《长度单位》第一课时（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

《长度单位》第一课时（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《长度单位》是2024-2025学年二年级上册数学人教版的一节重要课程。本节课的主要内容是让学生掌握长度单位的概念，学会用尺子量物体的长度，并能够进行简单的长度比较。具体内容包括：

1.学习长度单位的概念，如米、厘米、毫米等。

2.学会使用尺子量物体的长度，并能正确读取尺子上的刻度。

3.能够比较不同物体的长度，并使用适当的单位进行表达。

4.培养学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，通过实践活动，让学生能够将数学知识应用到实际生活中，提高学生的数学应用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.逻辑推理：让学生通过观察、实践和思考，理解长度单位的概念，并能够运用逻辑推理能力，用适当的单位描述物体的长度。

2.数学表达：培养学生能够用准确的数学语言表达长度单位的概念，并能够用数学符号进行简单的长度计算。

3.问题解决：通过实践活动，培养学生的实际问题解决能力，能够将数学知识应用到生活中，解决实际问题。

4.创新思维：鼓励学生在学习过程中提出新的想法和解决问题的方法，培养学生的创新思维能力。学情分析本节课的授课对象为二年级的学生，他们已经具备了一定的数学基础，例如能够进行简单的加减法和数数。但在长度单位的学习上，他们可能是初次接触，因此需要通过具体的实践活动来理解和掌握。

在知识、能力方面，学生对于长度单位的概念可能较为陌生，需要通过观察、实践和思考来理解。他们已经具备了一定的观察能力和动手能力，能够进行简单的测量和比较。在素质方面，学生可能具备一定的好奇心和探索欲望，对于新知识有较强的学习兴趣。

在行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、课堂纪律意识不强等问题，这可能会影响到他们对知识的理解和掌握。因此，在教学过程中，教师需要注重课堂纪律的维护，通过多种教学手段吸引学生的注意力，提高他们的学习效果。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、实践法和小组合作法。讲授法用于向学生介绍长度单位的概念和原理；实践法让学生通过动手操作，如测量物体长度，加深对长度单位的理解；小组合作法让学生在小组内共同完成任务，培养合作能力。

2.设计具体的教学活动：首先，让学生观察和描述生活中常见物体的长度，引出长度单位的概念。接着，让学生使用尺子测量物体长度，并进行小组讨论，总结测量方法。最后，开展小组竞赛，看哪个小组能准确、快速地测量和表达物体长度。

3.确定教学媒体使用：本节课使用多媒体课件、实体尺子、实物模型等教学媒体。多媒体课件生动展示长度单位的概念，帮助学生直观理解；实体尺子和实物模型让学生在实践中感受长度单位，提高动手能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕长度单位课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解长度单位的概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解长度单位课题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出长度单位课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解长度单位的概念，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握长度单位的测量方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验长度单位测量的实际操作。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解长度单位的概念。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握长度单位的测量方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解长度单位的概念，掌握测量方法，通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力，通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据长度单位课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与长度单位课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的长度单位知识点和测量方法，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式，通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）数学绘本：《测量大师》

内容简介：该书通过生动的故事和丰富的插图，介绍了长度单位的概念和测量方法。学生可以通过阅读该书，进一步巩固长度单位的知识，提高学习兴趣。

（2）科普视频：《长度单位探秘》

内容简介：该视频以动画形式展示了长度单位的起源和发展，让学生了解长度单位在科学技术和日常生活中的重要作用。观看视频可以帮助学生更好地理解长度单位的概念。

（3）实践活动：家庭长度测量小达人

内容简介：学生可以在家中进行长度测量实践活动，如测量家具、房间等，将所学知识应用于实际生活中，提高学生的实践能力。

2.拓展建议：

（1）结合数学绘本《测量大师》，让学生在阅读过程中思考以下问题：

-长度单位有哪些？它们之间有什么关系？

-为什么需要长度单位？

-在故事中，主人公是如何使用长度单位的？

阅读完成后，组织学生进行分享和讨论，提高学生的数学表达能力。

（2）观看科普视频《长度单位探秘》后，引导学生进行以下思考：

-视频中的长度单位有哪些？它们是如何产生的？

-长度单位在科学技术和日常生活中有什么应用？

-你还想知道关于长度单位的哪些知识？

组织学生进行小组讨论，促进学生对长度单位知识的理解和应用。

（3）开展家庭长度测量小达人活动，鼓励学生将所学知识应用于实际生活中。学生可以测量家具、房间等，并记录测量结果。活动结束后，组织学生分享自己的测量经历，让学生体会到数学在生活中的重要作用。课堂1.课堂评价

本节课通过以下几个方面进行课堂评价：

（1）提问：教师可以通过随机提问、课堂讨论等方式，了解学生对长度单位概念、测量方法的理解和掌握情况。

（2）观察：教师应时刻关注学生的学习状态，观察他们参与课堂活动的积极性、合作意识的强弱以及动手操作的准确性。

（3）测试：在课堂末尾，可以设置一个简短的小测验，检验学生对长度单位知识的掌握程度。

2.作业评价

对于课后作业，教师应认真批改并给出详细点评，及时反馈学生的学习效果。在评价过程中，教师要注意以下几点：

（1）准确性：检查学生作业的计算结果是否正确，测量方法是否准确。

（2）完整性：确保学生作业的完成度，观察学生是否遗漏了某些步骤或内容。

（3）创新性：鼓励学生在解决问题时运用创新思维，对有创意的解题方法给予肯定。

（4）书写规范：关注学生的作业书写是否规范，是否认真对待作业。

在评价过程中，教师要注重激励学生的学习积极性，对学生的进步给予表扬，对存在的问题提出改进建议，并鼓励学生继续努力。通过作业评价，帮助学生发现自己的不足，促进学生的全面发展。板书设计①长度单位的概念：

1.长度单位：用来度量物体长度的标准。

2.常见长度单位：米、厘米、毫米等。

②长度单位的换算：

1.米与厘米的换算：1米=100厘米

2.米与毫米的换算：1米=1000毫米

3.厘米与毫米的换算：1厘米=10毫米

③长度单位的实际应用：

1.使用尺子测量物体长度。

2.比较不同物体的长度。

3.表达物体的长度。

本节课的板书设计以简洁明了、重点突出为原则，同时注重艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过板书，帮助学生理解和记忆长度单位的概念、换算方法和实际应用，提高学生的学习效果。课后作业1.请学生用尺子测量家中物品的长度，并记录测量结果。

2.请学生将家中物品的长度进行分类，并用适当的单位表示。

3.请学生根据题目要求，计算以下物体的长度：

-一个长方形桌子的长度为120厘米，宽度为60厘米，请计算桌子的周长。

-一根绳子的长度为50米，请计算绳子可以围成一个多大的正方形。

-一本书的厚度为1.5厘米，请计算这本书的体积（假设书的形状为长方体，长和宽分别为15厘米和10厘米）。

4.请学生设计一个长度单位转换的题目，并给出答案。

5.请学生用所学长度单位的知识，解决一个实际生活中的问题，并写出解决过程和答案。

示例题型及答案：

1.测量家中物品的长度，并记录测量结果。

-答案：请根据实际情况填写，如测量书桌的长度为90厘米，测量椅子的宽度为45厘米等。

2.将家中物品的长度进行分类，并用适当的单位表示。

-答案：请根据实际情况填写，如将书的长度分为15厘米、20厘米、25厘米等，将电视的宽度分为90厘米、100厘米等。

3.计算以下物体的长度。

-桌子的周长计算：周长=2×(长度+宽度)=2×(120厘米+60厘米)=420厘米。

-绳子围成正方形的面积计算：面积=边长×边长=50米×50米=2500平