广东省肇庆市高中英语 Unit 5 Theme parks Writing And Expressions、晚练教案 新人教版必修4

广东省肇庆市高中英语Unit5ThemeparksWritingAndExpressions、晚练教案新人教版必修4科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）广东省肇庆市高中英语Unit5ThemeparksWritingAndExpressions、晚练教案新人教版必修4课程基本信息1.课程名称：广东省肇庆市高中英语Unit5ThemeparksWritingAndExpressions

2.教学年级和班级：高中一年级普通班

3.授课时间：晚练时间，具体时间为18:30-19:15

4.教学时数：45分钟或1课时

本节课将围绕Unit5Themeparks的主题，重点教授写作技巧和表达方式。通过讲解课文中的相关知识点，让学生掌握描述主题公园的方法，并能在实际写作中灵活运用。课程将结合课本内容，设置互动环节，提高学生的英语写作能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、思维品质和学习能力展开。通过学习Unit5Themeparks，学生将能够：1.运用课文中的词汇和句型，准确描述主题公园的特点，提高语言表达能力；2.培养逻辑思维和创造性思维，能够从不同角度分析并评价主题公园的设计理念；3.学会合作学习，通过小组讨论、互评互改，提高写作质量和自主学习能力。课程设计旨在帮助学生将课本知识内化为自身的核心素养，为今后的英语学习和生活奠定基础。教学难点与重点1.教学重点：

-词汇：掌握课文中的核心词汇，如amusement,thrilling,simulate,innovative等，并能用于描述主题公园。

-句型：运用目标句型（如Thereisnodenyingthat…,Itisworthmentioningthat…）进行写作，提升表达丰富性。

-写作结构：学习并运用“总-分-总”结构撰写关于主题公园的短文。

2.教学难点：

-词汇运用：学生往往难以准确选择合适的词汇来表达主题公园的特色，需要通过例句和实际语境来帮助学生理解词汇用法。

-句型变换：学生在写作中容易忽略句型的多样性和灵活性，需要通过大量例句和练习，引导学生运用不同的句型表达相同的意思。

-写作逻辑：学生在构建文章框架时，往往缺乏清晰的逻辑顺序，需要指导学生如何合理规划文章结构，确保内容连贯、条理清晰。

-文化背景：理解不同主题公园背后的文化内涵，如迪士尼、环球影城等，对于学生来说是一个挑战，需要结合课文和相关资料进行讲解，增强学生的文化意识。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过讲解课文中的词汇、句型和写作技巧，为学生提供基础知识框架。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对主题公园的看法和描述，激发学生的思考和表达能力。

-情境模拟法：设计模拟情境，让学生在实际语境中使用英语进行角色扮演，提高语言运用能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示主题公园的图片和视频，增强学生的直观感受，帮助理解课文内容。

-教学软件：运用互动式教学软件，如英语写作辅助工具，辅助学生进行写作练习和自我评价。

-网络资源：提供在线主题公园资料，引导学生自主学习，拓宽知识视野。教学过程首先，我会以一段关于主题公园的趣味视频作为导入，激发学生的兴趣，并提问：“Whatdoyouknowaboutthemeparks?”，让学生们分享他们对主题公园的了解和印象。

1.热身活动（5分钟）

-我会展示一些国内外著名的主题公园图片，如迪士尼、环球影城等，让学生用英语简单描述他们所看到的。

-学生们，你们可以尝试使用我们学过的形容词来描述这些主题公园的特点，如“amusing”,“exciting”等。

2.课文内容探究（15分钟）

-我们一起来阅读课文，关注课文中描述主题公园的词汇和句型。我会挑选一些重要的词汇和句型进行讲解，如“simulate”,“Thereisnodenyingthat…”等。

-学生们，请关注课文中作者是如何组织文章结构的，思考一下“总-分-总”结构在写作中的应用。

3.小组讨论（10分钟）

-我将你们分成小组，每组选择一个主题公园，讨论其特色和吸引人的地方。

-学生们，请尝试使用我们刚才学到的词汇和句型，为你们选择的主题公园做一个简短的介绍。

4.写作实践（15分钟）

-根据刚才的讨论，你们将撰写一篇关于主题公园的短文。在写作过程中，注意运用“总-分-总”结构和我们学到的词汇、句型。

-学生们，你们可以先将草稿写下来，然后相互交换修改，互相提意见。

5.分享与反馈（10分钟）

-我会邀请几组同学来分享他们的写作成果，其他同学认真聆听，并给出评价和建议。

-学生们，在评价时，请注意文章的结构、词汇运用和句型变换等方面。

6.总结与拓展（5分钟）

-我们一起回顾本节课所学的内容，强调词汇、句型和写作结构的重要性。

-学生们，课后可以尝试了解更多主题公园的文化背景，以便在下次课堂上进行分享。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《世界主题公园手册》：这本书详细介绍了全球知名的主题公园，包括它们的创建背景、特色景点和游客体验。通过阅读，学生们可以更深入地了解不同主题公园的文化特色和设计理念。

-《旅游英语》：这本书提供了大量与旅游相关的英语表达和实用对话，可以帮助学生在课后进一步提升英语口语和写作能力，特别是与主题公园相关的场景。

2.课后自主学习和探究：

-学生们可以自主选择一个感兴趣的主题公园，通过网络搜索、图书馆查阅等方式，收集该公园的相关资料，包括历史、主要景点、游客评价等。

-鼓励学生们尝试用英语撰写一篇关于所选择主题公园的介绍文章，并在班级群里分享，让同学们互相学习、交流。

-学生们还可以观看一些主题公园的宣传视频，注意视频中使用的英语表达方式，尤其是如何吸引游客的语言技巧。

-我建议学生们参与一次角色扮演活动，模拟在主题公园的各个场景中与游客的交流，提高在实际语境中使用英语的能力。重点题型整理1.翻译练习：

-请将以下句子翻译成英文：

-“迪士尼乐园是一个充满欢乐的地方，无论大人还是小孩都能找到乐趣。”

-“UniversalStudios以其逼真的电影场景和刺激的游乐设施而闻名。”

-答案：

-DisneyLandisaplacefullofjoywherebothadultsandchildrencanfindfun.

-UniversalStudiosisfamousforitsrealisticmoviesetsandthrillingamusementrides.

2.句型变换练习：

-使用“thereisnodenyingthat…”句型重新组织以下句子：

-“每个人都知道，哈利波特主题公园是魔法爱好者的天堂。”

-答案：

-ThereisnodenyingthattheHarryPotterthemeparkisaparadiseformagicenthusiasts.

3.写作练习：描述主题公园

-请描述一下你最喜欢的主题公园，包括它的特色景点和吸引人的活动。

-答案示例：

-MyfavoritethemeparkisSeaWorld.Itiswell-knownforitsmarinelifeshowsandcloseencounterswithvariousseacreatures.ThehighlightistheShamushow,wheretheaudiencecanwitnesstheincredibleperformanceofkillerwhales.Additionally,theparkoffersthrillingridesliketheMantarollercoaster,whichprovidesasenseofflyingthroughthesky.

4.对话创作：

-假设你是一名主题公园的导游，为游客介绍公园的亮点。编写一段对话。

-答案示例：

-Guide:WelcometoLEGOLAND!Asyoucansee,everythinghereisbuiltwithLEGObricks.OurmostpopularattractionistheMiniland,wherefamouslandmarksfromaroundtheworldarereplicatedinminiature.

-Visitor:Thatsoundsamazing!Whatelsecanweexpecttosee?

-Guide:YoucanalsoenjoyexcitingridesliketheDragonrollercoasterandwitnessliveshowswithyourfavoriteLEGOcharacters.Don'tmisstheopportunitytobuildyourownLEGOcreationsinourcreativityzones!

5.词汇填空：

-在下面的段落中，选择合适的词汇填空：

-“Whenvisitinga(1)_______park,onecanexpectavarietyof(2)_______ridesandattractions.Forinstance,inawaterpark,youmightenjoy(3)_______slidesandwavepools.Inamovie-themedpark,youcanexperienceridesthat(4)_______famousscenesfromblockbusters.Theseparksaredesignedtoprovide(5)_______entertainmentforallages.”

-答案：

-(1)theme

-(2)thrilling

-(3)slippery

-(4)simulate

-(5)innovative教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，主动参与小组讨论，展示出对主题公园相关知识的兴趣。

-在词汇和句型的学习中，大多数学生能够迅速掌握并尝试在讨论中使用新学词汇和句型。

2.小组讨论成果展示：

-各小组对主题公园的介绍内容丰富，使用了课文中学习的词汇和句型，表达清晰。

-学生们能够在小组内有效分工合作，展示出良好的团队协作能力。

3.随堂测试：

-在随堂的翻译和句型变换练习中，学生们的表现整体良好，能够正确运用所学知识。

-写作练习中，学生们能够按照“总-分-总”结构组织文章，内容连贯，词汇和句型使用得当。

4.课后作业：

-学生们提交的课后写作作业质量较高，能够反映出他们对课堂所学内容的理解和应用。

-作业中的文化背景探究部分，显示出学生们对主题公园背后文化内涵的深入思考。

5.教师评价与反馈：

-教师对学生在课堂上的表现给予积极评价，鼓励他们继续保持学习的热情和主动性。

-对于学生在写作和口语表达中存在的不足，教师提供具体的改进建议，如词汇的准确性、句型的多样性等。

-教师针对小组讨论中出现的共性问题，进行集中讲解和指导，帮助学生进一步巩固知识点。

-教师鼓励学生们在课后继续探索主题公园相关的知识，并将所学应用到实际生活和其他学科的学习中。教学反思与改进在本次教学过程中，我注意到一些值得反思的地方，同时也思考了相应的改进措施。

首先，我发现课堂上的词汇和句型教学对学生来说较为困难。尽管我尽力通过例句和实际语境来解释，但部分学生在运用这些词汇和句型时仍然显得吃力。为了改善这一点，我计划在未来的教学中增加更多的互动环节，如词汇接龙游戏和句型角色扮演，让学生在实际操作中更深入地理解和掌握这些知识点。

其次，小组讨论环节虽然整体表现良好，但个别学生参与度不高，这可能影响了讨论的效果。为了鼓励全体学生积极参与，我打算在下次课堂上设立明确的角色分工，确保每个学生都有机会发表自己的观点，并对他人的想法进行回应。

此外，随堂测试和课后作业的反馈显示，学生在写作结构的把握上还存在一些问题。部分学生未能清晰地组织文章，导致内容显得杂乱无章。针对这一问题，我将在接下来的课程中，专门安排一节写作工作坊，重点指导学生如何运用“总-分-总”结构，并通过更多的写作练习来巩固这一技能。

还有，我注意到学生们对于主题公园的文化背景兴趣浓厚，但他们在课后的自主探究中似乎缺乏方向。为了帮助学生更有效地进行课后学习，我计划提供一份详细的自主学习指南，包括推荐的阅读材料和探究主题，以便学生们能够有针对性地进行学习和分享。

1.在词汇和句型教学中，设计更多互动性强的小游戏和实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.在小组讨论中，设立明确的角色和任务，确保每个学生都能积