小学古诗词教学策略探讨

小学古诗词教学策略探讨一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级下册第五单元《古诗词三首》，分别是李白的《静夜思》、王之涣的《登鹳雀楼》和杜甫的《春望》。这些诗词都是我国古代文学的瑰宝，既有深刻的意境，又有鲜明的形象，是培养学生文学素养和审美情趣的好材料。二、教学目标1.能够正确地朗读和背诵这三首古诗词；2.理解诗词的大意，体会诗词所表达的思想感情；3.学习诗词的韵律美，培养学生的文学鉴赏能力。三、教学难点与重点重点：正确朗读和背诵诗词，理解诗词大意。难点：体会诗词所表达的思想感情，学习诗词的韵律美。四、教具与学具准备1.多媒体课件；2.古诗词文本；3.诗词朗诵音频；4.诗词绘画作品。五、教学过程1.情景引入：利用多媒体课件播放夜晚的景象，引导学生思考夜晚时的心情。2.诗词朗诵：播放专业朗诵家的诗词朗诵音频，让学生感受诗词的韵律美。3.诗词解析：引导学生逐句理解诗词，解释生僻词语，分析诗词的意境和表达的思想感情。4.绘画欣赏：展示诗词绘画作品，让学生直观地感受诗词的意境。5.随堂练习：让学生用自己的话复述诗词的大意，回答相关问题。6.小组讨论：分组讨论如何更好地背诵和理解诗词，分享学习心得。8.布置作业：要求学生回家后朗读和背诵诗词，绘制自己心中的诗词意境。六、板书设计板书设计如下：静夜思床前明月光（意境）疑是地上霜（意境）举头望明月（情感）低头思故乡（情感）登鹳雀楼白日依山尽（意境）黄河入海流（意境）欲穷千里目（情感）更上一层楼（情感）春望国破山河在（意境）城春草木深（意境）感时花溅泪（情感）恨别鸟惊心（情感）七、作业设计1.朗读和背诵《静夜思》、《登鹳雀楼》和《春望》；2.用自己的话简要解释诗词的大意；3.绘制自己心中的诗词意境，可以是一幅画，也可以是一段文字描述。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过情景引入、诗词朗诵、绘画欣赏等多种教学手段，让学生充分感受诗词的美。在教学过程中，要注意引导学生理解诗词的意境和表达的思想感情，激发学生的学习兴趣。同时，要注重培养学生的文学鉴赏能力，让他们在学习过程中感受到诗词的韵律美。拓展延伸：课后让学生收集其他古诗词，进行自主学习，体会古诗词的魅力。可以组织一次诗歌朗诵会，让学生展示自己的学习成果。同时，可以结合语文课程，让学生尝试创作自己的诗词，培养他们的文学创造力。重点和难点解析一、教学内容的细节补充《静夜思》是唐代诗人李白创作的一首五言绝句，诗中通过“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”四句诗，描绘了作者在夜晚思念故乡的情景。教学时，要引导学生通过朗读和背诵，感受诗中的意境美，同时理解“举头望明月，低头思故乡”的情感表达。《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣创作的一首七言绝句，诗中通过“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”四句诗，表达了作者站在鹳雀楼上远眺的情景。教学时，要让学生通过朗读和背诵，感受诗中的壮阔景象，理解“欲穷千里目，更上一层楼”的哲理。《春望》是唐代诗人杜甫创作的一首七言绝句，诗中通过“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。”四句诗，表达了作者在国破家亡之际，对国家和人民的深切关怀。教学时，要引导学生通过朗读和背诵，感受诗中的忧国忧民情怀，理解“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的情感表达。二、教学难点的细节补充1.诗词解析：在讲解诗词时，要注重引导学生分析诗句中的意境和情感，如在讲解《静夜思》时，可以引导学生思考“举头望明月，低头思故乡”的深层含义，理解作者的思乡之情。2.朗读指导：通过专业的诗词朗诵音频，让学生感受诗词的韵律美，同时，教师要对学生进行朗读指导，帮助他们掌握正确的朗读节奏和情感把握。3.绘画欣赏：通过展示与诗词相关的绘画作品，让学生直观地感受诗词的意境，从而更好地理解诗词所表达的思想感情。4.小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对于诗词的理解和感悟，从而加深对诗词思想感情的理解。5.课堂小结：在课堂小结环节，要强调诗词的韵律美和表达的思想感情，帮助学生形成对诗词的深刻理解。三、教学过程的细节补充2.诗词朗诵：播放专业朗诵家的诗词朗诵音频，让学生感受诗词的韵律美，同时跟读，感受诗词的节奏。3.诗词解析：引导学生逐句理解诗词，解释生僻词语，分析诗词的意境和表达的思想感情，如在讲解《静夜思》时，可以引导学生思考诗句中的思乡之情。4.绘画欣赏：展示诗词绘画作品，让学生直观地感受诗词的意境，如在展示《春望》的绘画作品时，可以引导学生思考画面中的忧国忧民之情。5.随堂练习：让学生用自己的话复述诗词的大意，回答相关问题，如在《静夜思》的学习中，可以让学生描述作者的思乡之情。6.小组讨论：分组讨论如何更好地背诵和理解诗词，分享学习心得，如在讨论《登鹳雀楼》时，可以让学生分享自己对“欲穷千里目，更上一层楼”的理解。8.布置作业：要求学生回家后朗读和背诵诗词，绘制自己心中的诗词意境，如在《春望》的学习中，可以让学生绘制一幅表达忧国忧民之情的画。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，教师应运用抑扬顿挫的语言语调，以增强诗词的韵律感和感染力。在讲解诗词意境时，可以使用温婉柔和的语言，让学生感受到诗词的优美；在分析诗词情感时，可以使用激昂有力的语言，引导学生深入理解诗人的情感。二、时间分配三、课堂提问在教学过程中，教师应设计有针对性的课堂提问，激发学生的思考。例如，在讲解《静夜思》时，可以提问：“请大家想一想，诗人为什么会‘低头思故乡’呢？”在讲解《登鹳雀楼》时，可以提问：“大家认为，‘欲穷千里目，更上一层楼’这句话有什么含义呢？”四、情景导入在授课开始时，教师可以利用多媒体课件播放与诗词相关的景象，如夜晚的月光、鹳雀楼的壮阔景象等，引导学生进入诗词所描绘的意境，激发他们的学习兴趣。教案反思在本节课的教学