部编版九年级上册《第二单元》单元测试卷

部编版九年级上册《第二单元》2023年单元测试卷一、选择题1．（3分）下列加点字的注音完全正确的一项是（）A．惊骇（hài）瞥见（piě）轻觑（qù）心无旁骛（wù） B．麾下（huī）骈进（pián）广袤（mào）间不容发（jiàn） C．劫掠（jié）汲取（jí）禅师（chán）强聒不舍（guō） D．箱箧（qì）恍若（huǎng）调和（tiáo）孜孜不倦（zī）2．（3分）下列词语中没有错别字的一项是（）A．粗犷家具城彬彬有理荡然无存 B．脉搏名信片再接再厉脱颖而出 C．箱箧口头禅随机迎变一意孤行 D．追溯座右铭断章取义言行相顾3．（3分）下列句子中加点的成语使用有误的一项是（）A．我们在引用他人著作中的语句时，首先要理解所引用语句的原意，切不可不顾上下文的联系断章取义为我所用。 B．从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。 C．陈教授在学术界是德高望重的老教授，他的建议在学术界里轻而易举。 D．对于贫困的她来说，想要进入上流社会是一个可望而不可即的梦。4．（3分）给下列句子排序最合理的一项是（）①“直言不讳”很好，“婉言动听”有时候也需要。②说话的方式很多，这里介绍两种：直言和婉言。③所用词语的意思与所要表达的实际意思一致，直截了当，就是直言。④批判别人或不同意别人的意见，要尽量避免用直言，而采用委婉含蓄的语言形式。⑤说话要讲究方式，但是违背真实的原则，一味追求说话的方式，是不可取的。⑥对于有些事情，人们一般不愿意直接说明白，而用一些相应的同义词，委婉曲折地表达出来，这就是婉言。⑦我们现在的社会抛弃了旧社会许多不必要的繁文缛节，虚伪客套，要求在有礼貌和互相尊重的前提下，直截了当的交流思想，交换意见。A．⑤②③④⑦①⑥ B．②③⑦①⑥④⑤ C．⑤②③⑦④①⑥ D．②③⑦⑤⑥④①5．（3分）下列句子中没有语病的一项是（）A．在会议期间，我们还参观了生态乡村处理生活垃圾的经验。 B．“中华文明之美”节目致力于弘扬中国传统文化，自开播以来深受观众喜爱的原因是其新颖的内容和多样的形式造成的。 C．中国结不仅造型完美，应用广泛，而且形态、颜色都蕴含着强烈的传统文化气息。 D．博物馆展出了两千多年前新出土的兵马俑，吸引了全国各地游客。二、语言运用6．（3分）仿照画线句写句子。一朵鲜花点缀不出绚丽的春天，一个音符谱写不了动人的乐章，，。只有万众一心，群策群力，才能建设好我们的家园。7．（4分）【青春感想】迈进“青春的门槛”，我们会尝到人生的酸甜苦辣。阅读下面的材料，写出自己的感想。（30字左右）时间老人给了每人一个名叫“青春”的盒子，谁对这个盒子特别珍惜，谁拥有青春的时间就会越长。一天，时间老人来到人间，看到一个16岁的小伙子没精打采、垂头丧气，而一个60岁的老人却笑容可掬、生气勃勃。时间老人觉得非常奇怪，好奇地先打开了老人的“青春”盒子，发现里面装的是宽容、爱心、乐观、自信、勇敢，而打开小伙子的“青春”盒子，发现里面装的是自私、嫉妒、悲观、自卑。三、综合读写8．（2分）综合运用目前，中学生将手机带入校园已成为一种普遍现象。为此，某校七年级三班将以“正确使用手机，争做守纪学生”为主题召开一次班会。请你参与完成以下任务。（1）请简要写出本次主题班会的意义。（2）请针对中学生如何正确使用手机提出两条合理化建议。（3）你的同桌小明上课时玩手机，老师及时发现制止后小明对这位老师产生了抵触情绪，对此你将如何劝说？9．（2分）综合实践。学校开展以“君子自强不息”为主题的演讲活动，请你积极参与。（1）班级将以“君子自强不息”为主题开展一次学习活动，请你收集相关名言格言和诗词名句各一则与同学们分享。①名言格言：②诗词名句：（2）本次学习活动分小组进行，通过讨论后，你将代表小组同学分享名人自强不息的具体事例，请列举一例。（3）学校搜集了下面的小故事，假如要你去采访故事的主人公，请你设计两个采访问题。受新冠疫情影响，只能上网课的15岁女孩杨秀花，每天要爬一个小时陡峭的山路，来到距家4公里外的悬崖，窝在崖壁边上课。因为附近只有这里有信号。学校要求每天早上7点45分打卡，因此秀花6点就得起床，尽早出门，书包里装着馒头、包子当作干粮。直到下午5点，天差不多要黑了才回家。粗略计算，秀花每天都要在悬崖边待上至少10个小时。你的采访问题：①②（4）九年级是初中阶段的最后一年，有的同学奋起直追，为考入理想的高中做准备。而有的同学则悲观失望，自暴自弃，请你写几句话鼓励悲观失望的同学（至少引用一句名言佳句）。四、默写10．（3分）根据课文内容填空。（1）孔子说：“饱食终日，，难矣哉！”（2）我便一点不迟疑答道：“百行业为先，。”（3）孔子自述生平，说道：“其为人也，，，不知老之将至云。”（4）毕淑敏认为，非常世界，建立精神的栖息地，是智慧生灵的义务。我们应该为自己的精神修建三间小屋：第一间，；第二间，；第三间，。五、古诗词赏析11．（9分）过湖俞桂舟移别岸水纹开。日暖风香正落梅。山色蒙蒙横画轴，白鸥飞处带诗来。（1）诗中有画。发挥想象，完成《过湖》由诗句到画面的转换。初春时节，诗人乘一小舟离开湖岸，水面荡起波纹；和风携来花香，梅花悄然飘落。抬头望去，（2）景中有情。古人云：“诗以情为主，景为宾。情哀则景哀，情乐则景乐。”诗中所绘之景，表达了诗人怎样的感情？六、现代文阅读12．（16分）阅读下文，回答问题。①人贵立志。古往今来，能成就大事业者莫不先怀雄心壮志，并且矢志不渝。宋代学者程颢曾说：“治天下者，必先立其志。”明代学者王阳明也说：“夫学，莫先于立志。”可见，立志对于一个人的事业发展来说，起着十分关键的作用。②何谓立志、如何立志？答案见仁见智、人言人殊。一些人立志只注重个人利益，或者纯凭个人志趣，这显然过于狭隘和短视，不宜提倡；更多的人在立志时首先考虑国家和人民的需要，在这个大前提下寻找个人的兴趣点，然后确定志向。这样的立志，既有利于社会进步，又可充分发挥个人的积极性与特长，值得大力倡导。③在我国历史上，为国家和民族做出过重要贡献的人，大多立有大志。比如，被林则徐誉为“绝世奇才”的左宗棠，很早就怀有“身无半亩，心忧天下”之志。尽管他三次赴京会考皆名落孙山，直到40岁还是一介布衣，但救世济民之心毫不动摇，潜心研究中外舆地军略，后来被人誉为“天才军事领袖”。在抵抗外国侵略方面，他先是抱病、带着棺材前赴西北指挥，在新疆战胜了英国支持的阿古柏军队后，又挫败了沙皇对中国西北的侵略阴谋，捍卫了中国的领土主权。反观与他同时代的一些官吏，一心只追求一已之利，在国家危难之时，贪生怕死临阵脱逃，何谈为国家和民族做出重要贡献？④关于立志问题，毛泽东同志在《致黎锦熙信》中有过深刻论述：“真欲立志，必先研究哲学、伦理学，以其所得真理，奉以为已身言动之准……尽力为之，以为达到之方，始谓之有志也。如此之志，方为真志，而非盲从之志。”这就是说，只有把立志建立在深明哲理的基础上，而不是简单盲从，才能使志向更加高远而切实。⑤毛泽东同志不但对如何立志提出了深刻见解，而且为我们如何实现高远志向做出了光辉榜样。他在求学时代，即立志救国救民，“身无半文，心忧天下”。为了救国救民，他在学习上废寝忘食，寻找救国救民真理，最后终于找到了马克思主义。为了救国救民，他还利用一切机会开展社会调查。在1917年暑假，他带着一把雨伞、一双草鞋，步行900多里，历时一个多月，深入农村，访贫问苦，倾听村民的呼声。此外，他还先后多次去安源煤矿了解工人疾苦，向工人宣传马列主义。这些社会调查为他后来形成依靠工农、走农村包围城市的革命道路，无疑起到了重大作用，也坚定了为民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福而努力奋斗的意志。因此，在此后的革命征途中，不管遇到任何艰难险阻，毛泽东同志都矢志不渝，最终成为一代伟人。⑥在这个共筑中国梦的时代，我们要想为国家和民族的发展贡献自己的力量，实现自己的人生价值，就必须确立高远的志向，并为自己的志向不懈奋斗。——（选自《人民日报》，有删改）（1）本文的中心论点是什么？（2）第③段运用了什么论证方法？有什么作用？（3）第④段与第⑤段能不能调换？为什么？（4）请结合自身实际，谈谈你对“立志”的理解。13．（16分）阅读《己所不欲，勿施于人》，完成下列各题。己所不欲，勿施于人①“己所不欲，勿施于人”这句话出自《论语》，是儒家思想的精华，也是中华民族千百年来遵循的处世之道。其实质是推己及人，设身处地为他人着想，也就是我们今天所谓的“将心比心”“换位思考”。②就日常生活来说，“己所不欲，勿施于人”是维护社会公德、促进社会和谐的准则。我们应该从自己的所欲所想出发，推及他人，从而理解他人的所欲所想，以此规范自己的行为。比如，你不愿被人嘲笑，那你就不要嘲笑他人；你不愿被人非议，那你就不要非议他人；你不愿被人欺骗，那你就不要欺骗他人。这就是“己所不欲，勿施于人”。如果只想“我高兴就好”“我便利就行”，不顾及他人的感受，那人与人之间就必然失去友善，社会也难以和谐。人们可能都有类似的经历：在早晚高峰堵车时，总有这样的司机，只图自己的一时便利而不顾他人，左穿右插，随意变线加塞儿。这种做法，轻则会惊吓对方，进而引发纠纷，重则会造成交通事故，甚至危及生命。不论出现哪种结果，都是损人不利己。可见，只有遵守“己所不欲，勿施于人”这一准则，人们才会相互理解、减少矛盾，社会才能和谐。③同样，“己所不欲，勿施于人”也是我国处理国际关系的重要原则。习近平主席在阐述我国和平外交政策时，一再重申，在五千年的人类文明发展中，中华民族一直秉承和平、和睦、和谐的理念。“以和为贵”“与人为善”“己所不欲，勿施于人”等理念已深深植根于中国人的精神中，体现在中国人的行为上。中国人民近代以后经历了一百多年战乱频发的惨痛历史，最懂得和平的宝贵，最懂得发展的重要，绝不希望这样的悲剧在任何地方重演，绝不会将自己曾经遭受过的悲惨经历强加给其他国家和民族。由此可见，中国奉行的和平外交政策是从自己的切身体会出发，体现了中国传统文化的基本精神，彰显了“己所不欲，勿施于人”的当代价值。④总之，奉行“己所不欲，勿施于人”的原则，既是_____，同时也是弘扬中华优秀文化，传承中华民族精神的时代需要。（1）根据文意，将文章第④段横线处的内容补充完整。（限18个字以内）（2）阅读第②段，简要分析作者是如何就“‘己所不欲，勿施于人’是维护社会公德、促进社会和谐的准则”展开论证的。（3）读了这篇文章，你会有怎样的思考，请结合现实生活作简要说明。你的思考：你的说明：七、作文14．（50分）小说是一种以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。这一个单元我们学习了风格多样的经典小说。请在你观察社会生活的基础上，尝试写一篇反映学校学习生活的小小说，标题自拟，字数不少于600字。

参考答案与试题解析一、选择题1．【分析】本题考查学生对字音的掌握。解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读、写，把握不准的要养成查字典的好习惯。【解答】A.有误，“瞥见”的“瞥”应读作“piē”；B.有误，“间不容发”的“间”应读作“jiān”；C.正确；D.有误，“箱箧”的“箧”应读作“qiè”。故选：C。【点评】做好本题要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。2．【分析】本题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。【解答】A.有误，“彬彬有理”的“理”应为“礼”；B.有误，“名信片”的“名”应为“明”；C.有误，“随机迎变”的“迎”应为“应”；D.正确。故选：D。【点评】解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字；同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。3．【分析】本题考查学生正确使用成语的能力。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。【解答】ABD.正确。C.有误，轻而易举：形容事情容易做，不费力，省事。不符语境。故选：C。【点评】解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。4．【分析】本道题考查语句排序。排序题解题方法：可不逐一分析排序，关键的找到“龙头”（排序的第一项）或“凤尾”（排序的最后项）。解题步骤，首先确定第一项或最后一项。利用排除法进行排除。然后在余下的选项中进行比较筛选以确定答案。【解答】本道题可以采用排除法。通读语段结合选项可知，开头句有②和⑤两个备选项，②句总体介绍说话的两种方式，应该放在句首。⑤是阐述不应该一味追求说话方式，语意转折不能放在句首，应该是放最后一句。排除AC．．剩下BD两个选项前三句都是②③⑦，直接比较后面的排序即可。D选项把⑤列在第四句，否定过分追求说话方式，显然非常突兀，可以排除。另外，“⑥④①”这样的排序也可以排除。综合排序为：②③⑦①⑥④⑤。故选：B。【点评】书面表达中句与句之间的组合与衔接自然，保持语言连贯。这方面需要兼顾话题（有共同的话题）、句序（合理的句序）和语言的运用（语言的衔接与呼应）三个方面，同时还要注意语境、句式的协调一致。5．【分析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。【解答】A．“参观”改为“学习”；B．删除“造成的”；C．正确；D．改为“新出土的两千多年前”；故选：C。【点评】此题考查学生病句辨析与修改的能力。解答此题，要逐项审读，从句意，用词，修辞，标点，结构，词语搭配等多方面去考虑，确定最后选项。二、语言运用6．【分析】本题考查句子仿写。定向“话题”参照例句仿句，仿照例句为并列关系，修辞为排比。示例：一块碎石组成不了雄壮的山川一滴水珠汇集不成辽阔的海洋【解答】答案：示例：一块碎石组成不了雄壮的山川一滴水珠汇集不成辽阔的海洋【点评】补写要根据材料内容进行，注意字数的限制；补写既要注意内容上符合语言环境，还要注意句式上符合语言特征。7．【分析】本题考查学生的语言表达能力。因为是阅读材料表达感想，所以作答时，一定要紧紧围绕材料中的某些关键词语来表达，有必要在答案中出现材料中的一些关键字词，表达时，语意要清晰连贯，不能有语病。【解答】答案：【青春感想】示例：①我们要用自己的热情、自信与勇敢迈入青春的门槛，活出人生的精彩。②真正的青春应该学会掌握人生的方向，积极进取，这样我们的生命才能焕发迷人的光彩。【点评】语言运用是我们日常交往中必不可少的一环，能够简明、连贯、得体地表达我们的见解，不仅是中招考试的要求，更是我们交往能力的一种体现。所以，我们应该认真对待这方面的训练。三、综合读写8．【分析】（1）本题考查活动意义分析。根据题干可知，“正确使用手机，争做守纪学生”目的在于引导学生正确使用手机，从而促进学习，减少手机的负面影响。注意紧扣主题分析，语言通顺、精练。（2）本题考查提出建议的能力。这里需要针对中学生如何正确使用手机提出两条合理化建议，可以从不带入校园、交给老师保管、自觉运用手机帮助学习，拒绝沉迷游戏等角度提出合理的建议。（3）本题考查劝说他人的能力。小明对这位老师产生了抵触情绪显然是不对的，劝说理由要围绕上课玩手机的害处分析，阐明老师的用心良苦。注意要有称呼、语气委婉，理由充分，语言表述简洁准确。【解答】答案：（1）引导初中生正确使用手机，使之成为学习的助手。（2）示例一：学生不带手机进校园。示例二：如果带入手机，交给老师保管。示例三：把手机当做学习工具，帮助提高成绩。（3）示例：小明，上课玩手机多耽误听课呀，老师收了你的手机也是为你好，你为什么要生气呢？如果老师看到你玩手机都无动于衷，那岂不说明你都到了无可救药的地步了！【点评】劝告是一种常见的口语交际形式。劝告的关键在于双方要处于平等地位，要讲究一定的技巧，以达到告之以理、导之以行的目的。切忌以势压人、以理压人；要心理相容，让对方心服口服。如果正面劝告，就对被劝告者直陈道理，注意因势利导，层层深入；也可以直话曲说，通过曲折含蓄的语言旁敲侧击，以达到劝告目的。9．【分析】（1）本题考查名言格言积累。学生需根据活动主题，结合自己平时的积累分析作答。（2）本题考查文学文化常识。要求分享名人自强不息的具体事例，学生需根据自己平时的积累作答。（3）本题考查采访问题设计。学生需根据活动主题，结合采访对象的特点分析作答。（4）本题考查情景表达能力。根据“有的同学则悲观失望，自暴自弃”的情景，可从正视现实，努力进取的角度作答，注意要求“至少引用一句名言佳句”。【解答】答案：（1）示例：①天行健，君子以自强不息。②路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。（2）示例：德国音乐家贝多芬在失去听力后发出“我要扼住命运的咽喉”的豪言壮语，他用《命运》之曲谱写了自己生命的辉煌，用不屈服于命运的方式让全世界看见了他的身影。（3）示例：①你遇到了哪些具体的问题和困难？②你是怎么坚持下来的？（4）示例：同学们，我们现在正处在学习的冲刺阶段，无论冲刺后的结果如何，现在的我们都要努力学习，不经历风雨，怎么见彩虹？只有努力去学习才不会给人生留下遗憾，才会无悔于青春。【点评】解答综合性学习问题，关键在于平时重视语文知识的学习，善于发现生活中的语文知识，养成从生活中随时随地学习语文的习惯，在语言的运用中努力提高自己的语文素养。四、默写10．【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。【解答】答案：（1）无所用心（注意“所”的写法）（2）万恶懒为首（注意“懒”的写法）（3）发愤忘食乐以忘忧（注意“愤”的写法）（4）盛放对人的爱和恨盛放事业用于安放自己（注意“盛”的写法）【点评】应对古诗文的默写要做到：1.反复默写。2.整体背诵。3.理解大意，把握细节。首先保证会背，然后落实每一个字。五、古诗词赏析11．【分析】本题考查了诗歌鉴赏的二个方面：1、对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象能力；2、体会诗人表达的思想感情。在平时的学习中，要熟知每个要点及每种题型的答题模式。这是一首写景诗，作者于春暖花开时节游玩赏湖之时，看到早春的美景，萌发作诗的冲动，于是作下诗来，抒发了作者愉悦、快乐的情感。【解答】（1）本题考查了学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象能力。这种题型主要考查学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象。解答这类题目要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用生动、流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。解答本题时就要紧扣“情”或“景”，仔细体味诗中的意象，借助联想和想象把握诗歌所抒发的情感。一般答题方法是抓住诗中主要景物再现画面，从而体会诗人的思想情感。如：抬头望去，远处群山若隐若现，像画轴般横在天地间；忽有白鸥翩翩飞来，给人带来吟诗的雅兴。（2）鉴赏诗歌的情感是中考考查的重点内容之一，有客观选择题，也有主观表述题。学生应全面了解背景，把握形象内涵，体会意境特点，明确抒情方式。此处抒发了作者愉悦、快乐的情感。答案：（1）抬头望去，远处群山若隐若现，像画轴般横在天地间；忽有白鸥翩翩飞来，给人带来吟诗的雅兴。（2）愉悦、快乐。（大意写出即可）译文：初春时节，我乘一小舟（船）离开湖岸，水面荡起波纹，和风携来花香，感到日渐温暖，而梅花正悄然飘落。抬头望去，远处群山若隐若现，像轴画般横在天地间，白鸥飞过，给我带来了吟诗的雅兴。【点评】这是一篇古诗词鉴赏阅读，本题考查了对诗歌内容的理解能力和体会诗人表达的思想感情，一般难度较大。鉴赏古诗词，一般从作者的人生背景、从当时的社会环境、从诗词所表达的意境、别人的评价、翻看诗词的注释等几方面鉴赏。六、现代文阅读12．【分析】本文开篇引用名言，提出本文的中心论点：立志对于一个人的事业发展来说，既是指引又是动力，起着十分关键的作用；接着具体分析什么样是立志，以及怎样立志；最后总结全文，得出结论，指出我们要想实现自己的人生价值，必须立志，并不懈的努力奋斗。【解答】（1）本题考查提炼和概括中心论点。论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文。论点一般出现在文题或文章的首尾段，也有的需要根据文意来概括。结合本文内容来看，作者着重阐述“立志”的问题，并在首段给出论点，即：立志对于一个人的事业发展来说，既是指引又是动力，起着十分关键的作用。（2）本题考查论证方法。结合第③段内容可知，此段主要列举了被林则徐誉为“绝世奇才”的左宗棠的例子，并将他的前后半生的经历进行对比，可见用了举例论证、对比论证两种论证方法；来论证文段的首句“在我国历史上，为国家和民族作出过重要贡献的人，大多立有大志”的观点。（3）本题考查段落结构的安排。这类题目的答案一般都是不能调换的，结合文章内容可知，第④段主要是写毛泽东同志对“立志”的深刻见解；第⑤段则是重点论述毛泽东同志“为我们如何实现高远志向做出了光辉榜样”，正好分别与第②段开头的两句话一一对应。还有第⑤段的第一句话是承接第④段内容，所以不能调换。（4）本题考查个性化阅读能力。此为开放式试题，结合文章的论点“立志”，围绕“立志的好处”“怎样立志”，结合自身的理解作答即可。答案：（1）立志对于一个人的事业发展来说，起着十分关键的作用。（2）举例论证、对比论证。具体突出地论证了“在我国历史上，为国家和民族做出过重要贡献的人，大多立有大志”的观点。（3）不能调换。因为第④段论述了毛泽东同志对“立志”提出了深刻见解；第⑤段论述了毛泽东同志为我们如何实现高远志向树立了榜样；第⑤段第一句是过渡句，承接了第④段内容，引出了第⑤段的论述。（4）示例：立志是成长的必要因素，我们从小就应立志，为自己的将来做好打算。只有定好目标，才能向这个目标努力奋斗，最后便是收获。【点评】常用的论证方法：①举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点。②道理论证：古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点。③对比论证：拿正反两方面的事例或道理作对比，在对比中证明论点。④比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。13．【分析】这篇说明文首先由“己所不欲，勿施于人”的出处和本质引出论题，接着阐述了“己所不欲，勿施于人”是维护社会公德、促进社会和谐的准则，然后阐述了“己所不欲，勿施于人”也是我国处理国际关系的重要原则，最后总结全文，点明了“己所不欲，勿施于人”的重要意义。【解答】（1）本题考查的是对文章结构和内容的把握，我们可以先根据第四段开头的“总之”判断这段是对上文的总结，而“弘扬中华优秀文化，传承中华民族精神的时代需要”照应的是第三段的内容，因此横线上要填的句子需要关注第一段和第二段，由于第一段是对“己所不欲，勿施于人”句子意思的阐述，所以根据第二段内容，进行概括即可填空。第二段阐述的是“己所不欲，勿施于人”是维护社会公德、促进社会和谐的准则，据此概括即可解答。（2）本题考查的是语段的论证结构，需要细读语段，弄清楚语段的层次结构，然后用上标志性词语“首先”“其次”“然后”等进行表述。（3）本题属于开放性试题，需要我们能够结合实际生活对“己所不欲，勿施于人”有深刻的认识，并能够表明观点并阐述理由，合理即可。答案：（1）人们相互理解是促进社会和谐的必要条件。（2）首先提出分论点“己所不欲，勿施于人”是维护社会公德，促进社会和谐的准则，并对其进行解释；接着运用对比论证的方法证明“己所不欲，勿施于人”的重要，最后通过举反例论证证明人们相互理解，社会才会和谐的观点。（3）你的思考：“己所不欲，勿施于人”应当更好地运用于当下社会生活。你的说明：当下社会“将心比心，换位思考”常被别人忽略，例如我们都不愿被噪噪音扰，那我们就不要制造噪音去打扰他人。所以，我们需要更加规范自己的行为，使“己所不欲，勿施于人”更好地应用与当下社会生活，促进社