英语小升初考试复习方法

英语小升初考试复习方法一、教学内容1.第四章：日常对话2.第五章：家庭成员和职业3.第六章：食物和饮料4.第七章：衣物和季节5.第八章：动物和自然环境二、教学目标1.帮助学生巩固已学知识，提高英语应用能力。2.提高学生的英语听说读写技能，为小升初考试做好充分准备。3.培养学生的学习兴趣，激发学生主动学习的动力。三、教学难点与重点1.重点：动词的一般过去时态、现在进行时态和一般将来时态。2.难点：一般过去时态的疑问句和否定句结构。四、教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔、录音机、磁带。2.学具：课本、练习册、笔记本、文具。五、教学过程1.课堂导入（5分钟）利用PPT展示一幅图片，引导学生用英语描述图片内容。例如：“Whataretheydoing?”,“Wherearethey?”等。2.知识回顾（10分钟）通过问答方式复习已学知识，如家庭成员、职业、食物和饮料等。引导学生用英语进行回答，巩固记忆。3.语法讲解（10分钟）讲解一般过去时态的疑问句和否定句结构，举例说明并让学生跟读。如：“Didyougototheparkyesterday?”,“Hedidn'twatchTVyesterday.”等。4.实践练习（10分钟）设计一些练习题，让学生运用所学的语法知识进行填空、改写句子等。如：a.He______(go)tothezooyesterday.b.They______(watch)amovielastnight.5.小组活动（10分钟）学生分小组，进行角色扮演，用英语模拟日常对话。鼓励学生大胆开口，提高口语表达能力。6.课堂小结（5分钟）对本节课所学内容进行简要回顾，强调一般过去时态的疑问句和否定句结构。7.布置作业（5分钟）设计一些课后作业，巩固所学知识。如：a.请用一般过去时态写一篇小作文，描述你昨天做的事情。I______(go)toschoolbusthismorning.She______(do)herhomeworkyesterdayevening.六、板书设计1.一般过去时态疑问句结构：Did+主语+动词原形+其他？2.一般过去时态否定句结构：主语+didn't+动词原形+其他。七、作业设计1.请用一般过去时态写一篇小作文，描述你昨天做的事情。答案：Yesterday,Iwenttotheparkwithmyfriends.Weplayedsoccerandhadapicnic.Itwasalotoffun.a.I______(go)toschoolbusthismorning.答案：Ididn'tgotoschoolbusthismorning.b.She______(do)herhomeworkyesterdayevening.答案：Shedidn'tdoherhomeworkyesterdayevening.八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过复习和练习，帮助学生巩固了一般过去时态的知识。在实践练习环节，学生能够运用所学语法进行口语交流，提高了口语表达能力。但在写作环节，部分学生对一般过去时态的运用还不够熟练，需要在课后加强练习。2.拓展延伸：邀请家长参与课后辅导，督促学生完成作业，加强对一般过去时态的练习。同时，鼓励学生参加英语角等活动，提高英语实际应用能力。重点和难点解析1.一般过去时态的疑问句和否定句结构。2.动词的一般过去时态、现在进行时态和一般将来时态的运用。3.学生的英语听说读写技能的提高。对于这些重点和难点，下面进行详细的补充和说明：1.一般过去时态的疑问句和否定句结构一般过去时态的疑问句结构是“Did+主语+动词原形+其他？”。例如：“Didyougototheparkyesterday?”（你昨天去公园了吗？）。而一般过去时态的否定句结构是“主语+didn't+动词原形+其他”。例如：“Shedidn'twatchTVyesterday.”（她昨天没有看电视）。在教学过程中，教师可以通过举例和练习来帮助学生理解和掌握这个结构。可以让学生先尝试造句，然后再给出正确的疑问句和否定句形式，让学生进行对比和纠正。2.动词的一般过去时态、现在进行时态和一般将来时态的运用这三个时态是英语学习中的重要内容，学生需要掌握它们的构成和用法。一般过去时态表示过去发生的动作或状态，如“Hewenttothezooyesterday.”（他昨天去了动物园）。现在进行时态表示正在进行的动作或状态，如“Sheisreadingabook.”（她正在读书）。一般将来时态表示将来要发生的动作或状态，如“Iwillgotothemoviestomorrow.”（我明天将去看电影）。教师可以通过例句、练习和情景模拟等方式，帮助学生理解和运用这三个时态。可以设计一些填空题、改写句子题和对话题，让学生在实际语境中运用这些时态。3.学生的英语听说读写技能的提高听：播放英语录音，让学生听并模仿发音。可以选取一些与教学内容相关的对话或故事，让学生听后回答问题。说：设计角色扮演、小组讨论等口语活动，让学生有机会用英语进行交流。可以鼓励学生大胆开口，不怕犯错。读：让学生阅读英语文章或故事，提高阅读理解能力。可以设计一些阅读理解题，让学生回答。写：通过写作练习，提高学生的写作能力。可以让学生写日记、作文或邮件等，锻炼写作技巧。教师应根据学生的实际情况，制定合适的教学方法和策略，有针对性地进行教学。同时，教师还应鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的学习兴趣和动力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解语法时，教师应使用清晰、抑扬顿挫的语言，以吸引学生的注意力。对于疑问句和否定句的结构，可以通过提高语调来强调关键词，使学生更容易理解和记忆。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在实践练习环节，可以分配510分钟让学生进行小组活动，确保每个学生都有机会参与和练习。3.课堂提问：通过提问激发学生的思考和参与。可以设计一些开放性问题，引导学生进行思考和讨论。例如：“你们在日常生活中是如何使用过去时态的？”或者“你们认为一般过去时态在写作中的作用是什么？”4.情景导入：通过创设情景，让学生在实际语境中学习和应用英语。例如，可以利用图片或故事情节，引出一般过去时态的疑问句和否定句结构，然后让学生在小组活动中模拟相应的场景。教案反思1.教学内容：回顾本节课的教学内容，确保学生对一般过去时态的疑问句和否定句结构有清晰的理解。如果有必要，可以加强对动词时态的练习和复习。2.学生参与度：评估学生在课堂上的参与度，确保每个学生都有机会参与和练习。对于参与度较低的学生，可以考虑采取更多的互动活动和小组合作，以激发他们的学习兴趣。3.作业设计：检查作业的设计是否能够有效地巩固所学知识。确保作业题目具有