2023-2024学年六年级下册（大象版）4.4要发展还是要环境（教学设计）

2023-2024学年六年级下册（大象版）4.4要发展还是要环境（教学设计）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：2023-2024学年六年级下册（大象版）第4.4课《要发展还是要环境》

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标本节课的核心素养目标为：通过分析“要发展还是要环境”这一主题，培养学生的批判性思维能力、辩证分析能力和道德判断能力。引导学生从不同角度思考问题，学会在复杂情境中做出合理的判断和选择，进而培养学生的社会责任感和公民素养。同时，通过小组讨论、案例分析等形式，提高学生的沟通协作能力和解决问题的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级的学生已经学习了环境保护、可持续发展等基础知识，对环境与发展之间的关系有一定的了解。他们具备一定的分析问题、解决问题的能力，能够从多角度审视问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对探讨现实生活中的问题充满兴趣，特别是那些与他们生活息息相关的问题。他们善于通过小组合作、讨论等形式进行学习，喜欢运用案例分析、角色扮演等互动性强的学习方法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在探讨“要发展还是要环境”这一问题时，学生可能会遇到如何平衡发展与环境保护、如何从多角度分析问题等困难。此外，在小组讨论中，部分学生可能过于依赖他人意见，不敢发表自己的观点，或是在表达观点时缺乏逻辑性和条理性。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年六年级下册（大象版）》第4.4课《要发展还是要环境》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与发展与环境保护相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解主题。

3.实验器材：如果课程中涉及实验，需提前准备好实验所需的器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行互动学习和实验操作。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“要发展还是要环境”的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个现实案例或视频，引出“要发展还是要环境”的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解与主题相关的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、案例分析、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析问题的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、案例分析、角色扮演等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析问题的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解主题相关的知识点，掌握分析问题的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与主题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理六、知识点梳理

1.可持续发展概念：介绍可持续发展的定义、原则和目标，让学生理解可持续发展的概念和重要性。

2.环境与发展关系：讲解环境与发展之间的相互依存关系，阐述环境保护对可持续发展的重要性。

3.经济发展与环境保护的平衡：分析经济发展与环境保护之间的矛盾，探讨如何实现经济发展与环境保护的平衡。

4.环境问题的表现：列举全球性和我国面临的主要环境问题，如气候变化、水资源短缺、生物多样性丧失等。

5.环境问题的原因：分析环境问题的根本原因，包括人口增长、工业化、城市化、消费主义等。

6.环境保护政策与措施：介绍我国和国际在环境保护方面采取的政策措施，如法律法规、环保计划、国际合作等。

7.环保意识与责任：培养学生的环保意识，让他们认识到每个人都有保护环境的责任和义务。

8.环保行动：鼓励学生从自身做起，采取实际行动保护环境，如节约能源、减少废物、保护生物多样性等。

9.案例分析：分析具体的环保成功案例，让学生从中学习和借鉴。

10.批判性思维：培养学生的批判性思维能力，让他们学会从不同角度分析和解决问题。

11.道德判断：引导学生正确对待环境与发展问题，培养他们的道德判断能力。

12.沟通与协作：通过小组讨论、案例分析等形式，提高学生的沟通协作能力。七、板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，明确本节课的核心知识点和目标。

2.结构清晰：板书内容应具有清晰的结构，便于学生理解和记忆。可以采用思维导图、流程图等形式。

3.简洁明了：板书应简洁明了，突出重点，准确精炼。避免冗长的句子和复杂的词汇。

4.概括性强：板书应能准确概括本节课的主要内容和关键信息，便于学生复习和总结。

5.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以采用彩色粉笔、图片、图标等元素，使板书更具吸引力。

示例：

-用流程图展示可持续发展的原则和目标。

-用思维导图形式展示环境与发展关系。

-用图标和简要文字描述环保措施和案例。

-用对比的方式呈现经济发展与环境保护的平衡。

注意：板书设计应根据教学内容和学生的实际情况进行调整，以达到最佳教学效果。八、教学反思今天上完《要发展还是要环境》这一课后，我进行了深刻的教学反思。这节课主要探讨了可持续发展、环境与发展关系、经济发展与环境保护的平衡等知识点，通过案例分析和小组讨论，让学生深入了解环保问题及其解决途径。

在教学过程中，我注意培养学生的批判性思维和道德判断能力，引导他们从不同角度分析和解决问题。同时，通过实践活动，让学生在实践中掌握环保知识和技能，提高他们的动手能力和解决问题的能力。

在课堂导入环节，我运用了一个现实案例，激发了学生的学习兴趣。讲解知识点时，我尽量简洁明了，突出重点，让学生更容易理解和记忆。在组织课堂活动时，我设计了小组讨论、角色扮演等活动，让学生充分参与，培养他们的团队合作意识和沟通能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。部分学生在小组讨论中过于依赖他人意见，不敢发表自己的观点。为了解决这个问题，我需要在今后的教学中加强对学生的引导和鼓励，让他们更加自信地表达自己的观点。

此外，在讲解环保措施和案例时，我发现部分学生对于具体的环保行动还不够了解。因此，我计划在接下来的课程中加入更多的实际案例和实践活动，让学生更加深入地了解环保行动的具体内容和实施方法。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现总体较好，能够积极参与讨论和回答问题。大部分学生能够理解并掌握本节课的核心知识点，如可持续发展的定义、环境与发展关系等。但仍有部分学生在表达观点时缺乏自信和条理性，需要进一步引导和鼓励。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中能够积极参与，提出自己的观点和看法。小组讨论成果展示时，部分小组能够清晰地表达自己的观点和分析，展示出良好的团队合作和沟通能力。但也有部分小组在讨论过程中过于依赖个别成员，需要加强团队合作能力的培养。

3.随堂测试：通过随堂测试，检验学生对本节课知识点的掌握情况。大部分学生能够正确回答问题，显示出对知识点的理解和掌握。但仍有个别学生在回答问题时出现错误，需要针对性地进行辅导和讲解。

4.作业完成情况：学生能够认真完成课后作业，大部分作业质量较高。作业中反映出学生对环保问题的关注和思考，但仍有部分学生在分析问题时缺乏深度和广度，需要在今后的教学中加强引导和拓展。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，给予积极的评价和反馈。对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，激发他们的学习兴趣和动力。对于存在不足的学生，给予针对性的指导和帮助，提出改进建议，帮助他们提高学习效果。同时，鼓励学生在今后的学习中继续保持积极的态度，不断提高自己的能力。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读《可持续发展：理论与实践》、《环境保护与可持续发展》等书籍，深入了解可持续发展和环境保护的相关知识。

（2）视频资源：推荐学生观看《地球脉动》、《蓝色星球》等纪