁隆平解决增加粮食产量的办法是：培育杂交水稻，提高单位面积产量。

②结合文章划线句子，抓住句子中的关键词“脚踩污泥”“头顶烈日”“发痒发痛”可知袁隆平工作的艰辛和不易，可以感受到袁隆平的坚持与执着，不惧艰难。

故答案为：培育杂交水稻，提高单位面积产量；袁隆平研究的艰辛与不易19．本题考查对文章内容理解。

①结合文章第③自然段句子“应该找到雄性退化不育的植株，把它培育成雄性“不育系”。这种植株在水稻植物中是极少见的。要找到它，犹如大海捞针”可知雄性不育水稻植株极其少见、特别珍贵。故选B。

②结合所给句子，要想表达杂交水稻培育成功的喜悦和激动之情，最好用感叹号，故选C。

故答案为：B，C20．本题考查理解句子含义。

结合文章第⑤自然段内容，可知为了培育杂交水稻，袁隆平跑遍了半个中国，沉浸在无边无际的稻海之中，可知习近平主席的意思是科研人员要脚踏实地，在实践中形成真知，在实践中收获成果。

故答案为：科研人员要贴近人民生活，在实践中取得成果。21．本题考查开放探究能力。

结合袁隆平的主要成就，想像如何设计，设计时注意把人物放在一个具体的场景中，重点突出人物的动作、表情、和状态。如：设计内容：以袁隆平院士在田间耕作为背景，背后是一望无际的稻田。设计目的：表现杂交水稻研究的艰辛过程。

故答案为：袁隆平坐在一株大大的稻穗下乘凉。突出袁隆平做出的贡献，培育出杂交水稻。【答案】22．A，B23．不时：时时，经常。这个词语生动地写出了穆老师通过眼神对“我”时时关注，表达出穆老师对学生的关爱之情。24．暗示；鼓励；关心；提醒；关爱学生；喜爱25．亲爱的老师，您就象那春天的细雨，滋润着我们