幼儿园秋学期教育教学工作计划

幼儿园秋学期教育教学工作计划一、指导思想以转变观念、外树形象、内抓质量为重点；以“课程游戏化”第二步支架的落实为依据，以进一步落实省优质园评估专家建议为抓手，着力提高幼教管理水平及教科研队伍建设，着力推进课幼儿园教师指导游戏的水平，着力推进幼儿园特色建设，逐步做成精品名园，带动幼儿园后续发展。二、工作目标1.强化教师思想道德建设。坚持以正确的思想引导、高尚的情操熏陶、科学的制度规范、实干的精神带动教师队伍建设，启动立体评价方案，打造一支思想素质过硬，师德作风良好的师资队伍。2.提升教师专业水平。落实多维度、多途径、多层次的教师培训方案，努力打造善于学习、吸纳、思考，具有一定理论高度和鉴赏能力的新型教师；打造志趣高雅、团结乐群，能发挥积极影响的新型教师，打造勇于实践、大胆创新、追求进步的新型教师。3.优化教师活动设计组织指导能力。通过现场观摩、评议、沙龙、分享等形式，在帮、促、督中提升教师组织设计、观察分析、指导游戏的能力，成为在实践中不断进取的自我超越者4.创建深层次特色幼儿园，以特色项目推进幼儿园各项工作，从园所环境创设、携手家长共读、日常教学渗透、自主游戏拓展等方面进行特色推进，形成鲜明特色、风格独特的幼儿园办学，全体师生各有特长，并且办学质量高，社会声誉好。三、主要工作措施1.落实基础设施投入，促进特色发展。2019年秋幼儿园将对园所育人环境进行调整，再环境创设中彰显特色，幼儿园外墙重新改装使之成为具有童话色彩的领地；楼内布局重新调整，新建一处可供家长带领孩子阅读的书吧；各班级安装音响设备，便于幼儿园集中安排教师引领幼儿进行绘本精读，便于家长晨间进园带领孩子晨读，班级阅读区添置多媒体播放器；添置户外活动器械，满足孩子们动作技能发展的活动需要；添置探究活动区器材，满足孩子们科学探究的需要。2.立足幼教岗位，加强师德教育。（1）加强教师礼仪及师德规范的教育。以《教师专业标准》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》为抓手，通过制度上规范、行为上纠偏，督促教师进行自我净化；通过开展荐读好书活动，营造比学赶帮的良好氛围；通过开展爱岗敬业演讲比赛，激发“敬业、奉献、求实创新”精神；通过把教师礼仪、师德规范细化到日常工作的每个环节中，敦促教师随时警醒；通过工作责任状的签订，要求教师坚持承诺，不忘初心。（2）落实立体评价方案，多途径考量师德。开展幼儿评议、个人自评、教师互评、家长民主评议等评价方式，以增强教师教书育人的使命感和责任感，促使工作更细致，服务更热情，作风更严谨，做到内强素质，外树形象。3.加强专业培训，引领专业化成长。（1）以制度建设为抓手，引领教师探究学习A定期组织教师学习解读《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》《教师专业标准》，并组织和引发话题讨论。B定期进行专家讲座、教学观摩、案例分析、现场点评等研讨，在目标、意向明确的活动评比中引领教师不断学习从而更新教育观念，增强游戏指导能力。C开展荐读好书活动，鼓励教师多阅读《早期教育》、《幼儿教育》和《学前教育》等幼儿杂志，并鼓励教师多动笔写文章；罗列幼教名著、著名教学案例、等专业书籍，并将其推荐给老师阅读学习，本学期重点推荐阅读《0-8岁教育环境创设》，鼓励教师根据自己的需要自主学习，做好读书笔记，撰写教师笔记。

（2）以常规管理为基础，提高日常教学质量。A落实集中备课制度。通过在微课程基础的集体备课，促使教师以幼儿发展为本，从幼儿的角度思考研究教材谋划教法，做到功在课前，利在课上，思在课下，在反思交流的基础上进行方案调整，做到向集体备课要质量，向个人发挥要创新，切实提高备课质量。B合理优化一日活动，提高一日活动质量。重视教师常规工作的管理，不断健全、规范常规工作要求，向一日活动各环节要质量。加强检查、指导、评比力度，使检查促规范，指导促发展、评比促提高。建立常规寻常制度，重点工作重点查，常规工作经常查。在“常规工作检阅”活动中，将以“推门听课”“随堂听课”的形式深入班级随机听课，了解一日活动组织情况。

（3）以活动展示为契机，提升教师专业技能。A合理开发教师特长资源，不断满足不同层次教师能力的提高。对刚加入或加入不久的年青教师进行传帮带，落实青蓝工程，使她们在互帮互助的过程中不断提高理论素养和业务能力。B创设条件加强骨干教师的培养。发挥园骨干教师的辐射作用，请有特色、有经验的骨干教师开展带教和园际互动交流，通过同课异构、活动展示、案例研讨、技巧交流、课题研究、教学评价、教学反思等途径；加强骨干教师的专业化培养：一是充分发挥骨干教师的传、帮、带、模范带头作用；二是搭建舞台、压担子、交任务，予她们施展才能的空间，让她们充分发挥“领头羊”的作用。C积极开展各类竞赛展示活动。分层进行自选领域、规定领域、同题异构、片段教学等教学展评活动；定时开展教学现场观摩活动、现场评课活动、定期开展区域游戏展评；定期开展诗文诵读、故事分享、弹唱比赛专业技能比赛；定期开展幼儿绘画、讲故事等专业技能比赛，进一步提高教师的专业素质和业务水平。D开展节日的庆祝活动。以节日活动为契机推动幼儿园的特色教育和园外学习探究活动，各班以传统节日为抓手，落实园本国庆、中秋、重阳、圣诞、元旦等节日活动课程，以园外游学为线索，开展园外拓展活动，生成微课程，丰富园本课程。（4）以学习培训为载体，提升教师教研能力。A以“园内培训”为抓手，促进教师专业能力发展。积极创造条件，根据教师的专业发展需求，为不同类型的教师提供相应的培训学习机会，促进其专业得到的发展。如、“师徒结对”、“新老教师的搭配”、“一帮一”活动等，让每位教师在其原有水平上都得到提高，促进幼儿园自主地发展。B加强年段教研组的管理和建设。以教研组为基地，充分发挥教研组长的作用，带领本组成员进行集体备课、“一课多研”和分年段教研等活动，结合教师日常的教学活动中存在的问题和困难进行收集、分类整理后，然后逐一进行探究教学，让教研成为教师提高业务水平的重要阵地。C以课题为载体，积极开展园本教研。以总部十三五省级课题《主题背景下区域游戏有效性的实践研究》《家园协作背景下幼儿早期阅读兴趣的培养》为载体，立足当地文化和传统节日，挖掘社区资源，进行阅读特色课程的开发与建设，制定园本课程建设的方案，进一步彰显园本特色。4.整合教育资源，通畅家园沟通平台1.充分运用媒体平台，加强园所与家庭的联系。进一步建立幼儿园、家庭互动的微信平台和微信公众号平台，梳理幼儿园与家长互动的有效经验，逐步形成家园互动工作机制。不断推广家教新理念、指导新技能，使家园联系更通畅，家教指导更具先进性，科学性，快捷性。2．重视利用现场互动平台，宣传科学育儿理念。开展家园共育系列活动，通过每次的家长会、家长半日活动、亲子运动会、亲子郊游、专家讲座、故事沙龙、绘本漂流等，与家长一同解读幼儿的年龄特点、分析课程模式，真正地让家长了解我们的课程理念，认同我们的教养方式。以具体的问题引发家长教育理念和教育方法的碰撞，从而提高家长的家教能力和水平，以更好地实现幼儿园与家庭的同步教育。3.建构家委会平台，发挥其沟通的桥梁作用。充分发挥家委会代表的宣传和辐射作用，在幼儿园和家长间搭建起坚实的桥梁，家委会能以提议等方式，主动参与到幼儿园管理中来，为幼儿园的发展献计献策。巩固为做好家长服务工我园作所制定的若干项措施。4.教师及时与家长沟通孩子的发展情况，特别是担负科研任务的班组，必须向家长宣传科研任务的意义和目的，以便争取家长的支持和帮助。四、逐月工作安排：七月份：1.教师参加幼儿园教师基本功技能培训2.组织教师参加幼儿园外的培训八月份：1.各部门学期工作计划思路交流及计划制定。2.新生入园准备工作（报名分班、张贴新生榜、新生入园调查表、新生入园家长会）3.幼儿园教研工作计划的制定，年级组教研计划的审核。4.幼儿园特色建设方案、特色环境创设、主题区域环境创设。5.各年龄段逐月教学计划审议。九月份：1.新生接待相关工作（包括《家园携手-筑梦前行》主题家长会）。2.园所环境创设、班级环境创设、区域环境创设现场会。3.阅读特色宣传展板（特色建设意义、特色活动方案等）。4.组织开展庆祝“教师节”、欢度“中秋节”的主题教育活动。5.第一层次教师公开教学展示评议活动。6.随堂听课情况反馈、交流。7.开展安全教育第一课。8.周六托管服务开班工作。9．开展国庆、中秋主题庆祝活动。10.青年教师“祖国在心中”、“做好孩子的引路人”演讲比赛。十月份：1.相关课题组阶段性小结，评议个人专题研究情况。

2.推荐两个小组进行阅读建设现场和成果展示。3.幼儿感知秋天、户外拓展系列活动。4.区域活动材料投放现场评议。5.区域游戏观察指导记录分享及评议。6.区域活动指导策略研讨（就某个现场实录进行评议）。7.教育教学常规工作检查(观察记录观摩评议)。8.第二层次教师教学观摩评议（徒弟）。十一月份：1.中大班家长开放周活动。2.全园集体备课交流，重点在二次调整方案的策略评议。3.开展重阳“敬老爱老”主题教育活动。4.小班开展“社区共建家园同乐”亲子运动会或主题亲子活动现场会。5.师徒结对教学展示（师傅徒弟同台教学）。6.保育老师日常保健技能比赛。7.安全教育工作检查（安全设备设施排查，幼儿安全演练（防震、防走失）。8.课题研讨现场观摩会。（小班阅读课题展示、中班区域活动课题展示、大班社会实践-年级组推荐）9.课题组结题研讨及相关资料整理修改工作。十二月份：1.“元旦”迎新庆祝活动。2.特设建设--中大班幼儿“我演心中的故事”故事初赛、决赛。3.特色建设--“书香家庭”评选.4.特色建设--图书漂流沙龙5.幼儿卫生