探索莫高窟苏教版第九册课件

探索莫高窟苏教版第九册课件一、教学内容本课的教学内容选自苏教版第九册第20课《探索莫高窟》。本课主要介绍了敦煌莫高窟的历史、艺术和宗教价值，重点讲述莫高窟的壁画和彩塑艺术，以及敦煌学的兴起和发展。通过本课的学习，使学生了解敦煌莫高窟在中国古代艺术和文化中的地位，培养学生对传统文化的认识和热爱。二、教学目标1.知识与技能：了解敦煌莫高窟的历史、艺术和宗教价值，认识敦煌壁画和彩塑艺术的特点，了解敦煌学的兴起和发展。2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，提高学生搜集和处理信息的能力，培养学生的审美能力和欣赏艺术的能力。3.情感态度与价值观：培养学生对传统文化的认识和热爱，增强学生的民族自豪感，提高学生的人文素养。三、教学难点与重点重点：敦煌莫高窟的历史、艺术和宗教价值，敦煌壁画和彩塑艺术的特点。难点：敦煌学的兴起和发展，以及对敦煌艺术的理解和欣赏。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、文献资料等。学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。五、教学过程1.导入新课教师播放敦煌莫高窟的纪录片，引导学生了解敦煌莫高窟的历史背景，激发学生的学习兴趣。2.自主学习学生阅读课文，了解敦煌莫高窟的历史、艺术和宗教价值，敦煌壁画和彩塑艺术的特点，敦煌学的兴起和发展。3.合作讨论教师组织学生分组讨论，让学生分享自己的学习心得，互相交流，提高学生的合作能力和口头表达能力。4.教师讲解教师针对学生的讨论，进行讲解，解答学生的疑问，引导学生深入理解敦煌莫高窟的艺术价值。5.欣赏与实践教师展示敦煌壁画的图片，引导学生欣赏敦煌壁画的美，然后让学生动手实践，尝试绘制一幅敦煌风格的壁画。6.课堂小结六、板书设计板书设计如下：敦煌莫高窟历史、艺术、宗教价值壁画、彩塑艺术特点敦煌学兴起与发展七、作业设计1.请学生结合课文，简述敦煌莫高窟的历史、艺术和宗教价值。2.请学生描述一下敦煌壁画和彩塑艺术的特点。3.请学生谈谈对敦煌学的认识和了解。答案：1.敦煌莫高窟是我国古代艺术宝库之一，位于甘肃省敦煌市，是石窟艺术的代表作之一。莫高窟始建于366年，经过16个朝代的不断扩建和修饰，现有735个洞窟，壁画4.5万平方米，彩塑2415尊。莫高窟的艺术价值在于它完整地保存了从北魏、西魏、北周、隋、唐、五代、宋、西夏、元等各个时期的佛教艺术，堪称一部浓缩的中国佛教史。2.敦煌壁画是指敦煌莫高窟中的绘画艺术，内容丰富，有佛教故事、神话传说、历史事件、社会生活等。敦煌壁画的特点是色彩鲜艳、线条流畅、造型生动，具有很高的艺术价值和历史价值。敦煌彩塑是指敦煌莫高窟中的雕塑艺术，主要包括佛像、菩萨、罗汉、天王等，其特点是形象生动、神态逼真、工艺精湛。3.敦煌学是一门研究敦煌地区历史、艺术、宗教、语言、文学等领域的学科。敦煌学兴起于20世纪初，随着敦煌莫高窟藏经洞的发现，大量敦煌文献、艺术品等珍贵资料陆续面世，引起了国内外学者的广泛关注。敦煌学的发展对于研究我国古代历史、宗教、艺术等领域具有重要价值，也为世界文化宝库增添了瑰宝。八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生了解敦煌莫高窟的历史、艺术和宗教价值，使学生认识到了敦煌壁画和彩塑艺术的特点，了解了敦煌学的兴起和发展。在教学过程中，学生通过自主学习、合作讨论等方式，提高了自己的搜集和处理信息的能力，培养了审美能力和欣赏艺术的能力。然而，本节课的教学中也存在一些不足之处，如在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为对敦煌莫高窟的了解不够深入。在今后的教学中，我将继续引导学生深入学习敦煌莫高窟的相关知识，提高学生的参与度。拓展延伸：1.学生可以重点和难点解析一、教学内容本课的教学内容选自苏教版第九册第20课《探索莫高窟》。本课主要介绍了敦煌莫高窟的历史、艺术和宗教价值，重点讲述莫高窟的壁画和彩塑艺术，以及敦煌学的兴起和发展。通过本课的学习，使学生了解敦煌莫高窟在中国古代艺术和文化中的地位，培养学生对传统文化的认识和热爱。二、教学目标1.知识与技能：了解敦煌莫高窟的历史、艺术和宗教价值，认识敦煌壁画和彩塑艺术的特点，了解敦煌学的兴起和发展。2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，提高学生搜集和处理信息的能力，培养学生的审美能力和欣赏艺术的能力。3.情感态度与价值观：培养学生对传统文化的认识和热爱，增强学生的民族自豪感，提高学生的人文素养。三、教学难点与重点重点：敦煌莫高窟的历史、艺术和宗教价值，敦煌壁画和彩塑艺术的特点。难点：敦煌学的兴起和发展，以及对敦煌艺术的理解和欣赏。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、文献资料等。学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。五、教学过程1.导入新课教师播放敦煌莫高窟的纪录片，引导学生了解敦煌莫高窟的历史背景，激发学生的学习兴趣。2.自主学习学生阅读课文，了解敦煌莫高窟的历史、艺术和宗教价值，敦煌壁画和彩塑艺术的特点，敦煌学的兴起和发展。3.合作讨论教师组织学生分组讨论，让学生分享自己的学习心得，互相交流，提高学生的合作能力和口头表达能力。4.教师讲解教师针对学生的讨论，进行讲解，解答学生的疑问，引导学生深入理解敦煌莫高窟的艺术价值。5.欣赏与实践教师展示敦煌壁画的图片，引导学生欣赏敦煌壁画的美，然后让学生动手实践，尝试绘制一幅敦煌风格的壁画。6.课堂小结六、板书设计板书设计如下：敦煌莫高窟历史、艺术、宗教价值壁画、彩塑艺术特点敦煌学兴起与发展七、作业设计1.请学生结合课文，简述敦煌莫高窟的历史、艺术和宗教价值。2.请学生描述一下敦煌壁画和彩塑艺术的特点。3.请学生谈谈对敦煌学的认识和了解。答案：1.敦煌莫高窟是我国古代艺术宝库之一，位于甘肃省敦煌市，是石窟艺术的代表作之一。莫高窟始建于366年，经过16个朝代的不断扩建和修饰，现有735个洞窟，壁画4.5万平方米，彩塑2415尊。莫高窟的艺术价值在于它完整地保存了从北魏、西魏、北周、隋、唐、五代、宋、西夏、元等各个时期的佛教艺术，堪称一部浓缩的中国佛教史。2.敦煌壁画是指敦煌莫高窟中的绘画艺术，内容丰富，有佛教故事、神话传说、历史事件、社会生活等。敦煌壁画的特点是色彩鲜艳、线条流畅、造型生动，具有很高的艺术价值和历史价值。敦煌彩塑是指敦煌莫高窟中的雕塑艺术，主要包括佛像、菩萨、罗汉、天王等，其特点是形象生动、神态逼真、工艺精湛。3.敦煌学是一门研究敦煌地区历史、艺术、宗教、语言、文学等领域的学科。敦煌学兴起于20世纪初，随着敦煌莫高窟藏经洞的发现，大量敦煌文献、艺术品等珍贵资料陆续面世，引起了国内外学者的广泛关注。敦煌学的发展对于研究我国古代历史、宗教、艺术等领域具有重要价值，也为世界文化宝库增添了瑰宝。八、课后反思及拓展延伸在本节课的教学过程中，学生通过自主学习、合作讨论等方式，对敦煌莫高窟的历史、艺术和宗教价值，敦煌壁画和彩塑艺术的特点，敦煌学的兴起和发展有了更深入的理解和认识。但在教学过程中，我发现部分学生对于敦煌莫高窟壁画和彩塑艺术的特点理解不够深入，因此在欣赏与实践环节，学生绘制敦煌风格的壁画的成果并不理想。在今后的教学中，我将更加注重引导学生深入理解和欣赏敦煌艺术，提高学生的审美能力和艺术创造力。拓展延伸：1.学生可以进一步研究敦煌莫高窟壁画和彩本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应保持清晰、生动、富有感染力的语言，语调要适中，既不过于平淡，也不过于激昂。对于重点和难点内容，可以适当提高语调，以引起学生的注意。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在自主学习环节，可以给学生一定的时间阅读课文，并在讨论环节留出足够的时间让学生充分交流。3.课堂提问：教师应根据学生的实际情况，提出难易适度的问题，激发学生的思考。在提问过程中，教师应注意倾听学生的回答，并给予及时的反馈，以提高学生的自信心和参与度。4.情景导入：在导入新课时，教师可以运用图片、视频等资源，创