Unit 6 An old man tried to move the mountains Section A 1a-2c 教学设计 2023-2024学年人教版八年级英语下册

Unit6AnoldmantriedtomovethemountainsSectionA1a-2c教学设计2023-2024学年人教版八年级英语下册主备人备课成员教学内容本节课为人教版八年级英语下册Unit6AnoldmantriedtomovethemountainsSectionA1a-2c。本部分主要介绍了愚公移山的故事，通过这个故事让学生掌握一般过去时的用法，以及如何运用动词过去式描述过去发生的动作。同时，本节课还涉及一些重点词汇和短语的学习，如"trytodosth."，"hurryup"等。通过对本节课的学习，学生能够更好地理解和运用一般过去时，提高英语听说读写的能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习愚公移山的故事，学生能够掌握一般过去时的用法，提高语言能力。同时，通过了解和分析愚公移山的文化背景，学生能够增强文化意识，培养正确的价值观。在课堂上，学生将进行阅读、听力、口语和写作的实践活动，提升思维品质和学习能力。通过对本节课的学习，学生能够更好地运用英语描述过去发生的动作，提高英语听说读写的能力。学情分析本课对象为人教版八年级英语下册的学生，他们已经掌握了基本的英语语法知识和一定的词汇量，具备一定的听说读写能力。学生在之前的学习中已经接触过一般过去时，对本节课的内容有了一定的认知基础。然而，部分学生对一般过去时的运用还不够熟练，需要通过本节课的练习和巩固来提高。

学生在学习过程中表现出不同的层次，部分学生学习积极性高，课堂参与度高，具备较好的学习习惯和自主学习能力；而另一部分学生学习积极性较低，对英语学习缺乏兴趣，课堂参与度不高，这对课程学习产生了一定的影响。

针对这种情况，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教。对于学习积极性高的学生，可以给予更多的挑战和拓展，提高他们的思维品质和自主学习能力；对于学习积极性低的学生，教师应激发他们的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的英语水平。同时，教师还需注重培养学生的合作意识和团队精神，使他们能够在小组活动中互相学习、互相帮助，共同提高。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、黑板、粉笔等。

2.课程平台：人教版八年级英语下册教材、教学课件、相关视频材料等。

3.信息化资源：网络资源（如图片、音频、视频等）用于辅助教学。

4.教学手段：任务型教学法、合作学习、小组讨论、角色扮演等。教学过程1.导入（5分钟）

"同学们，大家好！今天我们要学习的是Unit6Anoldmantriedtomovethemountains，这是一个关于愚公移山的故事。在开始学习之前，我想请大家分享一下你们对愚公移山的了解，好吗？"

2.课文中重点词汇和短语的学习（15分钟）

"接下来，我们将学习课文中的一些重点词汇和短语。请大家跟读课文，并注意这些词汇和短语的用法。我们要学习的词汇有：trytodosth.,hurryup,mountain,village,oldman,wife,son,grandson等。短语有：tryone'sbest,ashardastheycould等。请大家跟我一起读一读。"

3.课文内容理解（15分钟）

"现在，让我们来理解一下课文的内容。请同学们阅读课文，并回答以下问题：（1）Whowastheoldman?（2）Whatdidhetrytodo?（3）Whydidhewanttomovethemountains?（4）Howdidhetrytomovethemountains?（5）Whatdidhiswife,sonandgrandsondo?请大家认真阅读，然后举手回答。"

4.课文主旨内容探究（15分钟）

"通过上面的阅读，我们了解了愚公移山的故事。现在，让我们来探究一下课文的主旨内容。请大家思考一下，愚公移山的故事告诉我们什么道理？请你用英语简要表达一下你的看法。"

5.实践环节（15分钟）

"接下来，我们来进行实践环节。请大家分组，每组选择一个角色，分别是愚公、愚公的妻子、儿子和孙子。然后，请你们用英语表演一下愚公移山的故事。要求语言流畅，表达清楚。"

6.总结与反思（5分钟）

"通过今天的学习，我们了解了愚公移山的故事，也学习了一些重点词汇和短语。请大家总结一下，你今天学到了什么？你认为愚公移山的故事对你有什么启示？请你用英语简要表达一下你的想法。"

7.作业布置（5分钟）

"最后，请大家记住，课后的作业是对课堂学习的巩固。请大家完成练习册上的相关练习题，并预习下一节课的内容。好，今天的课就到这里，下节课我们再见！"知识点梳理1.一般过去时的用法

一般过去时用于描述过去发生的动作或状态。构成一般过去时，需要在动词原形后面加上-ed。例如：tryed,hurried,moved等。

2.动词过去式的变化规则

（1）规则动词：在动词原形后面加上-ed，例如：worked,played,cleaned等。

（2）不规则动词：需要单独记忆，例如：went,was,did,had等。

3.重点词汇和短语

（1）trytodosth.:努力做某事

（2）hurryup:快点

（3）mountain:山

（4）village:村庄

（5）oldman:老人

（6）wife:妻子

（7）son:儿子

（8）grandson:孙子

（9）tryone'sbest:尽力

（10）ashardastheycould:尽可能努力

4.故事情节理解

愚公移山的故事讲述了一个老人和他的家人为了改善生活环境，努力移走挡在家门口的两座大山的的故事。尽管面临重重困难，愚公和他的家人始终坚持努力，最终感动了天神，天神派来两位大力神帮助他们将山移走。

5.课文结构分析

课文分为三个部分：

（1）1a-1b：介绍愚公移山的故事背景

（2）1c-2a：描述愚公和他的家人移山的经过

（3）2b-2c：讲述愚公移山的故事结果

6.文化背景知识

愚公移山是中国古代的一个寓言故事，寓意着坚持不懈的努力可以战胜一切困难。故事体现了中国人民勤劳、智慧和对美好生活的向往。

7.语言技能训练

（1）听力训练：听课文录音，模仿语音语调，提高听力理解能力。

（2）口语训练：分角色朗读课文，进行角色扮演活动，提高口语表达能力。

（3）阅读训练：阅读课文，理解课文内容，提高阅读理解能力。

（4）写作训练：以愚公移山为主题，写一篇小故事，提高写作能力。

8.情感态度与价值观培养

以上就是本节课的主要知识点梳理，希望对大家的学习有所帮助。在实际教学过程中，教师应根据学生的实际情况，灵活运用教学资源，采用多样的教学手段，注重学生的个体差异，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提高。重点题型整理1.句型转换题

题型：将下列句子改为一般过去时。

示例：Wearegoingtothelibrary.

答案：Wewenttothelibrary.

2.阅读理解题

题型：根据课文内容，回答下列问题。

示例：Whatdidtheoldmantrytodo?

答案：Theoldmantriedtomovethemountains.

3.完形填空题

题型：根据上下文，选择正确的单词填空。

示例：Theoldman_____(try)tomovethemountainsashardashecould.

答案：tried

4.写作题

题型：以愚公移山为主题，写一篇小故事。

示例：Onceuponatime,therewasanoldmannamedYuGong.Helivedatthefootoftwomountains.Themountainsweresohighandsteepthatitwasverydifficultforhimtogotothemarket.YuGongdecidedtomovethemountainswithhisfamily.Theyworkedhardeveryday,diggingandcarryingstones.Althoughitwashardwork,theynevergaveup.Aftermanyyears,theireffortswerefinallyrewarded.Thegodsweretouchedbytheirdeterminationandsenttwostronggodstohelpthemmovethemountains.Intheend,themountainsweremovedandYuGongandhisfamilyhadaeasierwaytothemarket.

5.口语表达题

题型：分角色朗读课文，并表演故事。

示例：Role-playthedialoguebetweenYuGongandhiswife.板书设计①一般过去时的用法

②动词过去式的变化规则

③重点词汇和短语

④故事情节理解

⑤课文结构分析

⑥文化背景知识

⑦语言技能训练

⑧情感态度与价值观培养

2.词

①trytodosth.

②hurryup

③mountain

④village

⑤oldman

⑥wife

⑦son

⑧grandson

3.句

①Theoldmantriedtomovethemountains.

②Theyworkedhard