小学校园欺凌防治教学反欺凌人际团队

小学校园欺凌防治教学反欺凌人际团队授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：小学道德与法治——建设和谐校园

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2022年5月10日星期二下午第二节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：法律意识、道德情感、社会适应能力、团队合作精神。

1.法律意识：通过本节课的学习，使学生了解校园欺凌的相关法律知识，提高学生的法律意识，能够自觉遵守法律法规，维护自身的合法权益。

2.道德情感：培养学生尊重他人、关爱他人的道德情感，使学生能够理解和关心他人，减少校园欺凌现象的发生。

3.社会适应能力：帮助学生提高社会适应能力，学会与他人和谐相处，面对校园欺凌能够正确处理和应对。

4.团队合作精神：通过小组讨论、角色扮演等形式，培养学生的团队合作精神，使学生在面对校园欺凌时能够互相支持、共同应对。重点难点及解决办法1.重点：

-学生对校园欺凌的定义和类型的理解。

-学生掌握应对校园欺凌的策略和方法。

-学生能够自觉维护和谐校园，减少欺凌行为的发生。

2.难点：

-如何让学生深刻理解校园欺凌对受害者及其周围人的影响。

-学生如何在实际生活中运用所学知识正确识别并应对校园欺凌。

-如何培养学生主动介入、阻止校园欺凌行为的意愿和能力。

3.解决办法：

-采用情景模拟、小组讨论等方式，让学生身临其境地感受校园欺凌的后果，增强其对欺凌行为的认识。

-通过案例分析，让学生学习并实践如何有效地应对校园欺凌，提高实际操作能力。

-鼓励学生分享个人经历，引导学生树立正义感，培养勇于维护公平正义的品质。

-开展角色扮演活动，模拟校园欺凌场景，教授学生正确的应对策略和技巧。

-设计课后作业，要求学生结合所学内容，制定个人行动计划，以在日常生活中积极预防和制止校园欺凌。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》五年级上册教材，以便跟随课程进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

-准备关于校园欺凌的图片、漫画或新闻报道，用于引导学生直观地理解校园欺凌的现象。

-收集不同类型的校园欺凌案例，用于案例分析和讨论。

-制作校园欺凌统计图表，展示校园欺凌的严重性和影响，以引起学生的关注。

-准备相关视频资源，如校园欺凌的短片、心理访谈节目等，用于播放和讨论。

3.实验器材：

-如果课程中涉及角色扮演或情景模拟实验，准备相应的道具和材料，确保实验的顺利进行。

-准备小组讨论所需的便签纸、马克笔等工具，以便学生进行小组讨论和分享。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室座位重新布置成圆形或小组讨论区，以便于学生互动和讨论。

-在教室内设置展示区，用于展示学生作品和小组讨论成果。

-确保教室内无线网络畅通，方便使用多媒体资源和在线教学工具。

5.其他资源：

-联系学校心理咨询师或邀请相关专家，为学生提供心理咨询和辅导服务。

-与家长沟通，争取家长的支持和参与，共同关注学生的心理健康和校园安全。

-与其他学科教师合作，如语文、美术等，共同开展跨学科教学活动，提高学生的综合素养。

-利用学校图书馆资源，为学生提供相关书籍和资料，鼓励学生自主学习和探索。

-建立班级微信群或学习平台，方便学生和教师分享学习资源、交流心得和反馈问题。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园欺凌的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习校园欺凌内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确校园欺凌教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保校园欺凌教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习校园欺凌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入校园欺凌学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的校园欺凌内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为校园欺凌新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园欺凌的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕校园欺凌问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对校园欺凌知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决校园欺凌问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与校园欺凌内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合校园欺凌内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习校园欺凌的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的校园欺凌内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的校园欺凌内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.校园欺凌的定义和类型：让学生了解校园欺凌的概念、表现形式和特点，明确校园欺凌的严重性和危害性。

2.校园欺凌的原因和影响：分析校园欺凌产生的原因，以及欺凌行为对受害者、施害者和周围人群的影响。

3.应对校园欺凌的策略和方法：教授学生如何正确识别和应对校园欺凌，包括自我保护方法和求助途径。

4.维护和谐校园的责任和义务：强调每个学生都有维护和谐校园的责任和义务，培养学生的正义感和集体荣誉感。

5.法律法规和相关政策：让学生了解我国有关校园欺凌的法律法规，明确校园欺凌行为的法律后果。

6.心理辅导和干预：介绍校园欺凌受害者心理辅导的方法，帮助学生调整心理状态，促进心理健康。

7.家长、学校和社会的协同作用：强调家长、学校和社会共同参与校园欺凌防治工作的重要性，促进家校社协同育人。教学反思与改进在教授校园欺凌防治这一课题后，我进行了认真的教学反思，认为有以下几个方面值得改进和加强。

首先，在课前准备方面，虽然已经发放了预习材料并设计了预习问题，但学生的预习反馈显示，他们对校园欺凌的认识仍较为模糊。因此，我计划在下次教学中增加一份详细的预习指导，引导学生更深入地了解校园欺凌的相关知识，以便他们对课堂内容有一个更全面的把握。

其次，在课堂导入环节，我尝试通过故事和问题的方式激发学生的兴趣，但效果并不理想。学生似乎对直接的问题感到困惑，并不能很好地将其与校园欺凌联系起来。下次教学中，我考虑采用更为生动的情景模拟，让学生在亲身体验中感受校园欺凌的恶劣影响，从而更好地引导他们进入学习状态。

在知识讲解环节，虽然我尽力清晰准确地阐述了校园欺凌的知识点，并通过案例让学生加深理解，但部分学生仍然难以掌握。未来教学中，我计划采用更多的互动教学方法，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中学习和运用知识，以提高他们的理解和记忆效果。

在巩固练习环节，我布置了一些随堂练习题，但发现学生对一些概念的理解仍然模糊。为了加强巩固，我打算在课后增加一份练习册，并提供一些在线资源，让学生在家长的帮助下进一步巩固学习内容。

此外，我也意识到，仅仅通过课堂教育是无法完全解决校园欺凌问题的。因此，我计划与家长和学校合作，定期开展家长讲座和学校活动，共同关注和解决校园欺凌问题，以期达到更好的教育效果。板书设计1.校园欺凌的定义和类型：

-概念：校园欺凌是指在校园内发生的，一方或多方针对另一方进行恶意攻击、伤害或骚扰的行为。

-类型：身体欺凌、言语欺凌、心理欺凌、网络欺凌等。

2.校园欺凌的原因和影响：

-原因：家庭背景、心理因素、同伴关系、社会环境等。

-影响：受害者：心理创伤、自尊心受损、学习困难等；施害者：道德缺失、法律意识淡薄、人际关系恶化等；周围人群：恐惧、冷漠、模仿等。

3.应对校园欺凌的策略和方法：

-自我保护：保持冷静、避免单独行动、寻求帮助等。

-求助途径：家长、老师、学校、公安机关等。

4.维护和谐校园的责任和义务：

-学生：遵守纪律、尊重他人、积极参与校园活动等。

-家长：关注孩子成长、与学校保持沟通、教育孩子树立正确价值观等。

-学校：加强校园安全管理、开展心理健康教育、建立和谐师生关系等。

5.法律法规和相关政策：

-法律法规：未成年人保护法、治安管理处罚法等。

-相关政策：教育部关于防治校园欺凌的指导意见、