富饶的西沙群岛第一课时教学设计

教学设计者：左玲实验学校电子教学设计教学设计者：左玲实验学校电子教学设计PAGEPAGE1富饶的西沙群岛第一课时教学设计教学内容《富饶的西沙群岛》是一篇语言非常优美的写景名篇，,作者从海水、海底、海滩、海岛四个方面向我们展现了西沙群岛的美景。课文的主旨是想让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的美丽，同时能学习课文里的优美语句，积累好词好句。本文用词准确，语言优美。同时大量采用了比喻的修辞方法，以及总分或者总分总的写作方法。设计理念《语文课程标准》强调，阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪,享受审美乐趣。小学语文教材中的一篇篇文章都是作者“情动辞发”的结果,蕴涵了作者浓浓的情感。语文教学过程既是学生与作者情感的交过程，也是其自我情感孕育和升华的过程。因此，本文的教学我努力挖掘课文的情感因素,关注学生的情感,为他们创设主动积极的情感空间,从而达到“情融融,意切切”的境界。教学目标知识与技能：会认“饶、屿”等10个生字,会写“蓝、懒”等13个生字。过程与方法：有感情地朗读课文,通过对重点句段的品味，感受西沙群岛的富饶和美丽，加深对祖国的热爱之情。情感、态度与价值观：背诵自己喜欢的段落，学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。教学重点有感情朗读课文，能在读中想，读中牾，有自己的感受。欣赏文中优美的词句，认识西沙群岛的美丽、富饶。教学难点有感情朗读课文，能在读中想，读中牾，有自己的感受。欣赏文中优美的词句，认识西沙群岛的美丽、富饶。教学方法启发式教学法、阅读法教学准备1、生字卡片。2、教学挂图。3、多媒体课件。教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）教学过程一、谈话导入(出示地图)，同学们，我们的祖国地大物博,，幅员辽阔。看，这儿是我们游览过的台湾省的日月潭，这儿是我们流连忘返的新疆的吐鲁番。在祖国的南海上，有一群岛屿,叫西沙群岛(板书西沙群岛)，它位于海南省附近，由许多个岛屿组成，是我国海上的边境线。人民海军长年驻守在那里，保卫祖国的安宁，是我们祖国的南大门,被称为我国的海防前哨。二、初读课文，整体感知1想去西沙群岛看看吗？让我们走进西沙群岛吧。自己读一读课文，注意这篇课文生字词特别多，争取把生字词读正确,把课文读通,读顺。21学生自由读书，教师巡回倾听指导。总觉得学习古诗没有完全脱离老的套路，就是现在加强了学生的朗读、感悟，但是随着诗的难度的增加，仅凭课堂学习就能掌握诗的意思是不可能的，所以还必须要求学生课前了解诗的背景和大意，这样才能帮助有效学习。2把自己认为难读的段落读给同桌听一听。3检查自学情况出示生字词，指名认读,根据学情，对难读的词语纠音。4指名分节朗读课文。5交流：读了这么多次的课文，西沙群岛给你留下了什么印象?(美丽的，奇异的，富饶的，可爱的……)师：小朋友们真会读书!西沙群岛是风景优美的地方，同时也是一个非常富饶的地方。师板书富饶的，补充完课题)。那么课文中就有这么一句话写出了同学们刚才说的内容,，看看谁能把它找出来,请快速默6读全文。8反馈交流板书风景优美物产丰富7那么课文中哪些地方写出了西沙群岛的风景优美，哪些地方又写了物产丰富呢?？请小朋友们再仔仔细细地去读读课文，然后在自己的学习小组里交流交流。反馈三、研读课文第二小节这节课我们先去欣赏风景优美的西沙群岛呢？还是先去了解那里丰富的物产，好的，那么就让我们一起去看看那里奇异的海水吧。1学生自由读第二小节，思考：哪些句子写出了它的美丽反馈：出示：西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比:有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。2指名读，你感受到了什么？?(海水真美)再仔仔细细地读读，你从哪些地方体会到了，颜色多，一块块一条条地交错着)。3想想这么多的颜色，平时可以用哪些好词来形容?？(五颜六色色彩斑斓五光十色瑰丽无比……)课文中用了五光十色，瑰丽无比(板书4想想为什么最好？用课件演示让学生直观感受在阳光照射下海水的颜色之多,光泽之亮)师：多美的海水呀,能用朗读把它表现出来吗?指名读师：这样的海水真是五光十色，瑰丽无比，生接读师：有