小学北师大版数学教学论文集

小学北师大版数学教学论文集一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版小学数学五年级下册第五单元《因数与倍数》的第一课时《认识因数与倍数》。这部分内容主要让学生理解因数与倍数的意义，掌握求一个数的因数和倍数的方法，并能够应用因数与倍数的概念解决实际问题。二、教学目标1.让学生理解因数与倍数的意义，能够正确运用因数与倍数的概念解决实际问题。2.培养学生的逻辑思维能力，提高学生的数学素养。3.培养学生合作学习、积极探究的学习态度。三、教学难点与重点重点：理解因数与倍数的意义，掌握求一个数的因数和倍数的方法。难点：理解因数与倍数的概念，能够运用因数与倍数的概念解决实际问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入：教师通过讲解一个生活中的实际问题，引出因数与倍数的概念。例如：“小华买了一本书，这本书的价格是30元，他给了售货员100元，售货员应该找给他多少钱？”2.自主探究：教师引导学生思考，如何找到30元的因数和倍数。学生通过自主探究，得出30元的因数有1、2、3、5、6、10、15、30，倍数有30、60、90等。3.课堂讲解：教师根据学生的探究结果，讲解因数与倍数的意义，以及求一个数的因数和倍数的方法。4.例题讲解：教师通过讲解几个典型例题，让学生进一步理解因数与倍数的概念。例如：求12的因数和倍数。5.随堂练习：教师给出几个练习题，让学生独立完成，检验学生对因数与倍数的掌握程度。例如：求18的因数和倍数。6.小组合作：六、板书设计因数与倍数的意义求一个数的因数：1.按照一定顺序写出来2.从小到大排列求一个数的倍数：1.按照一定顺序写出来2.从大到小排列七、作业设计1.求15的因数和倍数，并写出每个因数和倍数。答案：15的因数有1、3、5、15，倍数有15、30、45等。2.运用因数与倍数的概念，解决一个实际问题。例如：一个水果店进了一种苹果，每斤5元，小明买了3斤，他给了店员100元，店员应该找给他多少钱？答案：小明买苹果一共花费了15元，店员应该找给他85元。八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解因数与倍数的概念，让学生掌握了求一个数的因数和倍数的方法。在教学过程中，学生通过自主探究、小组合作等方式，积极参与课堂活动，对因数与倍数有了更深入的理解。但在教学过程中，也发现部分学生对因数与倍数的概念理解不够扎实，需要在今后的教学中加强巩固。拓展延伸：1.研究因数与倍数的应用，解决更多实际问题。2.探索求一个数的因数和倍数的其他方法。3.对比其他数学概念，如质数与合数，进一步深化对数学知识的理解。重点和难点解析在上述教学论文集中，有几个关键的细节需要重点关注，并对这些重点细节进行详细的补充和说明。一、实践情景引入在教学过程中，实践情景引入是一个重要的环节。通过将数学知识与实际生活相结合，可以激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解数学概念。在引入因数与倍数的概念时，教师可以通过讲解一个生活中的实际问题，如售货员找零钱的例子，引出因数与倍数的概念。这样的引入方式可以使学生感受到数学与生活的紧密联系，增强他们对数学的兴趣。二、自主探究和小组合作自主探究和小组合作是学生主动学习和合作学习的重要方式。在教学过程中，教师应给予学生足够的空间和时间进行自主探究，引导他们通过自己的努力解决问题。同时，组织学生进行小组合作，让他们在小组内讨论和分享自己的思路和方法。这样的教学方式可以培养学生的逻辑思维能力、团队合作能力和解决问题的能力。三、例题讲解和随堂练习例题讲解和随堂练习是帮助学生理解和巩固数学知识的重要环节。通过讲解典型例题，教师可以引导学生运用新学的概念和方法解决问题，帮助他们理解和掌握因数与倍数的概念。同时，随堂练习可以让学生在实际操作中运用所学的知识，检验他们对因数与倍数的掌握程度。教师应及时给予学生反馈和指导，帮助他们纠正错误和提高解题能力。四、板书设计板书设计是教师在课堂上展示教学内容的重要手段。通过精心设计的板书，教师可以将教学内容简洁明了地呈现给学生，帮助他们理解和记忆。在因数与倍数教学中，教师可以设计一个清晰的板书，列出求一个数的因数和倍数的方法，以及因数和倍数的意义。这样的板书设计可以帮助学生系统地整理和归纳所学知识，提高他们的记忆和理解能力。五、作业设计作业设计是巩固学生所学知识的重要环节。通过有针对性的作业，学生可以在课后进一步巩固和提高所学的知识。在因数与倍数教学中，教师可以设计一些具有代表性的作业题目，让学生独立完成。同时，教师应给出详细的答案和解题过程，帮助学生理解和掌握解题方法。教师还应鼓励学生进行拓展延伸，探索因数与倍数在其他数学领域的应用，以提高他们的数学素养。六、课后反思及拓展延伸本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解因数与倍数的概念时，教师应使用简洁明了的语言，避免使用过于复杂的词汇和表达方式。同时，语调要生动有趣，变化多样，以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行深入讲解和练习。例如，在自主探究和小组合作环节，教师应给予学生足够的时间进行思考和讨论，而不是草草带过。3.课堂提问：教师应通过提问的方式引导学生主动思考和参与课堂讨论。提问时，教师应注意问题的针对性和引导性，让学生在回答问题的过程中理解和掌握因数与倍数的概念。4.情景导入：在引入因数与倍数的概念时，教师可以采用情景导入的方式，通过讲解一个生活中的实际问题，引出因数与倍数的概念。这样的导入方式可以激发学生的学习兴趣，使他们更容易理解和接受新知识。教案反思：在本次教学中，我注重了语言的简洁明了，以及语调的生动有趣，尽量让学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，我合理分配了时间，确保每个环节都有足够的时间进行深入讲解和练习。在课堂提问环节，我注意问题的针对性和引导性，让学生在回答问题的过程中理解和掌握因数与倍数的概念。在情景导入环节，我通过讲解一个生活中的实际问题，引出因数与倍数的概念，学生的反应很积极。但是在小组合作环节，我没有给予学生足够的时间进行讨论，导致部分学生没有完全理解和掌握因数与