五年级语文上册口语交际：讲民间故事作业

习题课件·人教版语文五年级上册第三单元口语交际：讲民间故事一、了解民间故事。1.课文《猎人海力布》和《牛郎织女》都属于(

)A.民间故事

B.寓言故事

C.历史故事点拨：民间故事是古代劳动人民创作并传播的、具有虚构内容的口头文学作品，题材广泛而又充满幻想。寓言故事是含有讽喻或明显教育意义的故事。历史故事是历史上真实发生的故事。由此可知，这两篇课文都属于民间故事。A2.判断对错，对的打“√”，错的打“×”。(1)民间故事语言平实，情节生动，深受人们的喜爱。(

)(2)民间故事就是神话故事。

(

)(3)民间故事大都以口头形式传播。

(

)(4)民间故事情节夸张、充满幻想，大都表现了人们的美好愿望。

(

)√×√√点拨：神话故事是民间文学的一种形式，表现了古代人民对自然力的斗争和对理想的追求，它是一种精神寄托。一般可分为三种类型：开辟神话、自然神话和英雄神话。因此民间故事和神话故事不是一个概念。第(2)题错误。3.连一连。盗灵芝草，水漫金山 《花木兰》万里寻夫，哭倒长城 《梁山伯与祝英台》女扮男装，代父从军 《白蛇传》墓复合拢，化蝶双飞 《孟姜女哭长城》悄悄帮年轻人做饭 《田螺姑娘》二、学习讲故事的方法。1.如何把民间故事讲得生动、有吸引力呢？下面的说法正确的是(

)(多选)A.丰富故事的细节，适当添加人物对话，细致描绘人物形象。B.可以配上相应的动作和表情。C.里面的人物不能神化，要符合现实。D.大声流利地将故事背诵出来，不用配上动作和表情。AB点拨：本题考查讲故事的方法。民间故事的特点是情节夸张、充满幻想，C项错误。讲故事的时候，可以配上相应的动作和表情，加入体态语，能让人身临其境，取得好的效果，D项错误。2.当我们讲到“王母娘娘用玉簪划出一条天河”时，王母娘娘此时脸上的表情应是(

)A.得意、满足

B.惊讶、呆愣C.紧张、激动

D.平静、安详A点拨：本题考查形成解释的能力。联系课文和生活实际可知，此时王母娘娘应该会为自己成功阻拦牛郎而得意，答案选A。3.根据下面这个民间故事的片段，把错误的观点选出来(

)羿思念妻子，便来到嫦娥喜爱的后花园中，摆上香案。再放上嫦娥平时爱吃的糕饼、鲜果，遥祭在月宫里的嫦娥。百姓们也纷纷在月下摆放香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。——《嫦娥奔月》A.在讲前两句话时，要像来到了嫦娥喜爱的后花园，要向前走一走，眼神要有变化。B.在讲前两句话时，可以有抬头向月亮望去的动作。C.在讲第三句话时，可以有表现祈福的动作。D.讲这个故事片段时，要表现出开心愉悦的心情。D点拨：本题考查形成解释的能力。讲故事的时候，可以配上相应的动作和表情。联系片段内容和生活实际，羿思念妻子，应该表现出悲伤、伤感的心情，因此D项错误。三、交流分享民间故事。1.你读过哪些民间故事？请写出两个。____________________________________________点拨：本题考查对民间故事的积累。注意故事的名字要写上书名号。示例：《孟姜女哭长城》和《白蛇传》。2.展开想象，根据要求把情节写具体。孟姜女做好棉衣，立刻启程去找被抓去修筑长城的丈夫范喜良。她一路上跋山涉水，风餐露宿，昼夜不停地往前赶，这一日终于来到了长城脚下。(孟姜女在找丈夫的路上会遇见哪些艰辛？)示例：孟姜女一路上翻过一座座陡峭的高山，过一条条湍急的河流。她每天都走很远的路，脚上磨出了血泡，就挑破了继续走。饿了只能在大风中吃饭，累了只能靠着大树休息一会儿，她一刻也不敢停歇，从白天到夜晚，一直在赶路，熬得眼睛都红了。3.你一定读过不少民间故事吧，哪个民间故事给你留下了深刻的印象呢？请把故事的主要内容写下来，并给大家讲一讲。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：《孟姜女哭长城》给我留下了深刻的印象。相传范喜良刚和孟姜女结婚，就被抓去修筑长城，不久因为饥饿劳累而死。孟姜女历经千辛万苦才来到长城边，却得知丈夫已经死亡，被埋葬在长城下。她在长城下痛哭不止，忽然长城坍塌，