Unit 4 Numbers (Lesson 1)（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册

Unit4Numbers(Lesson1)（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit4Numbers(Lesson1)

2.教学年级和班级：人教新起点版英语一年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第8周星期三上午第2节

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读数字1-10，并在实际情境中正确运用。

2.文化意识：通过学习数字相关文化知识，学生能够了解不同国家数字的读法和用法，增强对多元文化的认识。

3.思维品质：通过小组讨论、游戏等活动，培养学生的逻辑思维、创新思维和合作思维。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习等方式，提高学生主动获取知识、运用知识解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点：

a.学生能够正确拼读和书写数字1-10。

b.学生能够在实际情境中运用数字进行简单的交流。

c.学生理解数字在日常生活和学习中的重要性。

2.教学难点：

a.数字0的读法和写法。

b.数字1-10的顺序和大小关系的理解。

c.在实际情境中，学生如何运用数字进行交流和解决问题。

举例说明：

对于教学重点a，教师可以通过示例和练习，让学生反复练习数字1-10的拼读和书写，确保他们能够熟练掌握。

对于教学难点a，教师可以通过实物展示、图片辅助等方式，帮助学生理解和记忆数字0的读法和写法。

对于教学难点b，教师可以设计数字排序游戏，让学生在游戏中理解和掌握数字的顺序和大小的关系。

对于教学难点c，教师可以创设情境，如购物场景，让学生在实际交流中运用数字进行计算和交流，从而提高他们的实际应用能力。教学方法与手段一、教学方法

1.情境教学法：通过创设情境，如数字运动会，让学生在实际情境中学习和运用数字。

2.互动式教学法：通过小组讨论、游戏等活动，鼓励学生积极参与，提高学生的语言表达和合作能力。

3.任务型教学法：通过完成具体的任务，如制作数字卡片，培养学生解决问题的能力。

二、教学手段

1.多媒体教学：利用PPT、动画等Multimediateaching，生动展示数字的读写和运用，提高学生的学习兴趣。

2.电子白板：利用电子白板进行互动式教学，方便教师展示、示范和引导学生跟读。

3.在线教学平台：利用在线教学平台，为学生提供额外的学习资源，如听力材料、练习题等，方便学生自主学习和巩固。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕数字1-10的学习，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解数字1-10的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解数字1-10的知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出数字1-10的学习，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解数字1-10的读写和运用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、数字游戏等活动，让学生在实践中掌握数字知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、数字游戏等活动，体验数字知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解数字1-10的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握数字技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解数字1-10的知识点，掌握数字技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据数字1-10的学习，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与数字1-10相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的数字1-10的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够听懂、会说、会读数字1-10，并能够在实际情境中正确运用。

-学生能够理解数字在日常生活和学习中的重要性，并能够运用数字进行简单的交流。

-学生能够了解不同国家数字的读法和用法，增强对多元文化的认识。

2.过程与方法：

-学生能够在小组讨论、角色扮演、实验等活动中，提高自身的语言表达和合作能力。

-学生能够通过自主学习和合作学习，提高主动获取知识、运用知识解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：

-学生能够对英语学习保持积极的态度，增强学习的兴趣和自信心。

-学生能够尊重不同文化，培养跨文化交际的能力。

具体来说，学生在听讲过程中能够积极回应老师的提问，通过课堂活动能够主动参与并展示自己的学习成果。在完成课后作业和拓展学习过程中，学生能够自主学习，通过反思总结发现自己的不足并提出改进建议。作业布置与反馈1.作业布置：

-根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

-作业包括听写数字1-10、完成数字相关的练习题、制作数字卡片等，多样化的作业形式能够满足不同学生的学习需求。

-明确作业要求和提交时间，提醒学生按时完成并提交作业。

2.作业反馈：

-及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

-通过批改作业了解学生的学习情况，发现学生普遍存在的问题，并在课堂上进行针对性的讲解和辅导。

-个别学生的问题，可以通过一对一的交流和指导，帮助学生解决具体问题。

-鼓励学生在作业中展示自己的创意和思考，对学生的努力和进步给予肯定和表扬。

3.作业改进：

-根据作业反馈，调整作业布置策略，确保作业能够有效促进学生的学习进步。

-针对学生普遍存在的问题，设计专项练习和辅导，帮助学生克服困难，提高学习效果。

-鼓励学生主动寻求帮助，提供必要的辅导资源和支持，让学生在学习过程中感受到老师的关爱和支持。教学反思与总结在数字1-10的教学过程中，我采用了情境教学法、互动式教学法和任务型教学法，这些方法在一定程度上激发了学生的学习兴趣和主动性。例如，通过数字运动会的情境，学生们在游戏中学习和运用了数字1-10，提高了他们的语言表达和合作能力。然而，在教学过程中也发现了一些问题，例如部分学生在数字0的读法和写法上存在困难，我在今后的教学中需要更加关注这部分学生，并提供更多的指导和练习机会。

在教学管理方面，我通过在线平台和微信群发布了预习任务和作业，方便学生自主学习和提交作业。这种信息技术手段的使用，提高了教学效果和效率。但是，在监控学生的预习进度和作业完成情况方面，我还需要更加细致和及时，以便更好地了解学生的学习情况。

2.教学总结：

总体来说，本节课的教学效果良好，学生们在数字1-10的知识和技能方面取得了明显的进步。他们能够听懂、会说、会读数字1-10，并在实际情境中正确运用。此外，学生们通过小组讨论、角色扮演等活动，提高了自身的语言表达和合作能力。

然而，在教学中也发现了一些问题，例如部分学生在数字0的读法和写法上存在困难，以及个别学生在完成作业时存在拖延现象。针对这些问题，我将在今后的教学中采取以下改进措施：

-对于数字0的读法和写法，我将设计更多的练习和辅导，帮助学生克服困难，提高学习效果。

-对于作业完成情况，我将加强作业的监督和提醒，确保学生按时完成并提交作业。

-我将更加关注学生的学习情况，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。

通过本节课的教学，我深刻认识到教师在教学过程中需要不断反思和总结，以便更好地调整教学方法和策略，提高教学效果。同时，我也将不断学习和探索新的教学方法和手段，以适应不断变化的教育环境。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《数字的世界》一书，介绍了数字的起源、发展和在不同文化中的意义。

-视频资源：《数字的故事》系列视频，通过动画形式讲述数字的历史和文化背景。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，加深对数字1-10的理解和应用。

-学生可以阅读《数字的世界》一书，了解数字的起源、发展和在不同文化中的意义，拓宽知识视野。

-学生可以观看《数字的故事》系列视频，通过动画形式了解数字的历史和文化背景，增强对数字的理解和兴趣。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地完成拓展任务。板书设计①数字1-10的读写和运用：

-数字1-10的英文读法：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

-数字1-10的中文读法和写法：一，二，三，四，五，六，七，八，九，十

-数字1-10在日常生活中的运用：购物、计数、时间等

②数字在不同国家的读法和用法：

-美国的数字读法：zero,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine

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