小班艺术活动教案《懒惰虫》（9篇）

小班艺术活动教案《懒惰虫》（9篇）幼儿园教案《懒惰虫》篇一中班歌唱活动：懒惰虫情感升华引导幼儿懂得做个勤劳的孩子挑战2＋引导幼儿创编歌曲《勤劳虫》挑战1＋幼儿两两游戏，尝试在歌曲结束后询问对方幼儿学唱＋反思幼儿尝试歌唱，鼓励幼儿自我反思、检查，生动向他人寻求帮助教师五遍范唱用“找懒惰虫”的游戏引导幼儿倾听歌曲，熟恶歌词和旋律。（学说“你是懒惰虫吗？”“我不是，我每天都。.。.。.。”的问答句。）故事导入帮助幼儿理解“懒惰”的含义活动目标：1．初步学唱歌曲，能较自然地演唱歌曲，掌握弱起拍2借助“找懒惰虫”游戏，巩固对歌词的理解，学说“你是懒惰虫吗？”“我不是，我每天都。.。.。.。”的问答句3感受歌曲诙谐有趣，并懂得做个勤劳的孩子活动准备：物质准备：PPT：幼儿園坐成半圆形经验准备：幼儿对常见昆虫有一定的了解活动过程：一、以游戏的形式导入活动1．师：今天x老师要和你们做朋友啦！开心吗？2．游戏（找朋友）。教师边念儿歌边找朋友：“你是男孩子，你是女孩子，你是我的好朋友，你是女孩子，你是男孩子，你是我的好朋友。”（教师依次摸幼儿的头，根据性别改编歌词，念到“你是我的好朋友“时，和摸到头的幼儿互动一下。）（游戏两到三遍）二、教师范唱歌曲，幼儿学唱歌曲《懒惰虫》。1．第一遍范唱，初步感知歌词内容。（1）师：小朋友们都和我成为了好朋友，那你们开不开心？更开心的是呀，x老师今天还给你们带来了好多昆虫朋友，你看到了吗？我请一个小朋友来说一说。可是听说这些小昆虫里居然意一条懒情虫，吨，你们知道什么叫懒惰吗？你们想当懒惰虫吗？我们来听一听当了懒惰虫之后会发生什么事。（2）师：当了懒惰虫之后发生什么事了？请你来说一说。2第二遍范唱。（加动作）师：到底哪里痛？3．第三遍范唱。（加动作）（1）师：那你们觉得当懒惰的人好不好？那这四只小昆虫里会不会藏着懒惰虫呢？你们觉得会是谁？谁来猜一猜？（请幼儿选昆虫。如：小蜻蜓）（2）师：小蜻蜓是懒惰虫吗？它是怎么回答的？（学说“我不是，我每天都…”）（3）师：那你听到老师是怎么问的吗？（学说：，你是懒惰虫吗？）（4）师：小蜻蜓不是懒惰虫啊，那是谁呢？再请一个小朋友来猜一猜。（请幼儿选昆虫，如：小蜜蜂）4．第四范唱，引幼几章出手来指一指，感知节奏（1）师：小蜜蜂是懒惰虫吗？你们来帮我问问吧。（学说：“你是懒惰虫吗？）（2）师：呼，小蜜蜂也不是啊，你们觉得七星瓢虫会是懒惰虫吗？我们来听一听。5．第五通范唱。（继续引导幼几做动作）师：七星瓢虫是懒惰虫吗？你们来帮我问同吧。（学说：，你是懒惰虫吗？）（二）幼儿学唱歌曲（懒惰虫）》。1．反思歌曲中有困难的部分。师：都不是，这次还剩下谁啦？你们想帮我问吗？帮我一起问要学会唱这首数哦！你们会了吗？哪一句有用难？我们一起来唱一唱2．“找懒惰虫”游戏。（1）教师和配班教师示范游戏。师：找了这么久都没有找到，难道这只懒惰虫藏在我们这里吗？会不会是X老师呢？我来问一问（2）师幼共同玩“找懒惰虫”游戏。师：不是X老师，那会不会是你们呢？我来找一找。（两遍）（3）幼儿和身边同伴两两游戏。师：我找的好辛苦哦！你们愿意帮我一起找吗？师：请你们两个好朋友面对面，边唱边做动作，来找一找谁是懒惰虫，好不好？商量一下谁来问，谁来答哦！三、歌曲创编1．师你们知道为什么找不到懒惰虫吗？原来呀，它正躲在这里睡觉呢。你们来把它喊醒，好吗？2．师：哎呀这么多小朋友都在啊，我多难为情啊。（幼儿：毛毛虫，你是懒惰虫吗？）3．师：懒惰虫觉得非常难为情，他决定再也不要做懒惰虫了，你们猜一猜他想做什么虫？（動劳就是：每天早起，爱劳动）那做了勤劳虫后，它的一身还痛吗？眼睛呢？肚子呢？那我们来编一首新的歌曲《勤劳虫》。（创编：你是勤劳虫，你是勤劳虫，你的一身都不痛。眼睛也不痛，子也不痛，你的一身都不痛。）歌曲结東加口号：我们不是懒惰虫！4．师：刚刚歌曲唱完它说了一句什么呀？我们再唱一次，唱完后我们帮它喊这个口号！四、结東：毛毛虫变蝴蝶，情感教育。师：哇！它变成什么啦？原来不做懒惰虫，变成一只勤劳虫之后，它就会变成一只漂亮的蝴蝶。那让我们做一个勤劳的人，把你们的小椅子都收收好吧！小班艺术活动教案《懒惰虫》篇二活动目标：1.让幼儿复习并巩固固定节奏。2.音乐游戏：以律动、身体节奏等方式带入歌曲《懒惰虫》。3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。活动准备：歌曲《懒惰虫》，节奏卡片活动过程：1.固定节奏问答：（1）教师先排出一组节奏，再帮助幼儿排另一组有所变化的节奏。（2）先引导幼儿如何将名字与卡片节奏结合在一起。（3）鼓励幼儿自己创作并回答节奏（要会排也要会念），幼儿排节奏卡教师念出节奏。（4）请个别幼儿排节奏卡，全体幼儿一起念出节奏。2.音乐游戏：（1）教师教唱歌曲第一段时，幼儿模仿虫子的动作扭来扭去。（2）第二段唱到肚子痛时就摸肚子。（3）第三段再模仿虫子的动作扭来扭去。（4）教师拍"哒哒空"的节奏，让幼儿跟随，不间断的拍，教师逐渐带入歌曲。（5）幼儿拍"哒哒空"，"哒哒空"的节奏，边拍边唱歌曲。（6）幼儿自由选择乐器进行歌曲敲奏。教学反思：在活动中大部分幼儿表现积极，但忽视了能力弱的幼儿的表现，在下次活动中需要个别指导。《懒惰虫》教案篇三中班音乐活动：懒惰虫（歌唱）执教长沙师范附属幼儿园刘亭一、活动目标1、知道自己的事情要自己做，不做懒惰虫。2、感受歌曲诙谐幽默的情绪，能用欢快、平稳的声音学唱歌曲。3、能控制住自己的声音，唱出弱起小节。二、活动准备教师准备：活动前帮助认知懒惰虫的含义。三、活动过程1、通过经验的回顾，引出“懒惰虫”的活动主题。2、教师与幼儿一起玩找“懒惰虫”的游戏，帮助幼儿熟悉歌词。师：你们也和它一样是眼睛痛、肚子痛、全身都在痛的懒惰虫吗？3、幼儿学唱歌曲。（1）教师范唱，幼儿初步熟悉歌曲旋律。（2）幼儿随教师边玩游戏边唱歌。（3）幼儿当“找虫人”，边玩游戏边唱歌。3、结束活动。师：我们还是没有找到懒惰虫，不如，我们到外面去找找懒惰虫好吗？小班艺术活动教案《懒惰虫》篇四活动目标：1.学习四分休止符：通过直观的卡片与指挥引导幼儿掌握四分休止符。2.英语游戏：Whereisthebug?Overthere.活动准备：歌曲《懒惰虫》，节奏卡片活动过程：1.学习四分休止符(1)排“哒哒空”，“哒哒空”空格的地方不出声，请幼儿自行发现是否拍过这种类型的节奏。(2)教师指挥幼儿看卡片拍节奏。(3)将空这个音放到节奏型中，解释休止符的意义。(4)综合节奏的练习。2.英语游戏(1)拿出毛毛虫的玩偶，让每位幼儿触摸，分享说明对毛毛虫的感觉，比如：可爱、很丑……(2)教师带入英文“Whereisthebug?”“Overthere.”的英文对话。(3)听歌曲“毛毛虫”，玩节奏传递游戏，歌曲停止时毛毛虫在谁的手中，拿毛毛虫的幼儿就要说出英文对话。3.课本音符涂色练习，幼儿听教师指令进行涂色。活动反思：很久前我就曾看过一位名师上过这个音乐《懒惰虫》，对我的印象很深，整个活动非常的诙谐幽默是很好的一个音乐教材。我发现现在的自理普遍较差，一方面因为他们自己缺乏主动劳动的精神，更主要的是对孩子太过宠爱，普遍存在事事包办的现象。作为一线的，对进行地、引导是很有必要的。我发现这个活动中蕴涵着许多的教育因素，于是我对这个活动进行了修改。我把整个活动分成两个部分，即学唱歌曲并知道做懒惰虫是不好的；第二部分是创编做个“勤快人”。活动开始部分是边唱边玩“找懒惰虫”的，让幼儿产生对音乐学习的和爱好。活动中我发现孩子们对懒惰虫不是很理解，于是我作出了解释，孩子们都觉得做懒惰虫不好。《懒惰虫》教案篇五设计思路：《懒惰虫和勤快人》这首儿歌结构简单，语句简短、诙谐幽默，念起来琅琅上口，适合小班幼儿学习。在活动设计中，教师打破了传统儿歌活动中"教师朗诵，幼儿欣赏和学习"的模式，力求在自然的、有趣的情境中，通过与幼儿共同感受和体验，逐步引出和丰富儿歌。在活动中，教师采取各种形式，创造一个宽松、自由的语言环境，支持、吸引幼儿愉快地投入活动，让幼儿充分感受儿歌的韵律和趣味，并鼓励每个幼儿在活动中大胆的表达自己的看法，激发幼儿的表达欲望。同时，通过活动让幼儿明白要做一个勤快人的道理。活动目标：1、感受儿歌中幽默、诙谐的语句，能积极、愉快地参与活动。2、能大胆地表达自己的想法，形象地进行表演。3、在游戏与讨论中了解要做个勤快人的道理。活动准备：1、小鸡、小鸭的布偶各一个。2、幼儿扮演懒惰虫。活动过程：1、引出懒惰虫的形象。出示小鸡、小鸭的布偶。指导语：你是小小鸡、你是小小鸡，你唱歌叽叽叽。你是小小鸭、你是小小鸭，你唱歌嘎嘎嘎。还有一只小动物在睡懒觉，你们猜猜是谁呀？（幼儿讨论，自由发言）教师引出懒惰虫的形象。2、引出儿歌的前半部，熟悉了解。（1）一名幼儿表演懒惰虫，教师与幼儿一起叫懒惰虫起床。表演：老师：懒惰虫，懒惰虫，起床了！懒惰虫：不行，不行，我的手在痛。老师和幼儿：懒惰虫，懒惰虫，起床了！懒惰虫：不行，不行，我的手在痛。老师和幼儿：懒惰虫，懒惰虫，起床了！懒惰虫：不行，不行，我的全身都在痛。（2）教师有节奏的朗读儿歌的前半部。讨论：为什么懒惰虫的全身都在痛？（3）教师与幼儿一起有节奏的朗读儿歌的前半部。（4）教师与幼儿一起玩“你是懒惰虫”的游戏教师随意的指着某一个幼儿，念儿歌“你是懒惰虫，你是懒惰虫”，孩子要迅速的反应，站起来大声说“我不是懒惰虫”3、引出儿歌的后半部，熟悉了解。（1）引导幼儿讨论：我们都不是懒惰虫，平时我们都会做一些什么事？（2）教师有节奏的朗读儿歌的后半部。（3）教师与幼儿一起有节奏的朗读儿歌的后半部。4、教师与幼儿共同表演儿歌"懒惰虫与勤快人"。5、游戏：寻找懒惰虫和勤快人在教室里挂几幅图片，有懒惰虫和勤快人，当你看到懒惰虫就用儿歌表扬它，当你看到勤快人就用儿歌批评它。附儿歌：懒惰虫和勤快人你是懒惰虫，你是懒惰虫，你呆着不想动。你的手也痛，你的脚也痛，你的全身都在痛。我是勤快人，我是勤快人，我全身都不痛。我的手不痛，我的脚不痛，我天天在劳动。《懒惰虫》教案篇六一、活动目标：1、以肢体创作带入歌曲《懒惰虫》。2、学习四分休止符：通过直观的卡片与指挥引导幼儿掌握四分休止符。二、活动准备：节奏卡一套、懒惰虫图片、单响筒、响棒、铃鼓、歌曲《懒惰虫》三、活动过程：1、名字节奏（1）教师：小朋友们好！今天我们班来了两位外星人宝宝想跟我们小朋友一起玩，你想不想跟他玩啊！我们用掌声来欢迎它们。（出示？与？）他们两个是很好的朋友，他们经常一起唱歌跳舞，我们也一起跟它们唱歌跳舞欢迎它好不好？教师排出节奏：（？?？?）幼儿想象创作肢体律动。（2）引导幼儿将名字与卡片节奏结合在一起。鼓励幼儿创作节奏，并试着将名字与节奏结合，例：？?？?我是王小明请个别幼儿排节奏卡，全体幼儿一起念出节奏。2、歌曲《懒惰虫》（1）教师教唱歌曲第一段时，幼儿模仿虫子的动作扭来扭去，第二段唱到肚子痛就摸肚子，第三段再模仿虫子的动作扭来扭去。懒惰虫这么懒，它除了肚子痛还有那里痛呢？引导幼儿创作肢体律动。（2）教师拍？0的节奏，幼儿跟随，不间断的拍，教师逐渐带入歌曲。幼儿自选乐器敲奏节奏：？0?0。3、学习四分休止符（1）排？□？□空格处不发出声音，请幼儿自行发现是否拍过这种节奏。教师指挥幼儿看卡片拍节奏。（2）将图放到□解释0的意义，并综合？?四、结束部分：歌曲《懒惰虫》律动退场。0的节奏练习。幼儿园教案《懒惰虫》篇七活动目标：1、感受儿歌中幽默，诙谐的语句，并愉快的投入活动。2、大胆的表达自己的想法，形象的进行表演。3、在游戏与讨论中了解要做个勤快人。4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。活动准备：磁带--《懒惰虫》情境表演--懒惰虫活动过程：1、欣赏情境表演，引出懒惰虫的形象。2、引出儿歌的前半部帧（1）教师有节奏的朗读儿歌的前半部分。（2）提问：“你是不是懒惰虫？”鼓励幼儿大胆表述“我不是懒惰虫。”（3）提问：“懒惰虫的手脚、全身是不是真的痛？”（4）教师与幼儿一起有节奏的朗读儿歌的前半部分。3、引出儿歌的后半部分。（1）讨论：“你们不是懒惰虫，那是什么人？为什么？”。（2）教师有节奏的朗读儿歌的后半部分。（3）提问：“你们会做什么劳动？”，讨论后教师与幼儿边表演边有节奏地朗读儿歌的后半部分。（4）启发幼儿用愉快的情绪表演儿歌后半部分并加入自己劳动的句子。如：“我会拖地板、我会拖地板，我经常拖地板。”4、帮助懒惰虫改正缺点，大家一起完整地朗读儿歌《懒惰虫和勤快人》。附儿歌：懒惰虫和勤快人你是懒惰虫，你是懒惰虫，你全身都在痛。你的手也痛，你的脚也痛，你全身都在痛。我是勤快人，我是勤快人，我全身都是劲。我的手有劲，我的脚有劲，我天天在劳动。我会……，我会……，我经常……教学反思：歌曲《勤快人和懒惰人》是小朋友非常喜欢的一首歌，第一段描述了勤快人在厨房辛勤劳动的情景，第二段描述了懒惰人在厨房睡觉的情景，这两段对比强烈而鲜明的歌词充分表达了以勤为荣，以惰为耻的感情。本课通过有表情、有对比地演唱《勤快人和懒惰人》，使学生在听赏，演唱等音乐活动中感受到不同速度，体会不同的音乐情绪。通过参与歌表演律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想象力得到发展，鼓励学生大胆地进行创造，并从中体会到成功的快乐。兴趣是最好的老师，我在设计本课时以故事《兄弟俩当家》导入，调动起学生的学习兴趣，再通过欣赏歌曲《勤快人和懒惰人》，再次呈现出两种人不同的生活场景，加深对歌曲的理解。在歌曲教学中，我通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，如速度上的对比以及情绪上的变化等，让他们感受不同的音乐形象，提高了音乐鉴赏能力，并在此基础上对音乐形象进行创作。《音乐课程标准》中指出：每个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人，以美育人”的目的。音乐课堂教学应更多地建立在参与和感受的基础上。学生只有“动”起来才会对音乐有真正的体验和理解。因此，本课的最后一个环节我将教学情景生活化，让每个孩子们体验、参与到厨房生活中来，教室里顿时兴趣高涨。孩子们在动手动脑的实践过程中，体会到了劳动的喜悦，而且有了实实在在，真真切切的情感体验。在这里，教育不再是未来生活的预备，而是儿童现实生活的过程。在实践的过程中，孩子们小组合作、互相配合、共同设计，发挥了他们的音乐潜能，建立了学习的成就感和自信心，从孩子们的眼睛里可以体会到劳动的热情和快乐。在实践的过程中，也培养了他们的审美能力和创造能力……这一切，令我感到非常欣慰。通过本课学习，使小朋友们产生情感上的共鸣，帮助小朋友明辨是非，激发学生的积极情感，明白劳动带给人快乐，劳动创造财富，心理得到健康发展。如何充分调动每一个学生学习音乐的积极性，是今后教学的重点。对于音乐教师而言，除具备相应的专业知识外，更需要有良好的课堂教学能力，唯有如此，音乐课才能更有意义。小百科：懒惰是一个汉语词语，读音为lǎnduò，意思是偷懒；不喜欢费体力或脑力；不勤快。《懒惰虫》教案篇八小班《懒惰虫》（歌曲）活动名称：《懒惰虫》（歌曲）活动目标：1、初步学唱歌曲，理解歌词内容，并较自然地进行歌唱。2、能在歌曲结束时，及时模仿动物叫声或用语言对问句作出相应的回答。3、不愿意做懒惰虫，乐意做一个勤劳的孩子。活动准备：一只毛茸茸的小鸡玩具，幼儿用书人手一册，座位排成“圆形”，并玩过“点兵点将”游戏。活动过程：学习歌曲一、音乐活动《蜜蜂做工》。1、以故事理驾驶带领幼儿随着音乐从活动室外面飞进教室，并在解歌词：刚才教室里边唱歌边表演《蜜蜂做工》。毛毛虫和大二、玩“点兵点将”游戏。树爷爷做挠（1）教师出示小鸡玩具，问小鸡：“你是小小鸡，你痒痒的游戏，是一只小小鸡？（小鸡没有回答）。可开心了！（2）组织幼儿讨论：你们能帮助小鸡回答吗？（如：咦，有一条毛小鸡发出叽叽叽的声音，就表示回答）毛虫还在睡（3）教师边用《懒惰虫》歌曲旋律唱问：你是小小懒觉呢，大家鸡？?“边逐个对座位上的幼儿点小鸡。歌曲唱完，都去叫它：被点的最后一名幼儿站起用“叽叽叽”叫声表示回“醒来啦，太答。阳出来啦！”（4）由幼儿建议，教师边唱其他小动物边点兵点将，可是它却说：鼓励和表扬幼儿大胆地利用相应的叫声进行回答。“哎哟，我眼三、学唱歌曲《懒惰虫》。睛痛，我的肚（1）看图片，并用语言表现对懒惰虫的理解。“懒惰子痛，我的一虫是什么样的人？”身都是痛。（2）边玩游戏边听教师范唱，理解歌词内容，教师边大家怎么叫唱边点人，唱完后提问：“懒惰虫什么地方痛？”他都不愿意（3）倾听教师第二遍范唱，然后讨论用什么动作表示起床，不愿意一身都是痛。（如牛动身体，双臂抱紧等）做事请。大伙（4）秒年用手指两拍一下做点人动作，边跟随教师儿生气了，就学唱歌曲。叫他“懒惰四、游戏《懒惰虫》。虫”。大树爷（1）学习用语言和动作，坚决大胆地表现对懒惰虫的爷笑眯眯：否定。“别着急，我教师：你们是不是懒惰虫？幼儿：我不是懒惰虫。来试试”。（2）介绍游戏玩法：教师或幼儿扮演点人者，边唱歌2、清唱示范边点数寻找懒惰者，当歌曲唱完后，被点到这，必须歌曲。小班艺术活动教案《懒惰虫》篇九活动目标：1、感受儿歌中幽默，诙谐的语句，并愉快的投入活动。2、大胆的表达自己的想法，形象的进行表演。3、在游戏与讨论中了解要做个勤快人。4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。活动准备：磁带--《懒惰虫》情境表演--懒惰虫活动过程：1、欣赏情境表演，引出懒惰虫的形象。2、引出儿歌的前半部帧（1）教师有节奏的朗读儿歌的前半部分。（2）提问：“你是不是懒惰虫？”鼓励幼儿大胆表述“我不是懒惰虫。”（3）提问：“懒惰虫的手脚、全身是不是真的痛？”（4）教师与幼儿一起有节奏的朗读儿歌的前半部分。3、引出儿歌的后半部分。（1）讨论：“你们不是懒惰虫，那是什么人？为什么？”。（2）教师有节奏的朗读儿歌的后半部分。（3）提问：“你们会做什么劳动？”，讨论后教师与幼儿边表演边有节奏地朗读儿歌的后半部分。（4）启发幼儿用愉快的情绪表演儿歌后半部分并加入自己劳动的句子。如：“我会拖地板、我会拖地板，我经常拖地板。”4、帮助懒惰虫改正缺点，大家一起完整地朗读儿歌《懒惰虫和勤快人》。附儿歌：懒惰虫和勤快人你是懒惰虫，你是懒惰虫，你全身都在痛。你的手也痛，你的脚也痛，你全身都在痛。我是勤快人，我是勤快人，我全身都是劲。我的手有劲，我的脚有劲，我天天在劳动。我会……，我会……，我经常……教学反思：歌曲《勤快人和懒惰人》是小朋友非常喜欢的一首歌，第一段描述了勤快人在厨房辛勤劳