16《麻雀》 第二课时 教学设计

16《麻雀》第二课时教学设计主备人备课成员教学内容《麻雀》是人教版小学语文四年级上册的一篇文章，本节课为该文章的第二课时。本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.字词学习：学生需要掌握并正确书写文中出现的生字词，如“麻雀、猎狗、拯救、哀求”等。

2.句子理解：学生能够理解并表达文章中关键句子的含义，如“老麻雀无可奈何地低下头，无力地拖着沉重的翅膀，慢慢地走开了。”

3.文章分析：学生能够分析文章的结构和写作手法，了解文章通过描述老麻雀为了保护小麻雀而勇敢面对猎狗的情节，展现了母爱的伟大。

4.情感教育：学生能够体会文章所传达的亲情、友情、勇气等美好情感，培养正确的价值观。

5.口语表达与写作：学生能够运用所学知识，进行口语表达和写作训练，如描述自己身边的亲情故事等。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言素养：通过学习课文，提升学生的阅读理解能力，培养正确的朗读和表达能力。

2.思维品质：通过分析文章结构和写作手法，提升学生的逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化素养：通过学习课文，感受母爱的伟大，培养学生的亲情观念和家庭观念。

4.审美与人文素养：通过学习课文，提升学生对美的感知和理解能力，培养正确的人生观和价值观。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在学习《麻雀》这篇文章之前，学生已经学习了三年级的相关语文知识，能够理解并表达简单的句子和段落。同时，学生也掌握了基本的阅读技巧和方法，如扫读、略读等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于四年级的学生来说，他们对于故事性的文章比较感兴趣，尤其是那些有关亲情、友情的故事。在学习能力方面，他们具备一定的阅读理解能力和表达能力。在学习风格上，有的学生喜欢通过听讲来学习，有的学生则更喜欢通过阅读和思考来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《麻雀》这篇文章时，学生可能会遇到一些生字词的理解和掌握，以及一些复杂句子的理解。此外，对于文章中所展现的母爱的伟大，学生可能需要进一步引导和启发，以帮助他们更好地理解和体会。同时，在口语表达和写作训练中，学生可能会遇到如何将所学知识运用到实际中的困难。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.针对本节课的教学目标和学习者特点，选择讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。通过讲授法向学生传授课文知识和相关概念；通过讨论法促进学生之间的互动和思考；通过案例研究和项目导向学习，让学生深入分析和实践，提高解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动，如角色扮演、实验、游戏等，以促进学生参与和互动。例如，在讲解课文过程中，可以组织学生进行角色扮演，让学生亲身参与故事情节，增强对课文的理解和感受；通过实验或游戏，让学生在实践中学习和运用知识。

3.确定教学媒体使用。结合课本内容，利用多媒体课件、图片、视频等教学媒体，帮助学生更好地理解和感受课文所描述的情境，提高教学效果。同时，利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和信息，拓宽他们的知识视野。教学过程今天，我们要学习的是《麻雀》。这是一篇描写母爱的伟大和勇气的文章。在我们开始学习之前，请同学们先预习一下课文，看看你们能从中感受到什么。

首先，我们来学习生字词。请同学们翻到课文第X页，找出文中出现的生字词，并尝试读一读、写一写。我来检查一下你们的掌握情况。

接下来，我们来分析课文。请大家再次阅读课文，思考以下问题：文章主要讲述了什么故事？通过这个故事，作者想传达给我们什么样的信息？

现在，请同学们分组讨论，分享你们的思考和感悟。我会选取一些小组的代表进行汇报，我们一起来交流、探讨。

讨论结束后，我们来总结一下文章的主旨。母爱是伟大的，它让我们感受到了无尽的温暖和力量。在现实生活中，我们也要学会珍惜和回报母爱，同时，我们还要学会勇敢，面对困难和挑战，我们要有勇气去克服，去战胜。

现在，我们来进行口语表达训练。请同学们运用所学知识，描述一下你身边的亲情故事。我们可以互相交流，看看谁的故事最感人。

最后，我们来进行写作训练。请同学们以“母爱”为主题，写一篇短文。可以结合自己的经历，也可以发挥想象，写一写你心中的母爱。

通过今天的学习，我相信同学们对母爱有了更深刻的理解，也学会了如何去表达和回报母爱。希望你们能将所学运用到实际生活中，做一个有爱心、有责任感的人。

下节课，我们将继续学习《麻雀》，深入探讨文章的写作手法和表达技巧。请同学们预习课文，做好准备。

今天的课就到这里，同学们辛苦了，放学回家后记得认真完成作业。再见！学生学习效果1.知识掌握：学生能够熟练地掌握并正确书写文中出现的生字词，如“麻雀、猎狗、拯救、哀求”等。同时，他们也能够理解并表达文章中关键句子的含义，如“老麻雀无可奈何地低下头，无力地拖着沉重的翅膀，慢慢地走开了。”

2.思维能力提升：通过分析文章结构和写作手法，学生的逻辑思维和批判性思维能力将得到提升。他们能够理解文章通过描述老麻雀为了保护小麻雀而勇敢面对猎狗的情节，展现了母爱的伟大。

3.情感态度价值观：学生能够体会文章所传达的亲情、友情、勇气等美好情感，培养正确的价值观。他们能够理解并珍惜母爱，同时学会勇敢面对困难和挑战。

4.口语表达与写作技能：学生能够运用所学知识，进行口语表达和写作训练。他们能够描述自己身边的亲情故事，并能够以“母爱”为主题，写出一篇富有情感的短文。重点题型整理1.细节理解题：

题目：请根据课文内容，描述一下老麻雀为了保护小麻雀而勇敢面对猎狗的情景。

答案：老麻雀无可奈何地低下头，无力地拖着沉重的翅膀，慢慢地走开了。它用自己的身体挡住了猎狗的视线，保护着小麻雀。尽管它知道自己可能会受到伤害，但它毫不犹豫地选择了牺牲自己，保护孩子。

2.推理判断题：

题目：根据课文内容，推断一下老麻雀为什么能够勇敢地面对猎狗。

答案：老麻雀能够勇敢地面对猎狗，是因为它对孩子的爱和对生命的执着。它知道如果不保护小麻雀，它们就会受到伤害甚至失去生命。这种母爱的力量让老麻雀克服了恐惧，勇敢地面对了猎狗。

3.词义猜测题：

题目：请根据课文内容，猜测一下“拯救”这个词的含义。

答案：根据课文中的描述，拯救指的是老麻雀为了保护小麻雀而勇敢面对猎狗的行为。它用自己的力量和勇气，避免了小麻雀受到伤害，所以可以理解为拯救是指保护、挽救的意思。

4.主旨大意题：

题目：请用简洁的语言概括一下课文的主旨。

答案：课文通过讲述老麻雀为了保护小麻雀而勇敢面对猎狗的故事，展现了母爱的伟大和勇气。它告诉我们，无论面对多大的困难和挑战，我们都应该勇敢地去面对，保护我们所爱的人。

5.个性化阅读题：

题目：请你结合自己的经历，谈谈你对母爱的理解和感受。

答案：母爱是伟大的，它无私、无条件地给予我们爱和支持。我曾经遇到过困难和挫折，但每当我最需要帮助的时候，妈妈总是在我身边给予我力量和鼓励。她为了我能够成长和幸福，不惜付出一切代价。我深深感受到母爱的伟大和无私，也学会了珍惜和回报母爱。内容逻辑关系①重点知识点：课文通过描述老麻雀为了保护小麻雀而勇敢面对猎狗的情节，展现了母爱的伟大。

②重点词：无私、保护、牺牲、爱

③重点句子：老麻雀无可奈何地低下头，无力地拖着沉重的翅膀，慢慢地走开了。它用自己的身体挡住了猎狗的视线，保护着小麻雀。

2.勇气的体现

①重点知识点：课文通过老麻雀勇敢面对猎狗的行为，展现了勇气的力量。

②重点词：勇敢、面对、挑战、战胜

③重点句子：尽管它知道自己可能会受到伤害，但它毫不犹豫地选择了牺牲自己，保护孩子。

3.亲情的重要性

①重点知识点：课文通过老麻雀和小麻雀之间的亲情，强调了亲情的重要性。

②重点词：亲情、家人、关爱、陪伴

③重点句子：老麻雀用自己的力量和勇气，避免了小麻雀受到伤害，体现了亲情的伟大。

板书设计：

①母爱的伟大

-无私、保护、牺牲、爱

-老麻雀无可奈何地低下头，无力地拖着沉重的翅膀，慢慢地走开了。

②勇气的体现

-勇敢、面对、挑战、战胜

-尽管它知道自己可能会受到伤害，但它毫不犹豫地选择了牺牲自己，保护孩子。

③亲情的重要性

-亲情、家人、关爱、陪伴

-老麻雀用自己的力量和勇气，避免了小麻雀受到伤害，体现了亲情的伟大。教学反思今天的课程结束了，我坐在办公室里，静静地反思着今天的教学。我感到非常满意，因为我觉得我成功地完成了教学任务，学生们也表现得非常积极和投入。

我首先想谈谈我对教学内容的理解。课文《麻雀》通过描述老麻雀为了保护小麻雀而勇敢面对猎狗的情节，展现了母爱的伟大和勇气的力量。这个故事深深触动了我，我能够感受到老麻雀对孩子的爱和对生命的执着。我希望通过教学，能够让学生们也能体会到这种伟大的情感，并从中汲取勇气和力量。

在教学过程中，我注重了学生的参与和互动。我设计了各种教学活动，如角色扮演、实验、游戏等，以促进学生们的参与和互动。我观察到学生们非常积极地参与这些活动，他们通过亲身体验和合作，更好地理解和感受到了课文所传达的信息。这让我感到非常欣慰，因为我知道学生们已经真正地融入了课堂。

我也注意到了学生们的学习效果。通过今天的教学，学生们不仅掌握了课文中的生字词和关键句子，而且他们的思维能力也得到了提升。他们能够分析文章结构和写作手法，理解文章的主旨和深层含义。同时，学生们也能够体会到文章所传达的美好情感，他们对母爱有了更深刻的理解，也学会了勇敢面对困难和挑战。

尽管我感到满意，但我知道我还有很多需要改进的地方。例如，在教学过程中，我发现有些学生对于课文的理解还有困难，他们可能需要更多的引导和帮助。我计划在今后的教学中，更加细致地引导学生，帮助他们深入理解课文。另外，我也希望能够更多地激发学生的创造力和想象力，让他们能够更加主动地参与到学习中。教学评价与反馈1.课堂表现：学生们在课堂上表现积极，能够认真听讲并参与讨论。他们在回答问题、完成练习和互动环节中表现出较高的参与度和热情。

2.小组讨论成果展示：学生们在小组讨论中表现出色，他们能够积极参与讨论，分享自己的观点和想法。他们在展示讨论成果时，表达清晰，内容丰富，展示出了对课文内容的理解和分析能力。

3.随堂测试：学生们在随堂测试中表现良好，能够准确回答问题，并能够运用所学知识分析和解决问题。他们能够理解和表达课文中的关键概念和句子，显示出他们的阅读理解和表达能力。

4.口语表达与写作技能：学生们在口语表达和写作训练中表现出色，他们能够运用所学知识进行口语表达和写作