成语完全掌握苏教版五年级

成语完全掌握苏教版五年级一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版五年级语文教材，主要涉及成语的学习。具体章节为第十单元“成语故事”，包括成语“滥竽充数”、“画龙点睛”、“掩耳盗铃”、“刻舟求剑”等。本节课将引导学生理解成语的意思，学会正确运用成语。二、教学目标1.让学生掌握本节课的成语，理解成语的意思，学会运用成语。2.培养学生热爱成语，善于积累的好习惯。3.提高学生的语文素养，丰富学生的词汇量。三、教学难点与重点重点：成语的意思理解和正确运用。难点：成语的来源和背后的故事。四、教具与学具准备教具：多媒体设备、成语卡片、黑板、粉笔。学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.情景引入：通过讲述一个有趣的故事，引发学生对成语的兴趣。如“掩耳盗铃”的故事，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。2.成语学习：引导学生学习本节课的成语，如“滥竽充数”、“画龙点睛”等。通过讲解成语的意思、例句和背后的故事，帮助学生理解和记忆成语。3.实践练习：让学生进行成语接龙游戏，巩固所学成语。如“滥竽充数”接“数不胜数”，引导学生运用成语。4.小组讨论：分组让学生讨论成语在日常生活中的应用，分享自己积累的成语。培养学生热爱成语，善于积累的好习惯。六、板书设计板书成语及其意思、例句和背后的故事。如：滥竽充数：比喻没有真才实学的人混在行家里面。例句：他虽然在音乐会上滥竽充数，但还是有很多人赞赏他。画龙点睛：原指画龙时点上眼睛使龙栩栩如生。比喻写文章或讲话时，在关键处加上一两句话，使内容生动有力。例句：他的演讲已经很精彩了，再用一个生动的例子画龙点睛，更能打动人心。七、作业设计1.抄写本节课的成语，每个成语写五遍。2.运用本节课学的成语造句，至少两个句子。3.查找成语背后的故事，下节课分享。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对成语的学习兴趣浓厚，通过故事导入、成语接龙等环节，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在成语意思的理解上，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强引导。拓展延伸：让学生收集更多的成语，进行成语接龙游戏，提高学生的词汇量。同时，鼓励学生阅读成语故事书籍，了解成语的来源，培养学生的阅读兴趣。重点和难点解析一、成语接龙游戏的细节补充1.游戏规则的讲解：在游戏开始前，教师需要向学生详细讲解成语接龙的规则，包括如何开始、如何进行、如何判断胜负等。这样可以确保学生在游戏中能够明确自己的目标，积极参与。3.游戏的公平性：在游戏中，教师需要确保每个学生都有机会进行接龙，避免出现某个学生一直无法接龙的情况。可以考虑让学生轮流开始，或者设置时间限制，确保每个学生都有参与的机会。二、小组讨论的细节补充1.讨论话题的设定：在讨论开始前，教师需要向学生明确讨论的话题，包括成语的意思、成语的应用场景等。这样可以确保学生在讨论中能够明确自己的研究方向，避免讨论偏题。2.讨论时间的控制：在讨论过程中，教师需要控制好讨论的时间，以确保每个小组都有足够的时间进行讨论。同时，也要避免讨论时间过长，导致讨论不了了之。3.学生的参与度：在讨论过程中，教师需要关注每个学生的参与度，确保每个学生都能够积极参与讨论，发表自己的观点。可以考虑设置讨论任务，让每个学生都有机会发言。4.学生的引导与帮助：在讨论过程中，教师需要积极关注学生的讨论情况，对于讨论中出现的问题，要给予及时的引导和帮助，帮助学生解决问题，提高学生的讨论效果。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解成语时，教师需要使用生动、形象的语言，结合适当的语调变化，以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。在讲述成语故事时，可以适当提高语调，表现出故事的趣味性和生动性；在讲解成语意思时，可以使用举例子的方式，让学生更好地理解成语的含义。3.课堂提问：在教学过程中，教师需要积极引导学生进行思考，通过提问的方式激发学生的学习兴趣。可以采用开放式问题，让学生发表自己的观点；也可以采用抢答方式，增加课堂的趣味性。4.情景导入：在上课开始时，教师可以通过讲述一个有趣的故事，或者提出一个与成语相关的问题，引发学生对成语的兴趣，从而导入新课。例如，讲述“掩耳盗铃”的故事，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。教案反思：在本节课的教学过程中，成语接龙游戏和小组讨论环节的设置，使得课堂氛围活跃，学生参与度高。通过成语接龙游戏，学生能够巩固所学成语，提高思维能力和反应能力；通过小组讨论，学生能够深入理解成语，提高合作能力和表达能力。然而，在教学过程中，也存在一些不足之处。例如，在成语接龙游戏中，部分学生由于成语积累较少，接龙过程较为困难，影响了游戏体验。针对这一问题，在今后的教学中，可以适当降低成语难度，或者设置不同的难度