学会实验研究的方法（教学设计）蒙沪版四年级下册综合实践活动

学会实验研究的方法（教学设计）蒙沪版四年级下册综合实践活动授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：综合实践活动-学会实验研究的方法

2.教学年级和班级：上海市四年级（2）班

3.授课时间：2022年5月10日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕科学探究、创新思维和团队合作三个方面进行设计。

1.科学探究：通过实验研究方法的学习，使学生能够运用观察、比较、分析等科学方法，主动探索问题，培养学生的科学探究能力。

2.创新思维：引导学生从不同角度思考问题，激发学生的创新意识，培养学生的创新思维能力。

3.团队合作：在实验过程中，鼓励学生相互合作、交流、分享，培养学生的团队合作意识和能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）实验研究方法的基本概念：明确实验研究方法的定义、特点和应用范围，理解实验研究方法在解决问题中的重要性。

（2）实验设计的基本原则：掌握实验设计的原则，如单一变量原则、对照原则、可重复原则等，能够运用这些原则进行实验设计。

（3）实验操作技能：学会使用实验仪器和设备，掌握实验操作步骤和技巧，能够安全、准确地进行实验。

（4）实验数据的收集与分析：掌握实验数据的收集方法，如观察、测量等，能够对实验数据进行整理、分析和解释。

（5）实验报告的撰写：了解实验报告的基本结构，学会撰写实验报告，能够清晰、简洁地表达实验过程和结果。

2.教学难点：

（1）实验设计的原则：学生难以理解并运用单一变量原则、对照原则、可重复原则等进行实验设计，需要在教学过程中通过案例分析和实践操作进行讲解和引导。

（2）实验操作技能：学生对于实验仪器和设备的操作不熟悉，容易产生操作失误和安全隐患，需要在教学过程中进行详细的操作演示和练习指导。

（3）实验数据的收集与分析：学生对于实验数据的收集和分析方法不明确，难以进行有效的数据整理和分析，需要在教学过程中通过实例讲解和练习进行引导和培养。

（4）实验报告的撰写：学生对于实验报告的撰写格式和要求不熟悉，难以撰写出清晰、简洁的实验报告，需要在教学过程中进行详细的报告撰写指导和练习。

（5）创新思维的培养：学生在实验过程中难以提出新颖的想法和解决问题的方法，需要在教学过程中通过启发式教学和小组讨论等方式激发学生的创新思维。教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：在课程的开始，教师可以通过讲授法向学生介绍实验研究方法的基本概念、原理和步骤，帮助学生建立基础知识框架。

（2）案例研究法：通过分析具体案例，让学生了解实验研究方法在实际问题解决中的应用，提高学生的理解和应用能力。

（3）项目导向学习：将学生分成小组，每组完成一个实验项目，从实验设计、操作、数据收集到报告撰写，培养学生的实践能力和团队协作能力。

（4）讨论法：在教学过程中，教师可以组织学生进行小组讨论，分享实验心得和成果，促进学生之间的交流与合作。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：让学生扮演实验设计师、实验操作员、数据分析师等角色，进行模拟实验，增强学生的参与感和实践能力。

（2）实验活动：组织学生进行实验操作，让学生亲身体验实验过程，提高学生的实验操作技能和数据收集能力。

（3）游戏设计：将实验设计、操作、数据分析等环节融入游戏之中，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：教师可以使用PPT展示实验研究方法的基本概念、原理和步骤，以及实验操作演示和案例分析。

（2）视频：播放实验操作步骤的视频教程，帮助学生更直观地掌握实验操作技能。

（3）在线工具：利用在线工具进行数据收集、分析和报告撰写，提高学生的信息技术应用能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“学会实验研究的方法”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解实验研究方法的基本概念和原理。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解实验研究方法的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握实验研究方法。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验实验研究方法的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解实验研究方法的知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握实验研究方法。

-合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解实验研究方法的知识点，掌握实验研究方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与本节课课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的实验研究方法知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

（1）实验研究方法案例集：提供一系列实验研究方法在实际问题解决中的应用案例，帮助学生了解实验研究方法的实际应用场景。

（2）科学实验方法论：介绍科学实验方法的基本原理、步骤和注意事项，为学生提供实验设计的理论指导。

（3）实验操作技巧视频教程：提供实验操作步骤的视频教程，帮助学生掌握实验操作技巧和安全知识。

（4）实验数据分析软件：推荐一些实验数据分析软件，如Excel、SPSS等，让学生学会使用这些软件进行数据处理和分析。

（5）科学探究杂志：推荐一些与实验研究方法相关的科学探究杂志，供学生阅读和了解最新的实验研究成果。

2.拓展建议

（1）学生可以利用课后时间，阅读拓展资源中的实验研究方法案例集，了解实验研究方法在实际问题解决中的应用，增强对实验研究方法的理解和应用能力。

（2）学生可以观看拓展资源中的实验操作技巧视频教程，掌握实验操作步骤和安全知识，提高实验操作技能。

（3）学生在完成课后作业和实验项目时，可以尝试使用拓展资源中推荐的实验数据分析软件，进行数据处理和分析，提高数据分析能力。

（4）学生可以阅读拓展资源中的科学探究杂志，了解最新的实验研究成果，拓宽知识视野，激发科学探究兴趣。

（5）学生可以参加学校或社区的科学实验俱乐部，与其他对实验研究方法感兴趣的学生一起进行实验设计和实践，提高团队合作和实验操作能力。课堂（1）提问评价：教师在课堂上通过提问的方式，了解学生对实验研究方法的理解和掌握程度，及时发现并解决学生的疑惑。

（2）观察评价：教师在课堂上观察学生的实验操作和讨论情况，了解学生的实践能力和团队合作意识，及时给予指导和鼓励。

（3）测试评价：在课堂结束前，教师可以设计一些测试题，测试学生对实验研究方法的理解和应用能力，及时发现并解决学生的不足。

2.作业评价

（1）作业完成情况：教师对学生的课后作业进行认真批改，了解学生对实验研究方法的理解和掌握程度，及时发现并解决学生的疑惑。

（2）作业质量评价：教师对学生的作业进行认真点评，评价学生的实验设计、操作、数据收集和分析能力，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

（3）作业改进建议：教师针对学生的作业，提出改进建议，帮助学生提高实验研究能力，激发学生的学习兴趣和积极性。

（4）作业展示和交流：教师可以组织学生进行作业展示和交流，让学生分享自己的实验设计和成果，提高学生的自信心和表达能力。

3.综合评价

（1）实验操作评价：教师对学生在实验操作中的表现进行评价，了解学生的动手能力和实验技能，及时给予指导和鼓励。

（2）实验报告评价：教师对学生的实验报告进行认真批改和点评，评价学生的数据收集、分析和表达能力，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

（3）实验成果评价：教师对学生的实验成果进行评价，了解学生的实验设计和成果展示能力，及时给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和积极性。内容逻辑关系①实验研究方法的基本概念：实验研究方法是科学探究过程中的一种重要方法，通过实验设计、操作、数据收集和分析，来探究和解决问题。

②实验设计的基本原则：实验设计的基本原则包括单一变量原则、对照原则、可重复原则等，这些原则指导着实验设计和操作，确保实验结果的有效性和可靠性。

③实验操作技能：实验操作技能包括实验仪器的使用、实验步骤的执行、实验数据的准确收集等，这些技能是进行实验研究的基础，需要通过实践操作进行熟练掌握。

④实验数据的收集与分析：实验数据的收集与分析是实验研究的重要组成部分，包括数据的准确记录、整理和分析，通过数据分析来验证实验结果，得出结论。

⑤实