人教版高中语文师说的理解与启示

人教版高中语文师说的理解与启示教学内容：人教版高中语文教材中的《师说》一文，是唐代文学家韩愈的一篇议论文。文章主要阐述了师道的价值和意义，提出了“师者，所以传道授业解惑也”的观点，并对师者的品德、能力和责任进行了深入的探讨。教学目标：1.让学生理解《师说》的文意，掌握韩愈的文风和论述方法。2.通过学习《师说》，培养学生对师道的尊重和认识，提高他们的道德修养。3.培养学生独立思考和分析问题的能力，提高他们的语文素养。教学难点与重点：难点：对《师说》中的古文词语和句式的理解，以及对韩愈论述方法的把握。重点：对《师说》的中心思想的理解和应用，以及对师道的认识和尊重。教具与学具准备：教材、多媒体设备、黑板、粉笔、作业本。教学过程：一、导入：通过提问方式引导学生思考什么是师道，为什么要尊重师道。二、新课导入：讲解《师说》的背景和韩愈的生平，引导学生了解文章的写作背景。三、课文讲解：逐段讲解课文，解释生僻词语和句式，分析韩愈的论述方法，引导学生理解课文。四、案例分析：举例说明师道在现实生活中的体现，引导学生联系实际，深化对师道的理解。五、课堂讨论：组织学生就“如何做一个好老师”展开讨论，引导学生独立思考和分析问题。七、作业布置：布置作业，要求学生书写《师说》的读后感。板书设计：板书《师说》理解与启示板书内容：师者，所以传道授业解惑也。敬师重道，修身齐家治国平天下。教学反思及拓展延伸：通过本节课的教学，发现部分学生在理解古文方面存在困难，需要在今后的教学中加强对古文词语和句式的讲解。同时，应引导学生将师道的理念应用到现实生活中，提高他们的道德修养和语文素养。拓展延伸：可以组织学生进行关于师道的演讲比赛，或者开展关于教师节的庆祝活动，进一步弘扬师道精神。重点和难点解析：1.对《师说》中的古文词语和句式的理解。2.对韩愈论述方法的把握。3.对《师说》的中心思想的理解和应用。4.引导学生联系实际，深化对师道的理解。5.引导学生独立思考和分析问题。下面将对这些重点和难点进行详细的补充和说明：1.对《师说》中的古文词语和句式的理解：《师说》是一篇文言文，其中包含了许多古文词语和句式，这对于现代学生来说是一个较大的挑战。在教学过程中，需要对这些词语和句式进行详细的解释和解析，帮助学生理解其含义和用法。例如，“师者，所以传道授业解惑也”中的“师者”是指教师，“传道授业解惑”是指教师的责任和使命。又如，“敬师重道，修身齐家治国平天下”中的“敬师重道”是指尊重教师和师道，“修身齐家治国平天下”是指个人修养和社会责任。通过这样的解释和解析，可以帮助学生更好地理解课文，提高他们的古文阅读能力。2.对韩愈论述方法的把握：韩愈是唐代著名的文学家，他的文章具有独特的论述方法。在《师说》中，韩愈通过阐述师道的价值和意义，提出了“师者，所以传道授业解惑也”的观点。在教学过程中，需要引导学生分析和理解韩愈的论述方法，例如他使用了哪些论证手法，如何组织文章结构等。通过这样的分析，可以帮助学生更好地理解韩愈的文风和论述方法，提高他们的语文素养。3.对《师说》的中心思想的理解和应用：《师说》的中心思想是师道的价值和意义，以及尊重师道的重要性。在教学过程中，需要引导学生深入理解这一中心思想，并将其应用到现实生活中。例如，可以组织学生讨论在现实生活中如何尊重教师和师道，如何将师道的理念应用到学习和生活中等。通过这样的讨论，可以帮助学生更好地理解和践行师道，提高他们的道德修养和语文素养。4.引导学生联系实际，深化对师道的理解：《师说》所阐述的师道理念与我们的生活实际密切相关。在教学过程中，教师可引导学生联系生活实际，例如在学习、工作和生活中遇到的良师益友，以及对他们的感激之情。通过这样的联系实际，可以帮助学生深化对师道的理解，更好地践行师道精神。5.引导学生独立思考和分析问题：在教学过程中，教师需要引导学生独立思考和分析问题，例如讨论如何做一个好老师，以及好老师的标准是什么等。通过这样的独立思考和分析，可以帮助学生培养批判性思维能力，提高他们的语文素养。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解《师说》的过程中，教师应注重语言的抑扬顿挫，以激发学生的兴趣。在讲解古文词语和句式时，可以适当放慢语速，强调重点词语和句式，帮助学生更好地理解。3.课堂提问：通过提问方式引导学生思考，例如询问学生对师道的理解，或者举例说明现实生活中尊重师道的表现。这样可以激发学生的思维，提高他们的课堂参与度。4.情景导入：在课堂开始时，可以利用多媒体设备展示与师道相关的图片或视频，引导学生进入学习情境。例如，可以展示一组尊敬教师的场景，让学生感受到师道的重要性。教案反思：1.教学内容：在讲解《师说》的过程中，是否全面解析了古文词语和句式，是否有效地引导学生理解课文中心思想。2.教学过程：课堂提问和讨论环节是否充分，是否激发了学生的思考和参与度。3.教学效果：学生对师道的理解和